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把握高考命题方向 优化地理总复习策略 天津河西教研室 李金亭 地理备考面临许多矛盾 多元评价的新课改与唯一出口的高考应试之间的矛盾 高考对于中学地理教学的引导从某种程度上说是有限的 教学方式的多样性与单一纸笔考核之间的矛盾 学生的许多能力无法通过纸笔考试得以测量 考纲能力要求与知识要求分别表述与综合考核的矛盾 每条知识点应达到怎样的能力 轰轰烈烈多元评价的新课改 冷若冰霜的高考应试 应试教育不能搞 应试训练是必要的 研读高考大纲 熟知考试要求 分析高考试卷 明确命题趋向地理学科命题以能力测试为主导 考查考生基础知识 基本技能 虽然考纲中将能力要求与知识要求分别表述 但高考试题却是综合考查 复习中如何将知识复习与技能训练结合起来 是高考成功的关键 我们在课堂教学中力求二者结合 例如 天津高考自主命题已经六年 2009年是天津市高中新课改迎来高考的第一年 同时又是文综分卷考试的头一年 在以能力立意为主旨 稳中求新 稳中求变 平稳过度的命题方针指导下 天津文综地理卷在继承往年试题结构稳定 突出主干知识 考查学生能力 注重图文转换的基础上 将新课程理念融入试卷之中突出特点如下 1 注重过程 注重探究新课程的实施要求教师把课堂教学变成师生共同研究问题 解决问题的过程 强调参与和合作 探究式学习是最能体现这一理念的学习方法 在2009年天津文综地理卷中自始至终体现着过程与探究 如 第 卷第1题读某外流湖自然消亡过程示意图 探究该湖泊自然消亡的原因 第 卷第8题据葡萄酒产业链结构图文材料 探究影响葡萄酒产业布局最主要的区位因素 第 卷第10题根据等压线天气图 探究天气过程 第 卷12 1 题根据天津近 现代工业集聚地的变化过程 探究引起上述变化的主要原因等 第 卷13 2 题据图中信息 探究甲区域a河下游地区过去经常洪水泛滥的自然原因 这些紧扣课标 体现新课程理念的命题必将对中学地理教学起正导向作用 2 注重案例 情境 注重归纳在地理新课程的实施过程中 案例教学是一个很重要的手段和方法 案例教学的思维过程基本属于归纳过程 通过对案例的观察 理解 分析 在此基础上进行归纳 总结 得出相关结论 在2009年天津文综地理卷中既有人口统计图案例 葡萄酒产业链结构图案例 天气图案例 也有天津近 现代工业集聚地的变化过程 蓟县山区农家院陆游 田纳西河与鲁尔区的开发治理等乡土和教材上的案例 考查学生分析问题 解决问题 归纳总结能力 新的情境 新的组合 试题带来了一股清新的感觉 3 注重应用 注重迁移学习有用的地理 学以致用 是新课程的重要理念 2009年天津文综地理卷中第 卷第2题通过湖泊的消亡引起了湖区自然景观的变化 考察了整体性原理 第 卷13 1 题考查了因地制宜的原则等 将书本上所学的知识应用到解决 解释现实生活中的问题 活学活用 真正达到融会贯通 注重知识的重组和迁移 例如第 卷第 题利用冷锋在两条相同等压线之间 低涡 的新情境 考查学生天气过程 田纳西河 鲁尔区老树开新花试题没有要求考生记忆教材中原有的知识做答 而是在提供了地形 气候图表和相关文字信息的基础上考查相关知识和能力 分析 对比 概括 归纳等 彰显了知识为载体 能力为目标的考察方向 并体现了课程改革的新理念 4 注重生活 注重乡土在2009年天津文综地理卷中试题素材的选用和情景的创设贴近生活 关注长效热点 体现了命题思路的高起点 科学考察 南水北调 环境问题与国土整治 旅游 工业生产 交通 人口问题 循环经济 