第四单元2 (2).doc

镇江新区（ 平昌 ）小学数学（二）年级下册教案备课人：仲剑英第( 四 )单元认识万以内的数授课时间月日教学内容千以内数的读写第（2）课时教材分析教学目标1、使学生通过拨一拨、写一写、读一读等活动，经历由直观到抽象的认数过程，能正确读、写千以内的数，进一步掌握千以内数的组成，了解千以内数的含义。2、使学生在认数过程中，借助直观主动思考、探索和学会千以内数的写法、读法，理解写数、读数的原理、方法，进一步积累写数、读数的经验；在感受数的含义中逐步发展相应的数感。3、使学生逐步形成主动参与和独立思考、尝试的意识，激发对数学的兴趣，树立学习数学的自信心；体会日常生活里到处有数；通过交流写数、读数学习的经验、方法，逐步形成相互交流的意识和习惯。教学重点千以内数的写法、读法。教学难点千以内数的写法、读法。教学准备师生准备计数器。学生预习题在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。（书上例3和试一试）教学过程教师活动学生活动时间一、复习导入1.激活已有认识出示计数器。在计数器上一次拨出四百，四百二十，四百二十五。提问：你是怎样看出计数器上的数和它的组成的？2.引入新课谈话：一个千以内的数是多少，要看各个数位上是几：千位上的1表示一千；百位上的几表示几个百，十位上的几表示几个十，个位上的几表示几个一，这样便能知道这个数是一千或者是几百几十几。根据这样的道理，我们就可以学习千以内数的读写。（板书课题）学生按顺序说说学过的数位。学生分别说出计数器上相应的数和它的组成。二、学习新知1.学习例3.（1）拨一拨。出示例题（或在黑板上画出计数器，或在黑板上摆磁性算珠表示）：三个计数器上分别呈现五百，五百三十四，一千，让学生先观察，思考计数器上表示的各是多少。说明：百位上是几就是几百，所以百位上拨5个珠，其余各位上一个也没有，就表示五百。说明：百位上5，十位上3和个位上4，就表示五百三十四；千位上1就表示一千。（2）写一写。引导：现在请小朋友一起来说一说这三个计数器上各表示多少。请小朋友看计数器上各是怎么样表示这三个数的，再在课本上对照计数器把这三个数写出来，完成下面的填空，并想想为什么要这样写。交流：现在来看一看小朋友的每个数是怎样写的，说说为什么要这样写。问：谁来说说写出的这三个数的组成？指出：小朋友的想法真对！写数要看清数位：五百，就在百位上写5表示，十位，个位上一个也没有，都写0，这个数就是五百；五百三十四呢，五百在百位上写5，三十在十位上写3，四在个位上写4，合起来就是五百三十四；一千，只要直接在千位上写1，其余数位上一个也没有，都写0，这就是一千。（3）读一读。引导：小朋友已经学会了写上面的数，那能读出你写的这几个数吗？指名读一读，再说说怎样想的，感受百位上几读几百，十位上几读几十，个位上几读几；千位上1读一千。指出：读数可以根据数位看数的组成，看它有几个百，几个十和几个一，就都城几百几十几。这里百位是5，末尾都是0，表示5个百，读成五百，末尾两个0都不用读；百位，十位，个位上分别是5、3、4，表示由5个百、3个十和4个一组成，所以读成五百三十四；千位上1读一千，末尾的0都不读。2、试一试。3、归纳小结。引导：回顾刚才这几个数是怎样写的、怎样读的。小结：写数从高位起，几百在几百位上写几，几十在十位上写几，几在个位上写几；哪一位上一个也没有，就在那一位上写0.一千在千位上写1，其余各位都写0。指出：读数也从高位起，百位上几读几百，十位上几读几十，个位上几读几；中间有0就读零，末尾的0都不读；千位上1读一千。先照第一个计数器在百位上拨5个珠，再交流计数器上的数的组成，表示多少。学生分别照后两个计数器拨珠，每次交流计数器上拨出数的组成，各表示多少。学生集体说出五百，五百三十四和一千学生写数，指名一人板演由学生说明自己写数时的想法。同桌小朋友互相说一说每个数的组成，再读一读。学生集体读三个数。学生尝试，观察计数器上表示的数是多少，再试着在课本上写一写，想想数的组成，并填写（ ）。互相说说千以内的数要怎样写，再说说千以内的数要怎样读。三、巩固练习1、“想想做做”第1题。问：几百要怎样写？说明：百位上写几，十位、个位都写0，就是几百。问：看直线上的数想一想，200和700，哪个数比较接近1000？怎样想的？500接近300还是接近900？为什么？2、“想想做做”第2题。写出的各是哪个数，写第一小题的数怎样想的；第二小题、第三小题为什么分别在十位、个位上写0.问：读第二个数要注意什么？读第三个数呢？3、“想想做做”第3题。问:这些数各是哪里的？谁来读一读？追问：你还在哪里见过这样的数？4、“想想做做”第5题。5、“想想做做”第6题。阅读，一百一百地按顺序数一数，再在（ ）里填数。按顺序读一读。先说说三个计数器上各表示多少，再写出各数。集体读一读。指名读数，再集体读一读。连一连，说说每个数里的3各表示多少。读每一组数，想想有什么规律，互相说说。四、课堂作业补充习题14页。五、本课总结1、这节课学习了写