谭诗松《开运河创科举》教学设计.doc

附件1论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院 贵州省教育学会2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：中学历史教学设计题目开运河 创科举教学设计作者姓名谭诗松学校名称兴义市敬南镇中学课题组成员姓名学校地址 黔西南州 （州、地） 兴义市 县（区、市、特区） 敬南 乡（镇） 联系电话固定电话：3331886 移动电话文内容摘要（200字左右）一、教学目标：（一）、知识与能力 （二）、过程与方法 （三）、情感与价值观二、教学重点：1、大运河的开凿 2、科举制的创立三、教学难点：（1）大运河为什么在隋朝时开凿（2）进士科的创设标志着科举制正式形成四、教学方法：以学生的自主、合作、探究学习为主5、 课时安排：1课时六、教与学互动设计：【导入新课】 【新课教学】 【小结】【课后活动与探究】七、板书设计：八、教学反思：个人诚信承诺（在括号内打“”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ）说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：祝福教学设计、分数的除法教学案例。开运河 创科举教学设计 （岳麓版七年级上册第五单元第一课）贵州省兴义市敬南镇中学 谭诗松 电话邮编：562402一、教学目标：（一）、知识与能力通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。（二）、过程与方法通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。（三）、情感与价值观通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。二、教学重点：1、大运河的开凿2、科举制的创立三、教学难点：（1）大运河为什么在隋朝时开凿（2）进士科的创设标志着科举制正式形成四、教学方法：以学生的自主、合作、探究学习为主6、 课时安排： 1课时六、教与学互动设计：【导入新课】1、让学生回顾南北朝政权更替史实，2、教师讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。（相传隋朝时，扬州开了一种十分绮丽的花-琼花。隋炀帝听说了它的美丽后，就决定去赏花。于是他动用大量人力，开通了著名的隋朝大运河，并乘豪华龙舟前往。可是琼花讨厌这位暴虐的君主，他来时就自行败落，不让隋炀帝看。）【新课教学】一、隋朝统一南北1、“隋朝的建立”：可由教师讲述，但切勿补充过多史料。由教师讲述（1）建立的时间：581年;（2）建立者：杨坚，即隋文帝;（3）都城：长安（今陕西西安）。2、“隋朝的统一”：教师可制作一幅揭贴式地图，展现“北周与陈对峙隋与陈对峙隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。教师讲述（1）统一南北时间：589年;(2)意义：结束了长期的分裂局面，实现了统一，为隋唐盛世局面的出现奠定了基础。 3、讲述“隋初经济的繁荣”：可分为两个步骤，先展现“繁荣”的表现，再探究“繁荣”的原因。首先让学生阅读课本第2页第1段小字部分，学生归纳出繁荣的表现，然后教师补充表现在：隋文帝的人口增长很快，垦田面积扩大，赋税收入增加，粮食和布帛的储备量大，工商业得到发展。教师再引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：（1）国家统一，社会安定；（2）隋文帝采取措施发展经济。讲“繁荣景象”重在感受，讲“繁荣原因”重在理解，都不需让学生记忆。二、大运河的开凿 1、隋炀帝开凿大运河教师先出示问题：（1）隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？（2）隋朝大运河开凿的目的是什么？（3）隋朝大运河的概况怎样？（4）隋朝大运河的开凿有什么作用和影响？引导学生看书第2页第3、4自然段，结合图片，然后议论、作答，使学生对开通大运河的有正确的理解和认识。学生归纳之后教师再补充归纳出大运河的概况：隋朝统一后，为了加强对南方的控制和促进南北交通，隋炀帝605年下令开凿大运河，大运河以洛阳为中心，北通涿郡（进北京），南达余杭(今浙江杭州)，分为四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河，沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2000多千米，是南北交通的大动脉，也是世界上的伟大工程之一。2、隋朝的灭亡由学生阅读课本第2页第5自然段，然后找出灭亡的时间和原因，然后再探究课本第3页的问题（由学生自主讨论回答，教师点评，此问题为开放式的思考题，答案不唯一，只要言之有理即可）三、科举制的创立1隋朝创立科举制学生没有学习关于士族制度和九品中正制的相关知识，学生难以理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。教师不必细致介绍这两个制度，但可以点明：魏晋以来，做高官的基本条件是：本人要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔官吏的实权也没有控制在朝廷手中。科举制度与以往选官制度的本质区别，在于普通读书人可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官的范围。选拔官吏的实权，也就转移到朝廷手中。教师介绍科举制的含义：是通过分科考试的办法来选拔官吏的制度；创立时间：隋文帝时，通过分科考试选拔人才，开科举制的先河。正式形成的时间：隋炀帝创设进士科，科举制正式形成。2科举制的作用和影响 学习这一目时，可以在前面学习的基础上，直接组织学生讨论隋唐科举制度的影响。注意引导学生从政治、思想、文化、教育、社会矛盾、社会风气与习俗等方面分析，从对外国、对后世以至今天影响的角度分析，从科举制度与唐朝繁荣的关系角度分析，注意提示学生运用从具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。 在学生回答出作用和影响的基础上教师归纳补充：科举制打破了门第的限制，给一般的知识分子提供了做官参政的机会；同时，选拔官吏的权力也从地方集中到了中央，为统治者吸收、笼络人才拓宽了道路。隋朝创立的科举制对后世具有深远的影响，以后各朝都相继沿用。【小结】就隋的建立和统一南北的有关知识提问，指出隋开凿的大运河和创立的科举制对后世影响巨大。请一位学生简要归纳这两个历史事件的影响。【课后活动与探究】课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关知识，写一篇评价隋炀帝的短文。七、板书设计：开运河 创科举一、 隋朝统一南北1、 隋朝的建立（1）建立的时间（2）建立者（3）都城2、隋朝的统一（1）时间（2）意义3、隋初经济的繁荣（1）表现（2）原因二、大运河的开凿 1、隋炀帝开凿大运河（1）目的（2）概况（3）作用和影响2、隋朝的