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文档简介

我要的是葫芦说课稿金庄镇戈山希望小学 李建华一、说教材我要的是葫芦是人教版二年级上册第四单元的第三课。这是一篇看图学文。讲的是一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。课文按照事情发展的顺序，以葫芦的变化为线索，讲述了一个可笑的故事。二、说目标1、本课要求会认6个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、陈述句、感叹句的不同语气。 3、理解课文内容，知道叶子和果实的关系。懂得事物之间是相互联系的。三、说教学重点1、学会本课的生字新词。2、整体感知课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。四、说教学难点1、运用多种方法识记生字。2、领悟事物之间的联系。五、说教法、学法1、运用多种识字方法识字，加入一些拓展练习进行巩固。2、可爱的小葫芦为什么会落呢？可能是学生会质疑的问题。我采用变序阅读法，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因，懂得事物之间是相互联系的。六、说教学流程1、激趣导入 揭示课题 （1）播放动画片葫芦娃的片头曲，激发兴趣 （2）出示实物（葫芦），认识葫芦的样子及用途 （3）揭题质疑2、初读课文，学习生字词 （1）学习带拼音字词 （2）去拼音小帽子认读（3）出示短语识字（4）交流识字方法（5）介绍新的识字方法（分类识字法）（6）出示生字卡片认读（7）拓展练习巩固识字加一加，变一变。写出带有下列偏旁的字，并组词。3、再读课文，整体感知（1）指名读课文，想一想课文讲了一个什么故事？ 指名说 （随机板书）（2）小葫芦长得怎样？从哪里看出来的？ 课件出示第一自然段指名读，其他孩子当小小评论家指导学生抓住重点词语读出小葫芦的可爱，读出喜爱之情。 （3）指导读最后一自然段 （4）观察课文的两幅插图，说说不同之处 质疑：原因是什么呢？ 4、小组合作探究小葫芦落了的原因 学生读书交流，回答 （随机板书）5、谈想法 他看到小葫芦落了会想些什么？ 你想对他说些什么？七、说板书设计 14. 我要的是葫芦叶子 葫芦 黄了 落了 我把
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