流体压强与流速的关系教学设计.doc

流体压强与流速的关系【教材分析】1. 本节课知识内容为初步了解流体压强与流速的关系，大量的实验和现象是学习成功的关键，课堂上涉及多个实验和生活现象，使学生在惊奇中受到启发，在乐趣中进行探究活动，寻找物理规律，理解规律。 2. 为了让学生自然轻松地得出“流体压强与流速的关系”，课堂上设计了几个小实验，让学生归纳总结，然后再让学生设计实验理解生活现象，体现从生活走进物理，从物理走向社会的学习理念。 3. 对“流体压强与流速的关系”，主要充分调动学生的探究积极性，让学生自主探究，体验科学研究的过程，从而掌握在新情境下探求真知的科学方法，逐步形成终身学习的意识、能力和科学态度。 【学情分析】 学生在本章的前三节学习中，已经对压强、液体压强、大气压强有了深入的认识，但对生活中一些常见的与伯努利原理有关的现象并不十分清楚，这也正是学生感兴趣的地方。 【教学目标】 知识与技能 1.了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。 2.了解飞机的升力是怎样产生的。过程与方法 通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。 情感态度与价值观 领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 【重点难点】1. 教学重点：初步了解流体流动时压强的特点。 2. 教学难点：能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。【教学资源】自制的多媒体课件、乒乓球两个、漏斗两个、机翼模型、滑竿、饮料吸管若干、烧杯、蜡烛两支、火柴、大号注射器、水槽、纸条、船、水、纸等。【教学过程】一、新课导入 让学生做漏斗吹球球不走的小实验，把乒乓球放置于漏斗中间，一个朝上，一个朝下，往漏斗里吹气。事先让同学猜想，球会不会被吹走，球会不会掉下来，然后实验。实验现象与学生猜想不一致，激发学生疑惑和强烈的好奇心，引入今天的课题“流体压强与流速的关系”。 问：那么什么是流体？视 频1：流水、风吹小草播放视频得出：液体和气体都具有流动性，统称为流体。如：空气、水等。流体流动时的压强称作流体压强。空气和水流动时有快有慢，那么流速变化，流体压强是否变化，如何变化，下面我们来探究他们之间的关系。二、科学探究活动-研究流体压强与流速的关系提出问题：流体压强与流速有什么关系？猜想与假设：猜想1：液体和气体流动越快，它的压强越大。猜想2：液体和气体流动越快，它的压强越小。猜想3：液体和气体流动越快，它的压强不变。设计并进行实验：实 验1：向两张平行拿着自然下垂的纸中间吹气，看见了什么现象？现 象：纸向中间靠扰了。讨 论：这是因为不吹气时，纸张两侧的空气相对静止，致使空气对纸作用的压强相同，气体压强不会引起纸张运动，而吹气时，纸张内侧空气流动快，压强变小，内外造成压强差，空气将纸张压在了一起。结 论：流动气体的压强，流速较大的位置压强较小。实 验2：将事先折好的两只小船，放入水槽内，然后用矿泉瓶当作水管向船中间的水域冲水，两船如何运动？现 象：分开的小船靠在了一起。讨 论：这是因为冲水后，两船之间水流快，压强小，两船外水流慢，压强大，因此船内外的压强差将两船挤在了一起。结 论：流动液体的压强，流速较大的位置压强较小。实 验3：向两枝点燃蜡烛的火焰中间吹气，看见了什么现象？ 现 象：两个火焰向中间靠拢。结 论：流动气体的压强，流速较大的位置压强较小。总 结：液体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。气体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。提 问：什么是连通器？装有同种液体的连通器有什么特点？实 验4：直观体现流体压强与流速的关系演示如图所示，引导学生观察管的粗细和水柱的高低。投影动画分析引导学生分析流速大小和A、B、C处的压强大小。如图中所示的水管，M处的横截面比G处的大，在M和G处分别装有竖直管A、B、C。当水在管中流动时，可以看到A管中的液面比B管中的高，这说明A处底端的压强比B处的大，而在横截面较小的G处，水流比较集中，水的流速显然比在M处的要大。这就是说：流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。联系生活实际：学生举例，并能用今天所学的知识简单解释现象。联 系1：喷雾器(展示实物) 实 验5：用两支吸管吹水联 系2：大风吹过走廊时，开着的门会怎什么样，为什么？实 验6：风吹走廊联 系3：火车站台都有一条安全线，为什么火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域？图 片1：火车站安全线视 频2: 播放香蕉球解 释: 开头的“漏斗”吹球球不走的实验。实 验7: 趣味实验-水顶乒乓球。回眸往事： 三、升力的产生从刚才的例子中我们知道了生活中很多现象与流体压强、流速有关，并能用他们的关系分析。那么生活中流体压强、流速又有哪些应用呢？最重要的应用之一是飞机，那飞机是如何在天空飞翔呢？实 验8：用双手将一张纸靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸会怎样？现 象：纸条上飘。师：为什么？生：由于吹气时，纸片上方空气的流速大，压强变小，下方较大的压强将纸片举起来了。师：对。并且我们发现，如果吹出的气越快，纸条会向上飘得越高。再次说明气流越快压强则越小。提 问：飞机升力的产生是否也是这样？视 频3：飞机起飞引导学生观看飞机起飞和飞机的机翼特点，思考以下几个问题：1.飞机的机翼有什么特点？2.飞机飞行时升力是如何产生的？实 验9：演示飞机机翼上升。动 画：机翼的升力总 结：飞机的机翼通常都做成上凸下平的形状，其上方弯曲，下方近似于直线，因此，飞机飞行时，空气和飞机做相对运动，由于机翼上方空气走过的路程较远，空气流动比下方要快，压强要小。与其相对，机翼下方空气流动较慢，压强较大，上下的压力差造成了对飞机一个向上的升力，并且，当飞机速度增大，升力也增大，当升力大于飞机自重时，飞机便起飞了。师：在生活中，不仅飞机利用了升力，水翼船也利用了升力来减小船体的阻力，水翼船的下部，也有类似于飞机机翼的水翼，船在高速行驶时，水翼会获得升力，使船体与水的接触面积减小，从而减少水对船体的阻力，进一步提高船速。 联 系5：跑车的气流偏导器，所受的压力差形成了一个向下的力,从而使车对地面的压力增大,摩擦力也随之增大,提高了车轮的抓地性能。视 频4：犬鼠洞穴古诗鉴赏： 唐代著名诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的茅屋为秋风所破歌中有两句诗：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。让学生从物理学的角度分析，同时谈到该诗中的另外两句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，鼓励学生在今天的好环境中要珍惜时间、努力学习，报效祖国！ 四、小结通过本节课的学习你最大的收获是什么？1.流体压强与流速有什么关系： 流体在流速