第一单元 (5).doc

城关三中2013-2014学年度第一学期导学案年 级： 三年级学 科： 语 文 主备人： 游正洋 执教人： 游正洋 第一组教材简析：本组共有我们的民族小学、金色的草地、爬天都峰、槐乡的孩子四篇课文，其中前三篇须精读，第四篇略读。课文生动活泼、充满童真童趣，使学生很容易联系自己的生活，进入本单元学习境地。教学目标：1、学习本单元生字新词，理解词语意思。2、正确流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情。3、积累优美词语，精彩名段，背诵自己喜欢的段落。4、发动学生进行课外阅读和课余记录，在练习中培养学生正确应用文字的能力。教学重难点：1、整体把握课文，弄清叙述顺序。2、联系生活实际感悟作者在文中的感情。课时安排：1、我们的民族小学 2课时2、金色的草地 2课时3、爬天都峰 2课时4、槐乡的孩子 1课时语文园地一 6课时单元复习 检测 评讲 5课时城关三中2013-2014学年度第一学期导学案学科 语文 年级三年级 主备人 游正洋 执教人 游正洋 学习内容1我们的民族小学课时第一课时课型精读课文教材及学情分析 这是一座充满了欢乐，祥和气氛的学校：孩子们上课认真读书，下课尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和也来看热闹，可见它们对孩子们的幸福生活是多么羡慕。学生要了解民族小学里学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。学习目标(三维)1、学习本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解民族小学学生幸福的学校生活，体会文中表达的自豪和赞美之情。重点、难点体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学准备教师：多媒体课件学生：各民族图片及相关资料导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1同学们，五十六个民族，五十六朵花说的是哪个国家吗？你能例举出我国的那些民族？2请学生上台展示课前准备。3展示课件，问学生是否有兴趣去参观少数民族的学校。板书课题【我会自学】1查字典，注音。坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 铜粗 尾2自由读课文。3熟读并理解词语坪坝 穿戴 打扮 欢唱 飘扬 铜钟摇晃 热闹【点拨导思】1交流自学成果。2读课文，看课文都写了些什么？用自己的话介绍民族小学。3理清文脉。（1） 按“上学的路上-来到学校上课-下课”给课文分段。（2） 同桌交流。（3） 说说各段的段意。4根据多媒体场景让学生表演上学情景。5根据场景复述出课文内容，并适时板书。【我会探究】1我学会了组词：坪（ ） 坝（ ） 湖（ ）尾（ ）平（ ） 贝（ ） 蝴（ ）屋（ ）2指名读课文，正音。3同桌互读，评定等级。4读课文，小组交流：作者是按什么顺序（时间顺序）来写民族小学的？【反馈测评】1小结本节课的学习内容；2总结评价本节课的学习情况；【我能达标】1我会认本课的生字词；2看同学的注音和听认读，矫正自己错误的读音。3掌握正确的笔顺，自己会写本课的生字。4知道民族小学是按时间顺序来叙述的。教后反思：城关三中2013-2014学年度第一学期导学案学科 语文 年级三年级 主备人 游正洋 执教人 游正洋 学习内容1我们的民族小学课时第二课时课型精读课文教材及学情分析 这是一座充满了欢乐，祥和气氛的学校：孩子们上课认真读书，下课尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和也来看热闹，可见它们对孩子们的幸福生活是多么羡慕。理清文章脉络体会课文表达的自豪和赞美之情。学习目标(三维)1正确读写本课生字新词。2了解民族小学学生幸福的学校生活，体会文中表达的自豪和赞美之情。3抄写描写窗外安静的句子，体会句子含义。重点、难点体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学准备教师：多媒体课件学生：各民族图片及相关资料导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1指导学生阅读第二自然段，想象上课的钟声响起时校园的情景。2让学生读第3自然段，提示他们教室内外有什么不同，出现了植物，它们又在干什么呢？为什么？3指导学生理解：“窗外十分安静”一句。4让学生上台表演民族小学上课时的情景。【我会自学】1我会表述上课铃声响起时校园的场景或自己的心理活动。2我会结合自己上课时的体会和观察到的场景描述此时教室内外的不同。3自己是树枝或猴子会是怎样呢？4看同学表演的树枝，鸟儿想想自己会怎样表演。【点拨导思】1根据多媒体演示上节课内容，用语言表述。2总结上次课学的民族小学生的上课及内容，让学生讲述自己的课后活动。3提问：大家是否喜欢这所民族小学？