2009年小学语文毕业考试26号命题竞赛卷.doc

2009年小学语文毕业考试26号命题竞赛卷内容书写口语交际语言积累阅读实践习作表达总分结分人核分人得分注意事项：本试卷共页，总分100分，考试时间为100分钟。友情提醒：本试题书写分为4分，书写时要求做到：规范、工整、美观。请认真阅读、仔细审题、冷静思考。口语交际（共2分）一、就要告别可爱的母校，告别我们朝夕相处的老师和同学，这里记录着我们的成长，我们的友谊。每一间教室，每一个花园都珍藏着我们的足迹。在这即将离别之际，你最想把赠言送给谁？对他说些什么。把你此刻的心意化做优美的文字，让对方永久地保留吧！ 积累运用 （共33分）二、看拼音，写词语。（6分）un i so zhou y xi yn mkn ki ku w s kn jin un三、将下面的词语和句子补充完整。（8分）蓄 谋（ ）久 众（ ）悬殊 万籁（ ）寂 崇山（ ）岭 ，要留清白在人间。 不入虎穴， 。吾家洗砚池头树， 。 学而时习之， ！西塞山前白鹭飞， 。 ，思而不学则殆。四、知识积累与运用。（7分）1中国古典四大名著里的西游记里有“三打 ”的故事；水浒传里有“三打 ”的故事；三国演义中有“三请 ”和“三气 ”的故事。此外，还有一部名著是 。（2分）2成语是祖国语言文字中的瑰宝，六年来你的成语库中一定积累了很多吧，请根据具体的语境填写成语，你能行的！（3分）（1）李老师从学校图书馆中借了一本精装的古汉语字典，用了之后归还时，笑着对图书管理员说：“我可是 呀，你检查一下，没有一点损坏呢。”（2）北京的建筑气势恢宏，让中外游客 。（3）火车从前方疾驰而来，铁轨上站着一个小孩，眼看就要被撞倒了，在这 的时刻，一位年轻的战士一个箭步冲上铁轨，救下了这个被惊呆了的孩子。3根据提示填名句。（2分）(1)你的好朋友由于犹豫不绝而浪费了很多机会,你会用哪句名言来教育他: (2)陆游有这样一句千古名言“ ， ”，它告诉我们，要追求真理，不能光学课本上的知识，还应当用自己的实际行动亲自去实践，才能获得真正的知识。五、根据课文内容填空。（8分）1我怀着 的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从 ，到 ，到脚跟，没有 ，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我 。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会 ， 。（记金华的双龙洞）2.孔子凝望着泗水的绿波， 说：“水奔流不息，是 ，它好像 。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，它好像有 。水穿山岩，凿石壁， ，它好像 。万物入水，必能 ，它好像 由此看来，水是 ！（孔子游春）六、语文综合性学习。（4分）网络已逐渐走进我们的生活。对于小学生能否上网众说纷纭，下面是某一辩论会上就此话题展开的一段辩论记录，反方的发言记录详实，请补充正方的发言。注意阐明自己的观点，指出对方见解中的欠缺。正方：我认为小学生应该上网。因为 反方：我方认为小学生不能上网。小学生是非观念较为薄弱，自制力差。小学生上网很容易沉迷于网络，既影响学习成绩，还极易造成视力下降。正方： 反方：我请对方同学注意，我们身边因为上网而荒废学业的事情还少吗？我这儿就有一个典型的例子。某某小学的某某同学原先成绩优异，可就因为接触了网络，沉溺于网吧，后因交友不慎，开始逃学，最终被学校开除了。正方：反方的例子固然可信，但是不能以偏概全。小学生上网还是利大于弊的。对此，我们也想用事实说话。 阅读实践 （共26分）七、阅读金坛封缸酒一文，完成题目。（9分）金坛封缸酒是江南传统名酒。此酒芳香馥郁，风味独特。1983年，被评为江苏省优质食品。1984年，在轻工业部举办的全国酒类质量大赛中荣获银杯奖。金坛封缸酒是以闻名中外的金坛标糯米为主要原料，经过民间秘方精心酿酿，然后分缸密封，隔年窖陈而得，具有久藏不浊，越陈越醇的特点。金坛封缸酒历史久远。据传，汉代涑渎有个叫杜晓九的酿酒能手，他为了寻找优质米酿酒，他踏遍洮湖的东南西北，发现一般的米只有三至五个出酒孔，惟独指前标产的糯米，有九个出酒孔。由于杜晓九的传授，当地老百姓每逢春节都自制糯米酒，并称之为“杜酒”。明朝开国皇帝朱元璋曾在金坛县顾龙山上畅饮此酒，并赐名“封缸酒”，还把它定为明代贡酒，专供皇宫内廷饮用。因此，封缸酒又称“朱酒”。（摘自金坛掌故）1文章1-2小节说明金坛封缸酒具有 、 、 和 的特点。