教学案例：63综合活动：信息安全辩论会.doc

（一）课题名称辩论会：“维护信息安全重在管理制度”对“维护信息安全重在提高安全技术” （二）教学目标 认知： 1、了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。 2、认识通过完善管理制度维护信息安全的重要性 3、认识通过提高安全技术维护信息安全的重要性技能： 1、能够通过参与辩论会了解信息活动过程中存在的问题和造成的危害。 情感：通过本节课的学习，学生能够了解在信息活动过程中存在的消极因素，让学生了解网络道德规范和法律法规，养成良好的信息活动习惯。（三）教学重点和难点 教学重点： （1）全面回顾和总结本章学习内容。通过辩论会帮助学生树立信息安全意识特别是网络交流中的安全意识。了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。 （2）加深对信息技术与社会的关系的认识。让学生在学习前面章节的基础上通过参与一个辩论会，了解更多的信息技术及安全方面的知识，对信息技术与社会的关系有较多的认识。 教学难点 （1）对辩论规则的熟悉。可能会有较多的学生对辩论规则不是很了解，有一些学生更是一无所知，使学生在短时间内熟悉辩论规则、掌握辩论技巧、积极热情参与辩论会的筹备和举行，是一个难点。（2）任务的完成。需要借助课外的时间为辩论会收集相关资料，我们可以设置一些任务，发动所有学生一起收集相关资料，群策群力定出辩论规则、评分标准、评价量规表等，激发学生参与热情。而学生在完成这些任务的过程中可能会碰到一些困难，教师应该其过程中给予一定的指导。（3）评价。本节可以穿插对学生的学习过程和学习结果的评价活动，教师指导学生对辩论会筹备和举办阶段，自己和他人的表现进行评价，引导学生对自己的学习进行反思，这些都有利于学生学习自主性的培养，分析问题能力的提高，教师可以给予相应的指导和帮助，以表格形式进行量化。（四）教学地点计算机网络教室。（五）教学过程1课时安排本节课教学时间为2个课时：课时主要内容第1课时辩论会筹备工作1回顾“信息安全” 2明确工作流程 3分工和定位角色 4观摩辩论会 5收集信息第2课时辩论会2、教学流程环节教学流程设计意图第1课时复习1. 回顾已有知识师生一起回顾本章所学习的关于“信息安全”的内容让学生梳理一下学习研讨过的“信息安全”，为辩论会的筹备做好知识准备。筹备工作2. 明确辩论会筹备工作流程所有同学收集信息-将收集到的信息提交到网络上-资料整理员汇总、筛选合乎本方的资料-辩手辩论、评委记分和评价-组委会点评和总结辩题：“维护信息安全重在管理制度”对“维护信息安全重在提高安全技术”让学生明确工作流程非常重要，是本节（筹备）、课后（信息采集）、下一节（辩论会）有序和有计划进行的准备工作。3. 分工和定位角色筹备工作:所有的同学都必须参加信息收集，并提交到网路上；辩论会现场角色分为：辩手、组委会、资料整理员、现场记录员、评委、计时员、主持人、拍摄员等，以填写电子自荐表形式实现角色分配。（内容见“教学附件”）科学合理的分工尽可能地让每个学生发挥其优势，从所处角色的工作中学习到更多技能。4. 观摩精彩辩论赛片断观摩优秀辩论赛录像有助于辩手学习和提高辩论技巧，也有助于提高评委评价能力，对组委会组织工作也是极好的参考。操作探究5收集信息（延伸到课外）学生将收集来的资料放在校园网BBS论坛上。（需要收集的资料要求见“教学附件”）集众人力量为辩手收集信息，既调动了所有学生积极性，也大大丰富了辩手们的资料来源，为辩论会顺利展开提供可靠的信息支持。第2课时辩论会流程1、辩论会开始 2、主持人宣布辩题“维护信息安全重在管理制度”对“维护信息安全重在提高安全技术”、介绍正方、反方成员3、主持人简要介绍规则评委及点评嘉宾4、辩论会比赛（辩论过程程序如下表）序号程 序时间1）正方一辩发言2分302）反方一辩发言2分303）正方二辩选择反方二辩与三辩进行一对一攻辩1分304）反方二辩选择正方二辩与三辩进行一对一攻辩1分305）正方三辩选择反方二辩与三辩进行一对一攻辩1分306）反方三辩选择正方二辩与三辩进行一对一攻辩1分307）正方一辩进行攻辩小结1分308）反方一辩进行攻辩小结1分309）自由辩论（正方先开始）8分钟10）反方四辩总结陈词3分钟11）正方四辩总结陈词3分钟5、评委及点评嘉宾退席评议 6、观众自由发问 7、宣布比赛结果 8、辩论会结束辩论会期间，主持人控制辩论流程，计时员计时，评委根据组委会编写出来的评分表进行评价（包括记分和评论，内容见“教学附件”），组委会最后点评和总结。