喜欢的理由呢？4为什么作者要写最后一段？有什么作用？你能读出什么感情？【我会探究】1把自己印象深的句子说出来，然后看书对照。2讲述课后的活动，看看是否有同学熟悉少数民族的舞蹈。3找出让自己喜欢这所小学的句子。4和同学讨论：如果去掉最后一段，自己会怎样写呢？【反馈测评】1指导学生背诵：自己喜欢的句子。2学完课文，你们知道为什么叫民族小学了吗？学生谈自己的看法。【我能达标】1有感情的读课文，能读出自豪和赞美之情。2会背诵自己喜欢的自然段。教后反思：城关三中2013-2014学年度第一学期导学案学科 语文 年级三年级 主备人 游正洋 执教人 游正洋 学习内容2金色的草地课时第一课时课型精读课文教材及学情分析 本文讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友在自然的怀抱里自由自在，快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察，去感受大自然的。学生要读懂课文，进一步体会课文中句子表情达意的作用。学习目标(三维)1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。2、认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。重点、难点理解课文内容，增进对大自然的了解，体会文中人物的感情。教学准备教师：多媒体课件学生：搜集蒲公英的图片及资料导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1同学上台展示蒲公英的图片及资料，或者描述自己的生活趣事，观察发现。2播放课件。3板书课题金色的草地，启发学习思考课文采用此名称的原因，从而导入新课。【我会自学】1小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。2教师指导提出学习方法。3在小组长的带领下，学生自学课文。4查字典，预习课文。【点拨导思】1交流自学成果。2齐读课文第一段，闭眼想想自己看到的景象，想象自己就会在那里玩耍，有什么词语能形容自己的心情。3看课件，给学生以直观的感受，让学生用自己的话描述美丽的草地和蒲公英。4读课文，能清楚地说出课文所记述的两件事。5鼓励学生大胆到台上表演吹绒毛。6结合表演，体会文中人物的快乐心情，作出评价。7分析前两段的句子，让学生挑出写得好的加以分析，引导学生体味第一段的叙述和我和弟弟怎样吹绒毛的记叙。【我会探究】1学生自己想象居住在乡下的热闹场景。2看能否用自己独特的词汇表述蒲公英。3我会说：弟兄两个草地玩耍时互相往对方吹绒毛，自己发现草地变色的秘密。4看同学表演：试着自己也进行表演，体会弟弟跑在我前面并与文中语言对照。5理解词语盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 引人注目【反馈测评】1小结本节课的学习内容；2总结评价本节课的学习情况；【我能达标】有感情读朗读课文，能读出喜爱蒲公英及草地的变色之情。城关三中2013-2014学年度第一学期导学案学科 语文 年级三年级 主备人 游正洋 执教人 游正洋 学习内容2金色的草地课时第二课时课型精读课文教材及学情分析 本文讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友在自然的怀抱里自由自在，快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察，去感受大自然的。学生要读懂课文，进一步体会课文中句子表情达意的作用。学习目标(三维)1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3体会文中优美句段和作者的思想感情，发挥学生的想象力和创造力。重点、难点理解课文内容，增进对大自然的了解，体会文中人物的感情。教学准备教师：多媒体课件学生：搜集蒲公英的图片及资料导学过程导学教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1讲述课文中谈到的草地和蒲公英，思考草地除了能带来快乐之外还有什么秘密，引入第3自然段。2读第3 段，说出大意。【我会自学】1我会用自己的话说说草地的秘密。2上台表演。【点拨导思】1交流第3段大意，互相补充，互相学习。2引导学生找出这一段中时间和颜色有关的词语，具体谈谈我在这些时间发现了什么，草地什么样，蒲公英什么样？3思考：这一段写了作者的两次发现，作者发现问题后是怎样做的呢？他又发现了什么？4播放课件使学生对蒲公英张开，合上的盛开状况有形象的认识。5作者从偶然发现到用心观察，想象他们从中的得到什么启示？6引导学生找出他们认为写得好的句子。7布置让学生课下用一两句话写自己最喜欢的花儿或植物，为他们积累写作知识。【我会探究】1我能简要说出作者发现草地变色的秘密所在。2从文中找出很早 中午 傍晚和与这一时间对应的颜色 金色等词，可加入自己此时对蒲公英及草地的看法。