数学人教版八年级上册13.1轴对称.doc

课题名称13.1轴对称教学设计年级八年级上册第一课时教学目标1、通过生活中的具体实例认识轴对称，掌握轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念。2、能识别简单的轴对称图形及其对称轴。3、了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。重点难点及措施重点：初步认识轴对称图形的基本特征.难点： 两个图形成轴对称和轴对称图形的区别和联系学情分析本节内容与生活结合紧密，一般学生都容易接受。教 学 过 程教学环节教学内容活动设计活动目标一、创设情境，导入新课通过有关轴对称的建筑物、自然风景倒影、剪纸、京剧脸谱等的视频材料和图片欣赏；让学生感知轴对称图形。（1）你们觉得这些图形美不美，它们有什么共同点？（2）这些图形从哪儿可以分为左右或上下两部分？请再图中指出。（3）你是怎么知道这些图形左右或上下两部分完全相同的？让学生装欣赏感知轴对称并提出问题。通过视频和图片欣赏，使学生进一步了解感知对称美，激发学生进一步学习轴对称图形兴趣。 二、轴对称图形的概念定义：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。学生齐读定义感受动态的对称变换。完成知识点归纳。联系实际联系实际，你还能举出轴对称图形的实例吗？学生抢答体验学以致用；联系实际生活1、动手实践先把一张纸对折，在折好的一侧沿折痕画出图形，将其撕下，再把纸打开，看一看能得到一个什么样的图形？分小组合作完成剪折。学生动手体验对称美，增强小组合作探究意识。2、诊断练习1.下面的图形是轴对称图形吗?如果是,你能指出它的对称轴吗?2、 在艺术字中,有些汉字是轴对称的，你能猜一猜下列是哪些字的一半吗？请学生回答问题。通过这组题目的练习，旨在使学生进一步认识理解轴对称图形及其性质。三、两个图形成轴对称的概念1、观察 下面的每对图形有什么共同特点?2、把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,也叫做两个图形成轴对称，这条直线叫做对称轴,折叠后重合的点是对应点,叫做对称点。师生共同完成旨在让学生理解两个图形成轴对称； 巩固新知1、下列给出的每幅图形中的两个图案成轴对称吗？如果是，试着找出它们的对称轴，并找出一对对称点。2、 想一想：一辆汽车的车牌在水中的倒影如图所示，你能确定该车车牌的号码吗？独立完成之后，请同学口答，之后共同纠错1、会找出简单两个对称图形的对称轴及对称点。2、利用对称解决实际问题。四、轴对称图形与两个图形成轴对称的联系与区别1、思考：图(1)和图(2)分别表示什么？有什么区别？两个图形成轴对称和轴对称图形有什么区别和联系？学生思考，小组讨论，老师深入学生当中，给予帮助。学生回答，之后教师完善补充突破本节内容难点。并通过表格的构建，使学生更加系统理解对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。达标练习巩固练习 ：1、看谁最聪明？独立完成之后，请同学口答，之后共同纠错通过这组题目的练习，旨在使学生理解学数学也具有趣味性和在中考题中出现的形式。课堂小结本节课你有什么收获？、轴对称图形。、两个图形成轴对称。、对称轴、对称点。、轴对称图形和两个图形，成轴对称的区别和联系。讨论、交流，学生回答，之后教师完善补充让学生体验对知识的梳理，加深对本节知识的理解。 作业布置课外作业：1、课本习题13.1的1、2、3题。2、在课外查阅有关