整个辩论会由学生自主操控。教师可以在辩论会结束时作适当总结发言。（六）教学网页第七课 信息安全辩论会准备工作任务一览表了解“信息安全”明确工作流程分工和定位角色观摩辩论会收集信息一、了解“信息安全”课本128-135页 二、明确工作流程收集信息-将收集到的信息提交到网络上-汇总、筛选合乎本方的资料-辩论-评价辩题：维护信息安全重在管理制度对维护信息安全重在提高安全技术三、分工和定位角色链接辩论会角色定位（附后）四、观摩辩论会链接辩论会录像资料（附光盘）五、收集信息（1）有关信息安全的案例收集有关信息安全的案例，必须是真实的事件，必须把时间、地点、人物、事件经过等描述清楚，必要时请注明出处。（2）计算机病毒的表现、特点及防治收集有关计算机病毒的资料，把某个或某类计算机病毒发作的表现、特点和防治的办法呈现出来。（3）计算机犯罪的预防通过查阅相关资料，罗列出计算机犯罪的行为有哪些，对其危害之深你有哪些认识，我们该如何进行预防补救（4）信息安全法律法规及道德规范收集我国的信息安全法律法规条文，把法律条文一字不错地贴在BBS相应的版面中。辩论会角色定位:以下是辩论会中的几种参与角色的介绍,你可根据你的兴趣与能力,挑选适合你的角色,当然你也可以选择对你而言极具挑战的角色；接着，请你为主持人和辩手这两种角色在班上推举合适的人选。现在，就一同来参与吧!编号角色限定人数职责可得最高积分值主持人1参与组委会完成评价方法的制定，主持辩论会流程（包括期间辩手的发言计时） 30组委会5(其中包括主持人)修改确定辩论规则、评分标准、评价量规表，在辩论会后期对正反双方表现进行点评 25辩手8(正反方各4人)选择立场，进行辩论 30评委30在辩论会现场填写评价表，对正反两方表现进行评价，并给定分数，最后整理正反两方观点成书面材料交给组委会20资料整理员 8（1）管理论坛（2）收集并整理论坛上同学们发布上来的资料，作为论据送给辩手 20现场记录员4(正反方各2人) 记录辩论会中各辩手的典型发言 20拍摄员*1有条件的同学可申请拍摄辩论会现场25计时员3辩论会现场计时20窗体顶部所在班级 操作选择 窗体顶部选择适合你自己的角色:用户名 你选择的角色： 为“主持人”和“辩手”推荐人选：主持人 辩手1 辩手2 辩手3 辩手4 辩手5 辩手6 辩手7 辩手8 （七）教学附件1辩论会现场的人员分工表角色工作内容人数1主持人参与组委会完成评价方法的制定，主持辩论会流程12辩手每方4个人分工合作，参加辩论8（其中正方4名，反方4名）3组委会修改确定辩论规则、评分标准、评价量规表，在辩论赛结束时对正反双方表现进行总结评价发言、在辩论会后期对正反双方表现、评委表现进行点评4主持人4资料整理员（1）管理论坛（2）收集论坛上同学们发布上来的资料，整理送给“辩手”8（其中正方4名，反方4名）5评委在辩论会现场填写评价表，对正反两方表现进行评价，并给定分数，最后整理正反两方观点成书面材料交给组委会306现场记录员辩论会上记录正方反方的典型发言4（其中正方2名，反方2名）7拍摄员*有条件的同学可以在辩论会现场进行拍摄工作18计时员辩论会现场计时32收集的资料范围及要求： （1）有关信息安全的案例收集有关信息安全的案例，必须是真实的事件，必须把时间、地点、人物、事件经过等描述清楚，必要时请注明出处。（2）计算机病毒的表现、特点及防治收集有关计算机病毒的资料，把某个或某类计算机病毒发作的表现、特点和防治的办法呈现出来。（3）计算机犯罪的预防通过查阅相关资料，罗列出计算机犯罪的行为有哪些，对其危害之深你有哪些认识，我们该如何进行预防补救（4）信息安全法律法规及道德规范收集我国的信息安全法律法规条文。（原文）3评委的工作：（1）辩论时评分和书面点评评分参考表表6-11 辩论团体得分辩方陈词攻辩攻辩小结自由辩论回答观众提问总结陈词语言风度团体配合总分正方反方表6-12 辩手个人得分辩手语言表达整体意识辩驳能力美感风度综合印象总分提示：可以从以下各方面对辩论会进行总结（1）从这次辩论会中你了解到了什么知识？（2）这些知识对你以后参与信息活动提供了什么指导作用？（3）在信息社会中你必须具备什么样的素质，具备什么样的意识， 怎样才能作一名信息社会中的合格公民。