语文人教版九年级下册《变色龙》教学设计.docx

变色龙教案 教学目标 1训练学生整体把握课文的能力。 2把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3了解小说中的对话、对比、细节描写、夸张的讽刺的作用。 4抓住主要人物对待狗咬人的事件中，态度“变”与“不变”这一点，指导学生学习如何观察事物的本质方法透过现象看本质的辩证思想。 教学重点 1.学习本文的写作特点。 2.通过对奥楚蔑洛夫这一善于见风使舵、媚上欺下的形象分析，认识沙皇警察制度的虚伪与专横以及当时人不如狗的黑暗现实，从而理解小说的主题. 教学难点 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻的社会意义。 教学方法 1诵读法 契诃夫的短篇小说以对话取胜，语言有显著的特色。课文运用人物自己的语言来突显人物性格。教学中引导学生以活泼的分角色朗诵形式，体会人物心理，把握人物形象。 2合作探究法 抓住文眼“变”引导学生主动质疑问难，理解课文思想内容。同时本文是一篇讽刺小说，人物形象具有类型化的特点，分析人物性格时要引导学生归纳总结。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时一、导入新课 1、情趣导入：假如你是法官在学习课文之前，请同学们做一次法官，断一个案子。案情：一个首饰匠的手指被一条小猎犬咬伤了（原因据说是由于他用烟卷戳狗的脸），现在狗被抓住，狗的主人还不知道是谁，假如你是法官，你如何处理这件事？法律依据：民法通则第一百二十七条【动物致人损害的民事责任】饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担民事责任；由于受害人的过错造成损害的，动物饲养人或者管理人不承担民事责任；由于第三人的过错造成损害的，第三人应当承担民事责任。家犬管理条例第四条规定：犬若伤人，追查犬主。犬主应负被咬伤者的全部医疗费用及造成的一切损失。这件事难处理吗？可是在19世纪80年代的俄国却让一个人大费了一番苦心，下面让我们一起学习俄国作家契诃夫的短篇小说变色龙。2、解题课文的标题是变色龙，你知道变色龙吗？它的最大特点是什么？（目的是什么？）（蜥蜴的一种，皮肤的颜色可以随着四周的物体颜色的变化而改变，以达到保护自己的目的。） 3、我们先来了解一下作者。4、作者是在怎样的情况下创作了这篇作品的呢？ 二、初读课文，整体感知 1、快速浏览课文，解决生字词语2、回顾小说知识这是一篇小说，那么小说的三要素是什么呢？（人物形象 、故事情节、环境描写 ） 这篇小说中有哪些人物？你觉得谁才是这篇变色龙的主人公呢？为什么？根据小说的三要素来概括一下这个故事讲了什么。 （奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件。） 三、品读课文，深入理解。 1、五次变化自然界中的变色龙随周围环节的变化而不断改变，是出于本能，那么文章的主人公奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件的过程中的“变色”（态度变化）一共有几次呢？主要通过什么方式表现出来的？具体怎样表现的。（五次。语言描写。）首先： 狗的主人：不知主人是谁；对狗：野畜生、疯狗，把它弄死好了；对赫留金：肯定赫留金被咬了 第一次变：狗的主人：像是将军的；对狗：它是那么小，他怎么会咬着你的？；对赫留金：你那手指头一定是给小钉子弄破的，你们这些鬼东西。 第二次变：狗的主人：不是将军的；对狗：下贱胚子；对赫留金：你呢，赫留金，受了害，我决不能不管 第三次变：狗的主人：是将军的；对狗：名贵的狗，狗是娇贵的动物；对赫留金：你这混蛋，不用把你那手指头伸出来！怪你自己不好 第四次变：狗的主人：不是将军的；对狗：野狗，弄死他算了；对赫留金：（没予表态） 第五次变：狗的主人：是将军哥哥的；对狗：这小狗，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头；对赫留金：早晚要收拾你 2、人物性格奥楚蔑洛夫的五次变化是围绕什么而变的？主要通过什么方式表现出来的？这能说明奥楚蔑洛夫是个人么样的人？围绕狗的主人是谁。说明奥楚蔑洛夫是个反复无常、见风使舵、媚上欺下，不知羞耻的沙皇的忠实的走狗。 奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”实践中，态度发生了五次变化，那么其中有没有始终没变的地方？（在五次“变色”中，奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格始终没有变，充分暴露了他卑鄙的心理。）总结：作者运用夸张的手法，不厌其烦地描写奥楚蔑洛夫态度的五次变化，通过他的不断变化，自我表演，自我暴漏，淋漓尽致地刻画了人物的性格和灵魂，一个溜须拍马、媚上欺下，见风使舵，趋炎附势的小人物形象跃然纸上。大家对文章内容有了一定的了解，下节课我们一起来探讨：文章除了运用语言描写来塑造人物形象之外，还用了那些方式方法？本文为什么以“变色龙”为题？有什么社会意义？四、分角色朗读课文（要求尽量读出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号的停顿。）师生共同点评朗读表现。 大家对文章内容有了一定的了解，下节课我们一起来探讨：文章除了运用语言描写来塑造人物形象之外，还用了那些方式方法？（神态、语言）五、合作探究 1、小说为什么以“变色龙”为题？ “变色龙”的皮肤会因环境的改变而改变，奥楚蔑洛夫会因狗主人的改变而而改变对 案件的处理。两者在本质上极其相似，以“变色龙”为题，生动形象地刻画出了奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的本质。 2、综合时代背景及主人公的性格特征，分析本文反映了怎样的社会意义？ 回答：像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走狗、奴才，可以说是当时沙皇腐败统治的产物。作者以极端憎恶的感情，用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和肮脏的灵魂，用以揭示沙皇统治的腐败黑暗。这是作者塑造“变色龙”奥楚蔑洛夫这样一个典型所具有的社会意义。 3、奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现几次？有什么作用？ 小说开头。“新的军大衣”是奥楚蔑洛夫身份地位的象征。 听说“这好像是席加洛夫将军加的狗”，借天气热，脱大衣。以“脱大衣”掩饰自己的狼狈。 听到人群中肯定是将军家的狗，他为自己言语的冒犯而恐惧不已，吓的浑身发抖， 因而又要巡警给他穿上大衣。 小说结尾。“裹紧大衣”，奥楚蔑洛夫担心丢掉官职，因而他不寒而栗，情不自禁 地要“裹大衣”。 4、作者怎样用对话生动地表现了人物的性格特征？ 对老百姓的话，表现了奥楚蔑洛夫大耍威风、欺下凌弱的性格特点。如： “我绝不轻易放过”“我要好好教训他一顿”“我要拿点颜色出来”“混蛋”“猪崽子” 对上司说的话，表现他奴颜媚骨、趋炎附势的性格特点。如：“这是他老人家的”“就说这狗是我