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文档简介

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容物质的三态及温度计共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.理解理解固液气三种物态，能描述这三种物态的基本特征，能列举和区分日常生活中的各种不同状态的物质。2.知道摄氏度温标的规定；知道液体温度计的工作原理，知道液体温度计的正确使用方法。3.初步了解体温计的结构，用法和测量范围，了解生活环境中常见的温度值。教学重难点知道摄氏度温标的规定；知道液体温度计的工作原理，知道液体温度计的正确使用方法。教学资源预习设计1.认真阅读教材P28-33页。2.完成“课前预习”第1,2,3,4,5题。3.利用书本中的温度计的图和体温计，比较一下它们在结构，测量范围，分度值，和使用方法上的不同点。 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思1.物质的三态：（1）观察水的三态及其特征：（2）使用酒精灯的注意事项：（3）新知巩固：2.温度的测量板书：温度计（1）工作原理：测温液体的热胀冷缩的性质。（2）摄氏温标的规定：0： 100 （3）温度计正确使用：1.请学生自己阅读信息快递，了解使用酒精灯的注意事项。2.演示实验：在烧杯中放入一些小冰块，并用酒精灯加热，观察冰变化。根据你自己观察到的现象完成下表。状态体积（固定或不固定体积（固定或不固定固态（冰）液态（水）气态（水蒸气）1.云，雨，露，霜，雪，雹分别是什么状态？2.将下列物质按状态分类：糖，铁块，酱油，牛奶，空气，玻璃，水，冰块，氧气，酒精，塑料尺，水蒸气，属于液态的有： 属于固态的有： 。1.阅读教材P29-30，和观察手边的温度计，思考一下问题：（1）温度计是有哪些部分构成的？（2）温度计的的工作原理是什么？（3）摄氏温标对0和100分别是怎样规定的？（4）使用液体温度计时有哪些注意点？（5）你手上的温度计的量程和分度值分别是多少？（6）观察体温计，思考:它的结构？量程？分度值？学程预设导学策略调整与反思3.学生活动：4.新知巩固：5.课堂检测：（7）议一议：如图所示的温度计的使用操作中，哪些是正确的？如果有错误的，那么错在哪里？1.用温度计测量一些水的温度，数据记录在表格中：冷水温水热水估计温度/实际测量温度/2.温度计的正确读数:P23页“课前预习”第1题中的四个温度计的度数分别是多少？3.估计一些常见的温度值：（1）人的正常体温约为 （2）室温约为 （3）人洗澡水的温度约为 （4）冰化成水的温度为 请学生们完成“课内思考”第1,2，3题。请学生完成“课堂检测”第1,2,3,4,5,6页。学程预设导学策略调整与反思6.课堂小结：温度计（1）工作原理：测温液体的热胀冷缩的性质。（2）摄氏温标的规定：0： 100 （3）温度计正确使用
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