科学六下第二单元导学案.doc

六年级科学下学期导学案 学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题月球上有什么课型观察课主备人张道忠 审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我能说出月球的体积，直径，月地距离，知道地月的不同。2、我能用语言来描述月球上的环形山形成的原因。3、我愿意与其他同学交流关于月球的信息，讨论月球上一些现象产生的原重、难点预测重点：知道月球上的环形山形成的原因。难点：知道地月不同的原因，探究环形山的形成与什么因素有关。课前准备会用多种方法收集介绍月球基本情况的资料（文字，视频，图画等）以及玻璃珠、小石头、乒乓球、橡皮泥等若干。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、激情导入：谁能讲一讲关于月球的神话故事吗？二、独学闯关探新知：准备好了吗？我们出发点吧！第一关：我知道月球上有没有水还知道月球上有没有空气第二关：我知道月球的体积有多大，月地距离是多少，月球表面的地形有几种类型。第三关 ：我知道月球上有没有像地球上这样的风雨雷电现象，我还知道地球上的风雨雷电现象是怎样产生的，产生风雨雷电等天气现象需要什么条件，我还知道月球上是否有产生各种天气现象的条件。第四关 ：我能知道一个大力士在地球上举起的重物，在月球上小学生也能够举起来的原因是什么。我还能知道：同样的重物在地球上和月球上受到的重力是一样的吗？如果不一样，那么它在月球上和地球上受到的重力有什么区别？三、互学探究找发现：大家要抓紧时间哦！1、完成任务的先与对子一起探究；对子不能解决的组内解决。2、最先闯过所有关的同学帮助没有完成导学案的同学闯关；解决的问题在小黑板上贴一个笑脸，组内没有解决的问题用红色粉笔写在小黑板上。3、小组内讨论：（1）月球上的环形山为什么大小不一呢？（2）月球上的环形山是怎样形成的？（）环形山的大小可能和什么因素有关4、制定研究计划 （）按照提出的假设性解释，设计一个验证试验来研究自己的解释。 （）在设计中思考下面的问题： 在实验中用什么模拟月球表面的土壤？用什么模拟撞击月球的天体？ 为了验证假设，在实验中要改变什么条件？哪些条件四、评学提升秀展示：欢迎来到演练场大显身手，相信你的大胆展示会给小组带来的荣誉，加油！1、月球是离我们最近的天体，平均距离地球（ ）万千米，直径（ ）千米，体积相当于地球的（ ）。2、球的引力比地球小，只相当于地球表面引力的（ ）。3、月球上（ ）空气和水分，昼夜温差（ ），白天（ ）温度可达127，夜间（ ）温度可降到1834、环形山的大小和什么因素有关系？有什么关系？5、用肉眼观察月亮可以看到（ ）A、月亮像一个盘子 B、月亮上有人 C、什么都看不到 D、可以看到月亮上模糊的环行山6、关于月球的知识你知道多少？请列举三个方面。你还想知道关于月球的问题有哪些？（提出两个问题）闯关须知：独学每闯关一次领一个笑脸！我的疑问：我的收获六年级科学下学期导学案 学校 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题观察月球课型观察课主备人张道忠 审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我能说出月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置的情况及月相的概念及规律。2、我能用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结果。3、我愿意与其他同学交流观察月球的结果。愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。重、难点预测重点：知道月相的概念及规律。难点：完成对月球的长期观察。课前准备指南针、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、激情导入：你们能把这一诗句补充完整吗？人有（ ），月有（ ），此事古难全，千里共婵娟。二、独学闯关探新知：准备好了吗？我们出发点吧！第一关：根据自己的生活经验，我能知道同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是不是一样的，我能知道说出月球在天空中的位置是怎样变化的。第二关：我能利用一些工具来准确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化。 我会使用指南针观察月球在天空中的方向：第三关 ：我会记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化。 要记录什么内容有：同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置记录表（表一） 日期时间18：0019：0020：00月球明亮部分形状月球方位4、观察活动需要熬夜进行，我能坚持完成观察活动，我的方法是：三、互学探究找发现：大家要抓紧时间哦！1、完成任务的先与对子一起探究；对子不能解决的组内解决。2、最先闯过所有关的同学帮助没有完成导学案的同学闯关；解决的问题在小黑板上贴一个笑脸，组内没有解决的问题用红色粉笔写在小黑板上。