3从多方面讲讲自己收到的启示：对自己偶然的发现应该怎样做？是不当回事轻易放过去，还是深入进去用心观察？4我会组词瓣（） 钓（）朝（）耍（）辩（） 钩（）期（）要（）【反馈测评】1指导学生背诵：自己喜欢的句子。2学完课文，你们知道为什么叫金色的草地？学生谈自己的看法。【我能达标】1有感情的读课文，能读出喜爱蒲公英及草地变色之情。2会背第三段。教后反思：城关三中2013-2014学年度第一学期导学案学科 语文 年级三年级 主备人 游正洋 执教人 游正洋 学习内容3、爬天都峰课时第一课时课型精读课文教材及学情分析课文描写了在暑假了，我和爸爸去爬天都峰，路遇以为素不相识的老爷爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。学生读懂课文，了解天都峰的险峻。学习目标(三维)1认识18个字，学会其中的15个。联系上下文理解重点词语，体会作者用词的精准及对于表达文章思想感情的作用。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解天都峰的险峻。重点、难点教学重点：读书感悟“我”与老爷爷是如何互相激励着爬上天都峰的，在读中学会多读多想的读书方法。教学难点：读懂文中爸爸说的话。教学准备教师：多媒体课件学生：搜集天都峰的图片及资料。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】（课前延伸，自主搜集有关本课的资料，培养学生搜集、处理信息的能力。）1、学习交流有关黄山（或天都峰）的资料。2、板书课题。【我会自学】1我知道天都峰的位置。2我还知道都 发 似是多音字。3我会写辫 仰 4同座互相交流。【点拨导思】（一）1、学生自由读课文，整体感知课文内容。2、组内同学合作，检查生字读音。3、分节接读课文，检查学生读课文情况。4、了解学生感知课文内容的情况，质疑问难。（1）读了课文后，你印象最深的是什么？（2）提出自己不懂的问题。二、自主学习课文第二自然段1、自由读课文第二自然段，讨论：怎样才能体会得更好？2、根据自己的读书感受，用简笔画画出天都峰。3、根据课文内容评价学生所画的天都峰。4、根据自己的感受，感情朗读第二段。5、图文对照，进一步体会天都峰的“高”和“陡”。【我会探究】1通过观看图片资料，对天都峰有初步的感知，领略其优美风景的同时也感受其险峻。2我会描述从图像资料中看到的天都峰的特点，对比课文中的描写，找出高这个词。3和同学讨论笔陡的意思，看似乎是从天上刮下来的是不是更形象地表现了天都峰的陡峭。4如果自己身处高且陡的山峰下心里会有什么感受？从文中体会我的畏惧心理？【反馈测评】指导学生背诵：自己喜欢的句子【我能达标】自由读课文，体会文中作者的心理活动。城关三中2013-2014学年度第一学期导学案学科 语文 年级三年级 主备人 游正洋 执教人 游正洋 学习内容3、爬天都峰课时第二课时课型精读课文教材及学情分析课文描写了在暑假了，我和爸爸去爬天都峰，路遇以为素不相识的老爷爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。学生读懂课文，了解天都峰的险峻。学习目标(三维)1认识18个字，学会其中的15个。联系上下文理解重点词语，体会作者用词的精准及对于表达文章思想感情的作用。2、有感情地朗读课文。3、体会“我”和老爷爷是怎样相互汲取力量，战胜困难的。重点、难点教学重点：读书感悟“我”与老爷爷是如何互相激励着爬上天都峰的，在读中学会多读多想的读书方法。教学难点：读懂文中爸爸说的话。教学准备教师：多媒体课件学生：搜集天都峰的图片及资料导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】合作学习第三至五自然段。（以分角色读为切入口，在指导学生感情朗读的过程中，指导多读 多想 ，体会“我”和老爷爷是怎样相互汲取力量爬上天都峰的。）师生合作学习第六，七自然段。【我会自学】1边读边想，加上（去掉）：“奋力”和“终于”有何区别？那种更好？2选择“奋力”“终于”练习说话。3摘抄自己喜欢的词句。【点拨导思】一指导学生学习生字，掌握字形。1小组合作，找出难写或易错的字，如：攀 辫 豫 颤等。2练习书写本课生字。二拓展学习参观学生合作制作的墙报，交流收获。【我会探究】1我注意到两个人的话里都有勇气一词，我的理解是从对方身上看到勇气才鼓舞自己，居然则表现了对能爬上天都峰的意外。2联系实际说说：自己心目中困难是什么样的?应该怎样对待？【反馈测评】指导同学回答重点词词意，看是否真正理解，达到巩固的目的。【我能达标】自由读课文，理解词意，试着造句。教后反思：城关三中2013-2014学年度第一学期导学案学科 语文 年级三年级 主备人 游正洋 执教人 游正洋 学习内容4槐乡的孩子课时一课时课型略读课文教材及学情分析课文写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米虽然辛苦，但从中获得了快乐。学生体会文中孩子们的生活虽苦犹甜。