极端天气 自然灾害等话题均来自于日常生活 从命题风格来看 每一组题均能体现理论与实际应用相结合 基础理论与区域地理相结合的特点 天津近 现代工业集聚地的变迁 调水工程带来的影响 蓟县农家游均来自于乡土 利用生活中的知识 乡土中的素材命题的理念使试卷更加鲜活 更具有生命力 注重融合 注重开放新课改要求学选修内容 高考中占 天津地理试题不同于其他新课程试卷 将选修与必修内容在试题中混合考查 此项创新有利于强化学科间综合 使试题内容更加丰富 减少单独成题的局限性 有利于学生知识整合 这在天津地理卷 12题 和 13题 中都有很好的体现 综合题答案的灵活性和开放性 使考生思路更宽泛 同时将题设计为填空形式 学生写字少了 但对学生概括总结能力要求更高 是一项有意义的尝试 例1 分 1 城市规模扩大 利用廉价土地 缓解城市化过程中出现的问题 改变了城市功能区的分布 使城市功能区更加明确 促进城市功能区的分化 2 城镇之间交通便捷 城镇之间形成了交通网络 各城镇功能不同 各城镇分工明确 城镇规模大小不同 城镇形成等级序列 答出其中两项即可 人口规模大 都是超大城市 服务范围广 经济发达 3 补充水源 保护动植物资源 调节区域气候 促进水循环 保护湿地 缓解地面沉降 答出其中两项即可 一 课堂教学注重知识复习与能力训练的结合以研究课 示范课引领高考复习 课上通过师生互动 生生互动进行知识复习和能力训练 注重反馈 注重高效 备考策略 二 依据考纲整合高 初中地理教材 整合教材 的理论基础源于地理学科的基本思想 综合性 所决定的 另外高考考试形式往往是一种 集合 性题目 是不分章节和顺序的 因此需要我们通过整合来培养学生的多维思维 以高中地理的原理统帅初中地理的背景资料 使文科班的地理教学更能体现学科体系的完整性 也是对地理教材 裁军 精选的过程 同时也可以减少地理教学的重复 减轻学生过重的负担 现已完成对东北地区 黄河中下游地区 南方地区 西北内陆地区 青藏地区及河流综合治理 铁路交通 跨流域资源调配 中国海域等部分的整合资料编写及配套练习题编写工作 备考策略 依据考纲整合乡土地理教材自天津高考自主命题以来 天津高考地理试卷的乡土内容考查年年在加重比例 而现行的乡土地理教材是运用于初中的学习内容 高三地理总复习依据考纲的地理学科自然和人文两大系统整合乡土教材就势在必行 再则 乡土地理环境是地理教学得天独厚的 大实验室 不论是自然地理的光 热 水 土内容 还是人文地理的城市发展 工 农业及交通 文化环境都是学生所熟悉内容 例 高三总复习用天津乡土练习人文部分一 城以港兴的天津1 1860年天津开埠后的城市发展及人口与民族构成 2 天津城市总体规划 2005 2020年 一轴两带三区 的空间结构及地域功能 二 天津农业1 从盐碱地到南稻北移飘香千里的小站稻故乡 北方鱼米之乡形成与发展 含水产 2 天津新兴城郊农业的兴起与发展3 制约天津农业发展的条件 三 天津工业1 天津工业总体水平评价 完整工业体系 中国北方最大的综合性工业中心2 天津工业发展与区位关系 工业布局东移战略 调整中心城区工业布局3 天津滨海新区发展方向及京津经济圈在全国地位四 天津代表性的文化景观及旅游资源1 中国传统文化景观区 含蓟县景观区 2 中西交融的建筑文化景观区3 城市历史景观保护五 天津地域联系1 认识天津新港的功能区 北疆 南疆 新兴的东疆港区 2 天津港的区位优势及自然条件劣势3 天津在全国铁路网上的区位优势六 天津面临的环境问题与可持续发展1 天津环境问题产生的背景 历史条件 社会生产力制约 