3、小组讨论交流：不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有变化吗？月球明亮部分的形状有变化吗？小组内讨论并制定观察计划。 （1）怎样观察不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状？怎样记录观察结果？（2）出示班级记录表格，要求每个小组的轮流完成班级记录。不同日期同一时刻各小组的月相记录表（表二）日期初一初一三十月相小组名称四、评学提升秀展示：欢迎来到演练场大显身手，相信你的大胆展示会给小组带来的荣誉，加油！1、出示一个月内不同日期拍摄或者画的月相图片。2、一个月里月球的明亮部分是怎样变化的？3、不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有什么变动？4、两次月圆之间大约相隔多少天？5、月球是怎样围绕地球转动的？闯关须知：独学每闯关一次领一个笑脸！温馨提示：观察日期从农历月初开始到农历月末结束，上半月在傍晚定时进行观察，下半月在清晨定时进行观察。 天气不好可以观察天气状况，推测月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状，并通过报纸、互联网等检验自己的推测。 通过小组成员的相互合作来完成长期的观察和记录活动，比如在第一周要求每位同学都进行观察，接下来每周由一位同学负责观察并且收集数据，最后对所有的资料进行汇报。六 年级科学 下 学期导学案 学校 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题月相的成因课型实验课主备人 审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我能复述简单的地月关系；月光的来源；月相变化是月球在不断绕地球公转的过程中发生的。2、我能够对月相变化的原因做出合理的假设和猜想；能够用模拟实验探究月相形成的原因。3、我能够对月相变化的原因做出合理的假设和猜想；能够用模拟实验探究月相形成的原因。重、难点预测重点：月相变化的原因。难点：实验探究月相形成的原因。课前准备每人一份大白纸、记号笔、黄色乒乓球、台灯、铅笔、粉笔学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、激情导入：这是新月、蛾眉月、上弦月、凸盈月、满月、凸亏月、下弦月、残月这八种典型月相的图片，从农历初一开始出现的顺序排列，看谁排的最快！ 二、独学闯关探新知：准备好了吗？我们出发点吧！第一关：月相每个月重复出现的原因是什么？根据自己的想法作出一个示意图。我的猜想：月相是这样形成的：第二关：我的实验目的是：第三关 ：我需要的实验材料是：第四关：我的实验方法是：1、什么来代表示意图中的地球、月球和太阳？2、怎样表示月球绕地球的运动？怎样观察月球在不同位置时出现的月相？3、怎样让月球绕地球运动的？这样做的根据是什么？4、如果要看到新月的时候，月球应该在什么位置？这时对应的日期应该是什么时候？第五关：我的实验现象是：根据模拟实验的情况，我能验证自己的假设是不是正确的，如果不正确，我能找到修改方案。三、互学探究找发现：大家要抓紧时间哦！1、完成任务的先与对子一起探究；对子不能解决的组内解决。2、最先闯过所有关的同学帮助没有完成导学案的同学闯关；解决的问题在小黑板上贴一个笑脸，组内没有解决的问题用红色粉笔写在小黑板上。3、我们小组的猜想是：4、我们小组的实验方法是：5、我们小组所使用的实验材料有：6、我们在实验中观察到的现象是：我们的实验结论是：我的收获：四、评学提升秀展示：欢迎来到演练场大显身手，相信你的大胆展示会给小组带来的荣誉，加油！1、月相形成的原因是：2、从初一起到三十，月相的变化规律是（ ）A、先大后小 B、先小后大再变小 C、先亮后暗 D、先暗后亮3、如果月球绕地球运动的方向反过来，对于月相的变化有什么影响？方法指导： 示意图要表示出从北极俯瞰时，地球和月球的位置； 当月球处于轨道上的不同位置时所出现的月相。 月球绕地球转动的方向我的疑问：我的收获六年级科学下学期导学案 学校 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题自由研究课型综合课主备人张道忠 审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我能提出有关月球的问题，并能分析问题，解释现象。2、我能收集两首与月球有关的诗，认真阅读理解诗的意义，从中发现有意义的问题。3、我能通过读诗感受到诗与科学的关系。重、难点预测重点：提出有价值的问题难点：如何从诗中挖掘科学性问题课前准备学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、激情导入：有许多与月球有关的诗，你喜欢哪几首？能背下来吗？二、独学闯关探新知：准备好了吗？我们出发点吧！第一关：我能收集到与月球有关的两首诗。第二关：我能从诗中提出问题。第三关 ：我能解释其中的现象。三、互学探究找发现：大家要抓紧时间哦！1、完成任务的先与对子一起探究；对子不能解决的组内解决。2、最先闯过所有关的同学帮助没有完成导学案的同学闯关；解决的问题在小黑板上贴一个笑脸，组内没有解决的问题用红色粉笔写在小黑板上。3、小