第3-4小节概括说明了 。(2分)2通过学习文章，我知道了金坛封缸酒原名“ ”，后被 赐名为“ ”，又称“ ”。文中还介绍了金坛的另一种特产： ，出现在文中的金坛名胜有 和 。我知道的金坛名人有 和 ，金坛特产还有 ，金坛名胜还有 。（4分）3文中加线句中的“据传”一词能不能去掉？请结合说明文语言特点作简要分析。(2分) 4杏花村汾酒集团曾用杜牧诗句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”作广告。请你为金坛封缸酒设计一则广告语。要求：语言简明，有一定创意。(1分) 八、阅读最后的阳光一文，完成题目。（17分）1923年春天的一个午后，一位中年男子神情（疲惫 疲劳）地走在柏林的一条大街上，他患有严重的肺痨，生命对他来说已经所剩不多。一个小女孩坐在地上，哭泣声引起了他的注意。小女孩丢失了心爱的洋娃娃，那个洋娃娃是她用（积攒 积蓄）了一年的零花钱买的。男子摸了摸口袋，他居然连一分钱也没有带，只好哄她说洋娃娃没有丢，可能是到别的地方玩去了。小女孩不听，仍旧哭。男子皱着眉。突然眼睛一亮，说：“洋娃娃要是过几天还没回来，她就会给你写信的。”“给我写信？”小女孩止住了哭，好奇地看着他。“是的。”男子笑着点头。小女孩露出了笑脸。几天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃详细地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美丽的风景。她读着，觉得真是神奇极了。以后，每隔一周，小女孩都会收到一封信，这些信在她的眼前展开了一个神奇的梦幻般的世界。可是，两个月后，“洋娃娃”再也没有来信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，饭也吃不进去。一天，一个中年女子来到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”写的熟悉的笔迹，调皮的口吻。小女孩捧着信，感到惊奇万分。女子是男子的（遗孀 妻子），她在整理丈夫的遗物时发现了这封未及寄出的书信，所以就按照信封上的地址找了来。小女孩的妈妈抱过小女孩说：“孩子，你知道给你写信的人是谁吗？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊！”小女孩可不管这些，她知道自己受了欺骗，洋娃娃再也回不来了时，又伤心地哭了。几年后，小女孩长大了，从课本里，第一次看见卡夫卡这个名字。带着好奇，带着一点点激动和困惑，她开始慢慢走进他的文字世界。那里是如此的广博和深奥，她读不懂，可她已经朦胧地感知到那是一个让她钦敬的人了。20岁时，女孩已经读完了卡夫卡的所有著作，再后来，她开始研究他，（揣摩 琢磨）他，写了很多关于卡夫卡作品的论述。她在报纸上开设专栏、出版专著，她演讲、游说，为卡夫卡作品的推介起到举足轻重的作用。40岁时，已为大学副教授的她接受了一家报社采访，当被问及为什么对卡夫卡的作品情有独钟时，她谈起了30多年前那个午后，谈起了那个洋娃娃的故事。她说：“伟大的心灵产生伟大的作品，当我能慢慢品味出那个善意的欺骗背后蕴藏的大爱和无私时，我就知道，我的生命从此再也无法和一个人的名字分开了。那与其说是一些书信，不如说是一个（濒临 面临）死亡的人给予一个孩子的最好礼物，给予这个世界的最后阳光和温暖。”那些书信，她一生珍藏，最后，全部捐给了国家博物馆。 （摘自青年文摘2009年2月下）1将文中不恰当的词语划去。（5分）2文章讲了一个什么故事，请你用一两句话简要概括一下。（2分） 3读读下面的句子,谈谈你对加点词语的理解。(3分)信仍是“洋娃娃”写的熟悉的笔迹，调皮的口吻。小女孩捧着信，感到惊奇万分。 4卡夫卡患有严重的肺痨，可是还坚持给小女孩写信，你能想象一下他给小女孩写信时的情形吗？（4分） 5这篇文章为什么以“最后的阳光”为题，你有了哪些体会？（3分） 习作表达 （共35分）题目： 礼 物要求：1将题目补充完整。2围绕中心选材，叙述一件事情，条理清楚，感情真实，450字左右。3不可出现真实的校名、人名。450评分标准及参考答案书写分，较为规范、工整、整洁3-4分；基本规范、工整、整洁1-2分；不规范、不工整、不整洁不能给分；口语交际（2分）答案略。积累运用二、看拼音，写词语。（6分）灌溉 扫帚 玉屑银末 慷慨 魁梧 司空见惯三、将下面的词语和句子补充完整。