重投入轻环保 认识偏差 2 天津主要环境问题 大气污染 水体污染及水荒 地面沉降 工业废渣 汽车尾气 噪声 尘降 城市热岛 生态退化 物种灭绝 农村及农业生产污染等 3 环境立法及保护措施 三 依据考纲 精选空间 置疑设问 精选空间 是地理学科特有的 空间性 所决定 每一个地域空间都承载着丰富的地理事物及原理 考察学生的地理空间能力是每份地理试卷的主要内容 所谓 空间不识 全军覆灭 讲的就是这个道理 精选中国及世界地理中的重点地区绘制成示意图 强调把彩色教学地图 通过学生自身的能力用简洁的黑线条表现出来 还要做到能从小比例尺的大空间地图抽出局部 又能把大比例尺小空间地图还原到小比例尺的大空间地图上的能力 更深一步的要求是精选的空间不是教师奉送的 而是学生自己去选材 自己去截图 自己去设问 心理再造能力 每位地理教师在教学中都强调地图的重要性 遗憾的是相当多的地理教师没能悟到上述识图 用图能力的培养的重要性 也缺乏对学生在这方面培养的可行方法 天天喊地图在地理学习地理方面的重要性 在此犯下了 灯下黑 的失误 三 依据考纲 精选空间 置疑设问 置疑设问 是该项教学研究的核心部分精华之所在 在科学研究领域里能发现问题往往比解决问题更重要 因为它是新科研的前导和引擎 高三学生能在总复习阶段就某一地域空间所承载的自然和人文地理环境进行设问 是学生学习能力的升华 他们将不再是死读书 读死书的被动应试者 当然这种设问能力的培养要有计划有序的进行 不是 乱箭齐发 式的无序设问 要按高中地理教材的十二个体系先自然后人文去设问 只有这样才能把每块 精选空间 的局部分析与整体地理环境相统一 通过我们摸索尝试 感觉学生们有这样的积极性 而且也有这样的能力 经过一段时间的训练 学生由最初的盲目乱问逐渐学会能问 善问 而且实现了学生心里角色的转换 就是由被考人向出题人的角色转换 应试心里得到训练 遇到新情境时能做到不慌乱 能静下心思考问题了 另外我们老师也力图通过这种精选空间 质疑设问的方式使学生做到少读 读深 读懂 会想 会问 还会用 这也符合博学之 审问之 慎思之 明辩之 笃行之的教学思想 四 把高考地理试卷作为一种 学习资源 二次开发利用高考试卷是命题专家智慧和心血的凝结 高考试题是重要的教育资源 也是备考研究的重要对象 一 研究方面1 命题教师组题灵感探究2 试卷设问的选材及整合3 设问迷惑度的设计及难度预估4 题干修辞的技巧5 标准答案的选定 二 二度开发设计运用原题提供的图 文资料 引领学生按考纲的系统重新设问 演绎成新的试题 让学生从被动备考 换位成新题萌生的创造者 旨在提高学生设问能力 体会将书本知识变成解题能力的过程 达到提高应试心理及技巧之目的 学生设问要防止 乱箭齐发 必须按考纲体系逐系列设问 达到在命题程序中加深理解中学地理的体系 五 积储地理信息 培养问题意识 拓展设问视野 提高解题能力 每年高考地理试卷都有当年社会的影子 这是地理学科教学联系社会现实 用地理知识解读现实的特点所决定的 也是一份优秀地理试卷命题的重要组成部分 也是高考公平性的体现 加强此方面的临考训练 对高考试卷的针对性强 搞纯应试教育不对 但只要有高考就应有必要的 有效的应试技能训练 现行各类版本的 教辅材料 从材料编选问题设计多是陈旧内容为主 对学生学习没有兴趣激发的功能 总复习阶段真疲劳假饱和 新信息有吸引力 有兴趣 有感染力 对提高理解力 洞察力 分析能力 思辩能力都有益处 而最新地理信息引入地理高考总复习 对训练学生的地理综合分析能力 如时间关系 空间关系 因果关系都有很强的针对性 以2