书面点评范例姓名角色书面点评张三正方一辨辩驳力强，引用论据充分恰当，看得出文化功底强，知识面广;但建议语速要快慢适宜，太快就不清晰了（2）在“观众提问”期间向辩手提问 4现场记录员的工作：根据所负责的辩方在辩论会中的发言,做好现场记录,记录的内容可以是精彩,经典的论据、论据等等。以下是现场记录表范例： 辩方环节发言人发言正方一辩张三一辩李四自由辩论张三5组委会的工作：收集评委意见，在辩论会结束时总结发言6教师的职责：监督和提点，保证辩论会公正、有序进行。五参考资料资料一：辩论程序1、主席开场，介绍对垒队伍、评判团、比赛规则，并宣布比赛开始。2、正方一辩先发言（230”），接着由反方一辩发言（230”）。3、正、反两方二辩(130” 130”)和三辩轮流发言(130”130”)进行攻辩。4、正方一辩进行攻辩小结（130”）。5、反方一辩进行攻辩小结（130”）。6、自由辩论，每队各有8分钟。（请参阅自由辩论规则）7、反方四辩总结陈词；正方四辩总结陈词。正、反两方各有三分钟。8、当每位辩论员发言时间剩下30秒时，将有铃声提示。第二声铃响表示发言时间已用尽，辩论员需即刻停止发言。9、主席请评判团退席进行评决。10、观众自由发问。11、主席宣布复会，并邀请该场评判代表分析是场辩论。12、主席宣布评判团的评决，收场。资料二：自由辩论规则1、在自由辩论时间里，每一位辩论员的发言次序、时间和次数都不受限制，但是，整队的发言时间不得超过五分钟。辩论员应充分利用这段时间，加强自己的论点，反驳对方的言论，如果流于空泛谩骂，则会影响该队的分数。2、自由辩论时间开始时，正方的任何一位队员先起立发言。在他结束发言后，反方的任何一位队员应即刻发言，双方依此程序轮流发言，直到双方时间用完为止。3、两位计时员将分别为两队计时。当一方队员发言完毕，另一方的计时立即开始，所以，辩论员应该尽量争取时间，在对方代表发言完毕后，即刻起立发言。4、当一队的发言时间只剩下一分钟时，计时员将按铃提示，第二响铃声表示总发言时间已到，应该结束发言。5、如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的一名或多名队员可以继续发言，直到该队的时间用完为止。资料三：评判标准1、评分标准： （1）个人分数： A、辩论技巧：辩论员语言的流畅，分析、反驳和应变能力以及论点的说明力和逻辑性，占40分 B、内容、资料：论据内容是否充实，引述资料是否恰当，占30分 C、风度及幽默感：辩论员的表情动作是否恰当，是否有风度及幽默感，占15分 D、自由辩论：个人在自由辩论的表现，占15分 （2）整体合作：全队论点结构的完整性，队员之间的默契和配合，占40分 四位辩论员总分为400分，总分为440分2、辩论员不应宣读预先拟好的稿件，或展示预先准备的图表及大字报，违规者评判将酌情扣分；不过，他们可以出示或引述书本，报刊的摘要，加强论据。3、每场比赛的结果将由评判团依据各队得分，以一人一票方式决定。4、评判团退席后，会先把评分表填妥，交由主办当局计算分数，然后才开始讨论。讨论的目的是要检讨辩论双方的表现，以便在评语中提出。由于成绩是根据评分表决定，因此评判团的讨论不影响比赛的结果。5、必要时，评判团可以要求辩论双方把他们引述的书本、杂志、统计数字等资料呈上，以便查核。6、在讨论结束之后，评判团将推举一位代表，综合所有评判的意见，发表对该场辩论的评语。在评语中，评判代表将分析两队的表现及优缺点，提出双方可改进的地方。由于时间有限，评语应该言简意赅。7、评判团将在每一场辩论中选出表现最杰出的辩论员。最佳辩论员将由评判团根据辩论员在所有各场比赛的表现选出。8、评判团的评决是最后的决定。任何有关评决的质询将不受理。资料四：辩论规则1. 时间提示 自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，计时员用一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声停止发言。 其它阶段，每方队员在所用时间剩余30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声停止发言。 终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。2. 陈词 即兴陈词，引论据要恰当 3. 开篇立论 立论时，要求逻辑清晰，言简意赅。 4. 攻辩 （1）攻辩由正、反方二辩开始，正、反方交替进行。 （2）正、反方的