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文档简介

醉 翁 亭 记-执教人：永城市实验中学陈超教学目标（第二课时）1、品读课文，感受文中的景物之美。 2、领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。 3、背诵课文。重点难点：领会作者“与民同乐” 的政治思想及其积极意义。教学过程：一导入新课 这篇游记佳作一出，便盛传不衰。滁人唯恐失之，于庆历八年请人把全文刻在石碑上。后又嫌字小字淺，怕日久磨灭，又请苏轼用真草行三种字体书写重刻，往来文人墨客乃至商贾都争相摩拓，可见其感人的艺术魅力。今天，我们在上节课学习的基础上，遥隔千年时空，继续赏析本文长盛不衰的艺术魅力。二出示学习目标1、品读课文，感受文中的景物之美。 2、领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。 3、背诵课文。三知识回顾1.解释加点的字： 有亭翼然临于泉上名之者谁蔚然而深秀者 醉翁之意不在酒得之心而寓之酒也 颓然乎其间者 伛偻提携 射者中，弈者胜树林阴翳鸣声上下 醒能述以文者太守谓谁2、翻译下列句子。（1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也。（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（4）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （5）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者 山间之朝暮也。（6）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 四自学指导自学交流一： 走近醉翁亭，感受景物之美自由朗读课文后,欣赏下列图片， 结合课文内容，为下面的每张美图配上文中的一两句美文。 自学交流二：小组合作有感情的朗读课文，互相交流完成下列问题。1、在美景中，作者到底都在“乐”些什么呢？在文中画出表现作者之乐的语句，说说自己的理解。 2、结合本文的创作背景，你是怎样理解作者在文中所表现的“醉”与“乐”呢？本文的主旨你又是如何理解的呢？ 展示释疑 在小组展示的基础上，进行班级大展示，学生与老师及时进行补充点评。 乐点共赏 “醉”和“乐”在本文中是辩证统一的关系。 即“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。这里“醉态”和“乐景”其实都是“人和”的表现，哪来的“人和”呢？是因为我太守“政通”。怎样达到“政通”呢？是因为我太守有着“与民同乐”的理政原则。 主旨：这篇游记写于欧阳修被贬后到滁州的第二年，描写了醉翁亭的秀丽环境和醉人风光，表现了作者寄情山水，与民同乐的旷达情怀。五反馈训练1、完成理解填空。 2、背诵课文。有感情的朗读课文后，任选段落，展示背诵。背诵课文，我最棒！任选一段，积极展示！环滁皆山也。若夫日出而林霏开至于负者歌于途已而夕阳在山 六回归目标，谈谈收获1、品读课文，感受文中的景物之美。 2、领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。 3、背诵课文。七布置作业：1.背
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