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文档简介

学习指导案 2014 年 10 月 课题24.1.4 圆周角课型新授课课时27学习目标1了解并证明圆周角定理及其推论；2经历探究同弧（或等弧）所对圆周角与圆心角之 间的关系的过程，进一步体会分类讨论、转化的思想方法学习重点圆周角定理学习难点圆周角定理学习过程学习方式及学习内容.学生领悟（知识、方法）时一、课前展示：二、探究新知1、看书85页 - 圆周角的定义： （1） 书 88 页练习 12、探究BC（1）在圆上任取 ，画出圆心角BOC 和圆周角BAC,猜想这两个角的关系怎样？并证明。得到圆周角定理：（2）O画出圆周角CAB、 CDB这两个角的关系怎样推论1：BC3C1C2OA(3) 半圆（或直径）所对的圆周角有什么特殊性？推论2：3、应用展示（1）如图，O 的直径 AB 为 10 cm，弦 AC 为 6 cm，ACB 的平分线交O 于点 D，求 BC，AD，BD 的长 微课内容：1、书 88 页练习 22、书 88 页练习 33、书 88 页练习 4 (三)、课堂练习：（1）本节课学习了哪些主要内容？（2）我们是怎样探究圆周角定理的？在证明过程中用到了哪些思想方法？得到定理510106 作业题目 A、能力培养 第60页练习第1到8、10题； B、能力培养 第59页练习第1到10题。C、能力培养 第59页练习第1到11题。 备课辅助案 年 月 日课题24.1.3 弧、弦、圆心角课型新授课课时27教材分析关系本课是在学习了垂径定理、圆心角及弧、弦、圆心角的关系的基础上探究同弧（或等弧）所对圆周角之间以及圆周角与圆心角之间的数量学情分析了解并证明圆周角定理及其推论；经历探究同弧（或等弧）所对圆周角与圆心角之 间的关系的过程，进一步体会分类讨论、转化的思想方法板书设计 24.1.4 圆周
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