（0.54+6=8分）蓄 谋（ 已 ）久 众（ 寡 ）悬殊 万籁（ 俱 ）寂 崇山（ 峻 ）岭 粉骨碎身全不怕 ，要留清白在人间。 不入虎穴， 焉 得 虎 子 。吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕 。 学而时习之， 不 亦 说 乎 ！西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥 。 学而不思则罔 ，思而不学则殆。四、知识积累。（7分）1. “三打白骨精”的故事；水浒传里有“三打祝家庄”的故事；三国演义中有“三请诸葛亮”和“三气周瑜”的故事。此外，还有一部名著是红楼梦。（2分）2成语：完璧归赵、赞叹不已（赞不绝口、惊叹不已）、千钧一发。（3分）3根据提示填名句：（2分）（1）与机会有关的名言即对。（2）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。五、根据课文内容填空。（8分）。（0.516=8分）（答案见教材）六、语文综合性学习。（1+1.5+1.5=4分）应阐明自己的观点，指出对方见解中的欠缺。阅读实践七、阅读金坛封缸酒一文，完成题目。（9分）1文章1-2小节说明金坛封缸酒具有芳香馥郁，风味独特、久藏不浊和越陈越醇和的特点。第3-4小节概括说明了金坛封缸酒名字的由来。(2分)2通过学习文章，我知道了金坛封缸酒原名“杜酒”，后被朱元璋赐名为“封缸酒”，又称“朱酒”。文中还介绍了金坛的另一种特产：金坛标糯米，出现在文中的金坛名胜有 洮湖和顾龙山。我知道的金坛名人有华罗庚和段玉裁，金坛特产还有茅山青峰，金坛名胜还有茅山。（4分）3不能，用上“据传” 一词，更能显示出说明文语言的科学性、严谨性。(2分)4为金坛封缸酒设计一则广告语。（答案具有开放，只要语言简明，有一定创意即可）(1分)八、阅读最后的阳光一文，完成题目。（17分）1划去疲劳、积蓄、妻子、琢磨、面临。（5分）2答案略。（2分）3“调皮的口吻”一词表现了卡夫卡在生命的最后阶段，虽然身体极度虚弱，但他仍不忘对小女孩的承诺，模仿洋娃娃调皮的口吻给她写信，让小女孩感到惊奇万分，对生活充满热爱与向往，可见卡夫卡对小女孩的关爱。4答案略。（4分）5卡夫卡在生命的最后阶段写给小女孩的信，是他给予这个女孩子的最好礼物，给予这个世界的最后阳光和温暖。（3分）习作表达 （共35分）一类文（3235）选材有新意，内容具体，有真情实感，语句流畅。二类文（2831）选材较好，内容具体，有真情实感，语句通顺。三类文（2427）选材符合要求，内容较具体，感情较真实，语句较通顺。四类文（2123）选材基本符合要求，内容较具体，感情较真实，语句较通顺。五类文（21以下）选材不符合要求，内容欠具体，语句欠通顺。说明：习作评价主要看以下几方面：1、内容的选择；2、语言表达基本功。错别字每3个扣1分，扣满3分为止，不重复扣分。以上答案仅供参考。设计意图：第一部分：口语交际。口语交际是语文教学的一个重要方面，语文课程标准明确指出：小学阶段应“培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”所以我们设计了写毕业赠言的练习，以考查学生口语交际的水平。第二部分：积累运用。本试题力求体现语文新课程标准的思想，以书本为“本”，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，体现了如下特点：1、题型多样。如积累部分就涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落等各个方面。2、贴近学生生活实际。如生字词的考查，就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉。3、注重积累。本次试题注意了对学生语言积累的考查。如第一部分填写词语、古诗、名句、原文填空等，目的就在于检查学生的语文知识的积累。第三部分：阅读实践。大纲在高年级段教学目标中明确：要能阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情。本次我们精心摘选了两篇文章,第一篇金坛封缸酒具有我市地方性特色, 第二篇最后的阳光文章特点明显，结构清晰，意思明白，中心显著，是考核学生阅读能力的好选材。所出的题目也符合小学高年级学生基本的阅读要求：能够通读全文，弄清文章的主要内容和所要表达的思想感情。在此基础上完成习题就轻而易举了。第四部分：习作表达。语文课程标准在论及第三学段的习作目标