学习目标(三维)1、正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。掌握生字词。2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。3、熟读自己喜欢的句子。重点、难点引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的教学准备教师：多媒体课件学生：搜集有关槐树的图片及文字资料。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是-槐乡的孩子。(板书课题)【我会自学】暑假里，我也学着劳动，减轻父母的压力，今天我看了图片，觉得他们很可爱，很佩服他们。【点拨导思】一1、出示图片，介绍槐树槐花。读读议议。A：槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比B：槐米有什么作用？C：课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。 D：八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。E：虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。 二、欣赏评价，深化感悟。1、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？【我会探究】1各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。2分成小组组织朗读，出现的问题互相帮忙矫正。3各组代表分段朗读。【反馈测评】1小结本节课的学习内容。2总结本节课的学习情况。【我能达标】1有感情的读课文，能读出自己的喜爱之情。2尝试一下乡间劳动。城关三中2013-2014学年度第一学期导学案学科 语文 年级三年级 主备人 游正洋 执教人 游正洋 学习内容语文园地一（口语交际）课时第一课时课型预习+展示+反馈教材及学情分析本次口语交际的话题是“我们的课余生活”。学习目标(三维)1培养学生积极表达的愿望。2通过阅读或其他途径，感受课余生活的快乐和美好。3乐于观察，并乐于把自己的课余生活写下来。重点、难点参与口语交际，并乐于把自己的课余生活写下来。教学准备教师：多媒体课件学生：课余生活的日记及资料 导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】谈话导入：通过学习我们的民族小学，我们了解了民族小学的孩子课间生活，现在我们来说说我们的课余生活。【我会自学】四人一组，在组内交流各自的课余生活，自己做了哪些事，有哪些收获和感受？【点拨导思】交流：每组推荐一名代表进行全班交流（1）、师生评选出活动新颖、有趣，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，颁发“课余生活之星”奖。（2）谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。【我会探究】制定自己的课余生活安排表。【反馈测评】1小结本节课的学习内容；2总结本节课的学习情况。【我能达标】说说自己的课余生活教后反思：城关三中2013-2014学年度第一学期导学案学科 语文 年级三年级 主备人 游正洋 执教人 游正洋 学习内容语文园地一课时第二 三四课时课型预习+展示+反馈教材及学情分析本次习作是把自己的课余生活写下来。学习目标(三维)1可以写课余参加的活动，课余发生的有趣的事；2自己愿意写的高兴的事；重点、难点选择自己最感到高兴的，最想写的课余生活；教学准备学生：已写的资料 导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】谈话导入：通过学习我们的民族小学，我们了解了民族小学的孩子课间生活，现在我们来说说我们的课余生活。【我会自学】学生在组内交流各自的课余生活，自己做了哪些事，有哪些收获？【点拨导思】一通过了解，我知道了同学们的课余生活丰富多彩，这次习作我们就来写写自己的课余生活。1、自主学习、合作学习（1）读读习作要求，同组讨论习作要求的范围（2）把自己想写的跟同学说说2、教师巡视指导二、想一想1、你准备怎么写？学过的课文给你了什么启发。2、写作时要注意的事项（1）要把想说的话写清楚。（2）要把话写通顺。（3）写完后读给你的同桌听听。【我会探究】一1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。（2）想一想：自己最高兴的事；最有意义的事；最愿意写下来的事。二、写一写1学生起草，教师巡视。2学生交流，共同评议。3、各自修改三、展示优秀习作【反馈测评】1小结本节课的学习内容；2总结本节课的学习情况。【我能达标】写一写自己的课余生活。教后反思：城关三中2013-2014学年度第一学期导学案学科 语文 年级三年级 主