生物多样性教学设计.doc

第23章 第一节 生物多样性教学设计课题名称 第23章 第一节 生物多样性教师姓名郭春娇学生年级 八年级课时 1课时教学目标知识与技能1.阐明生物多样性的含义。2.举例说明生物多样性的价值。过程与方法1. 通过资料分析培养学生分析、归纳问题的能力。2. 通过讨论活动培养学生口头表达能力，提高解决实际问题的决策能力。情感态度与价值观1. 结合我国生物多样性，渗透爱国主义教育。2. 关注我国生物多样性，认同保护生物多样性的重要意义。教学重点1. 生物多样性的含义。2. 生物多样性的价值。教学难点生物多样性的含义，尤其是对物种和遗传多样性的理解。教学准备教师准备：制作课件、搜集整理相关资料。学生准备：通过书籍、网络等搜集一些关于生物多样性的资料教学方法多媒体课件及观看视频教学教学手段谈话法、讲授法、讨论法 教学过程教师活动学生活动设计意图【创设情境，导入新课】运用古语，并且提问学生是否知道5月22日是什么节日？进而导入本节课所要学习的新知识。积极思考，回答教师问题。从生活中的经验出发，连心生活实际，激发学生学习兴趣，及对新知识的渴望。【新课讲授】一、教师给出问题，要求学生先自主学习：1.什么是生物多样性？2.我国生物多样性的特点？3.生物多样性主要包括那几个方面？4.生物多样性的价值表现在哪些方面？二、教师提问：生物多样性的概念？学生根据教师提出的问题预习本节课内容，然后在重要的文字下面做出标记。学生通过阅读教材，积极回答生物多样性的概念。培养学生自主学习能力，及概括总结能力。培养学生自学教材，并找到答案的能力。三、播放我国生物丰富而独特的生物多样性视频。认真观看视频，结合书中讨论资料，总结我国生物多样性特点。 分组讨论，调动学生积极性，通过讨论培养学生分析问题、解决问题的能力。四、生态系统多样性所包含的层次有哪些？1.播放大自然界中丰富多彩的动植物视频。 2.准备不同品种的辣椒。 3.展示不同种生态系统的图片。学生通过观看视频得出生态系统的物种多样性。通过亲身感受不同品种辣椒的形状，大小，颜色不同，得出生态系统的遗传多样性。通过具体的图片展示得出生物多样性的生态系统多样性。为学生提供具体的实例，培养学生分析、解决问题的能力。通过亲身感受加深知识的理解掌握。五、生态系统的价值及保护意义？本部分内容主要是通过视频播放，及图片展示，让学生结合身边常见的实例，说说生态系统多样性的价值体现，提出如何保护生物多样性？认真观看视频，结合生活实例说说生态系统的价值及保护生物多样性的重大意义。让学生通过观看视频身临其境地感受到生物多样性的价值，以及保护生物多样性对我们人类的重大意义。【课堂小结】1、 生物多样性的概念2、 生物多样性的含义3、 生物多样性的价值【巩固与练习】课件展示【板书设计】 第一节 生物多样性 一、生物多样性的含义 1.概念 2.我国生物多样性的特点：（1）物种丰富 （2）特有属、种繁多 （3）经济作物丰富 （4）生态系统丰富多样 3.生物多样性包括内容： （1）物种多样性 （2）遗传多样性 （3）生态系统多样性 二、生物多样性的价值 1.直接价值 2.间接价值 3.潜在价值【教学反思】让学生通过自主学习、合作探究、小组之间的交流达成共识，然后再在班级内进行交流。调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生搜集生活中的一些资源，充实到我们的教育教学当中去。这样能够让学生确实感