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文档简介

如何使语言更生动教学设计 城郊中学七年级语文 耿述峰教学目标： 1、教会学生如何使语言更生动，提高语言运用能力。 2、通过练习，让学生学会使用各种修辞，把作文语言变得生动。（重点） 3、学习在字里行间里渗透感情。（难点）教学重点：引导学生通过欣赏美文，感受文章的语言美，进而学会提高语言表现力。教学设想：通过欣赏美文引起学生兴趣，然后边学理论边练习，反复强化练习后，形成一种加工语言的习惯，达到提高语言运用能力的目标。课时安排：一课时教学内容和步骤：一、美文欣赏，导入新课。欣赏朱自清春的片段，导入新课。二、练一练。将下列四句平实的描写变成生动的描绘。（班班通出示题目）她长得瘦。天黑了。开学第一天，我很害怕。妈妈给了我一切。（每组完成一个题目）请学生回答后出示参考答案。她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高粱。白日害羞地依偎进山的怀抱。今天是新生报道的第一天，我心里像揣了一只小白兔。老师们会不会和城管一样凶暴？同学们会不会同公鸡一样好斗？课本会不会像天书一样深奥？如果我是一艘小船，妈妈就是平静的港湾，让我自由停靠；如果我是一粒种子，妈妈就是一方沃土，使我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是蔚蓝的天空，任我驰骋翱翔。通过分析得出结论： 善用修辞，使语言形象生动。（板书）相同的方法得出以下几个结论： 引用诗文，使语言文采飞扬。（板书） 锤炼词语，使语言形神兼备。（板书） 热爱生活，使语言渗透真情。（板书）三、课堂作业 将下列四句改成生动的描写。有个小银元落在地上。 月亮升起来了。今天又迟到的我在教室门口徘徊。看到下班回来的父亲我流泪了。四、小结让我们的用心锤炼作文语言，使它生动传神而富有表现力，每个人努力把它成为一种习惯！五、板书设计 略六、教学反思。 七年级学生刚刚学习写景抒情散文，语言的理解能力弱，有些问题难以解决，课堂参与积极性不高。不过对于修辞的使用比较熟悉，这和小学老师的强化练
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