第二节全球气候变化对人类活动的影响(详稿).doc

第二节全球气候变化对人类活动的影响海门市三厂中学施建平一、教学目标（一）知识与技能1、能够说明全球气候变化的三个时期和特征。2、理解全球气候处于波动变化之中并呈现了一定变化周期的特点。（二）过程与方法1、通过课本图表的分析，提高学生的读图、析图能力。2、通过探究活动，开阔学生思维，提高他们探究问题的能力。（三）情感态度与价值观1、使学生认识到人类社会现在和未来的生存与发展跟气候有密切关系。2、通过学习，增强保护环境的意识和社会责任感；提高学生对生态环境的保护意识，确立走可持续发展的道路。二、重点和难点重点：全球气候变化特点。难点：利用资料分析、总结全球气候变化的特点及对人类活动的影响三、教学过程新课导入海平面为什么会上升？楼兰古城为什么会消失？板书（一）全球气候变化过渡让学生看课本P95页第一段，说明气候变化的含义。1、气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，如温度、湿度、风等要素的变化来度量的。教师问各时期气候变化特点特点是否一样？如何划分？学生看书、教师板书2、气候变化史的划分学生回答（1）地质时期的气候（2）历史时期的气候（3）近现代的气候教师问什么是冰期、间冰期？学生回答、教师板书3、冰期和亚冰期过渡在各个时期的气候变化有什么特点？按下表，阅读课本文字、图表加以解决。阶段时间特点地质时期的气候历史时期的气候近现代的气候教师板书（二）不同时期气候变化的特征1、地质时期的气候变化教师读图指导读P96图419“地质时期的气候变化”：看清图中内容，如地质年龄、地质年代、全球平均温度曲线、全球平均降水曲线及平均值的名称。让学生读气温变化曲线，找出气温较低值出现的地质年代，在图中标出三个大冰期的位置。让学生读降水变化曲线，分析其变化特点。让学生归纳地质时期气候变化特点。活动第2题，教师交代恐龙生活在中生代的白垩纪，由学生读图说出当时的气候特点（气候温暖，降水较少）学生回答、教师补充总体特点：温暖期较长，寒冷期较短；湿润期与干旱期相互交替，但新生代以湿润期为主，出现过三次大冰期。过渡历史时期的气候具有怎样的特点？板书2、历史时期的气候变化教师读图指导看P97图420“10000年来挪威雪线高度和近5000年来中国气温距平变化”和“阅读”：阅读“雪线和冰盖”，理解雪线的含义，雪线的高低和气温、降水量、地形条件的关系（气温高雪线高、气温低雪线低；降水量多雪线低、降水量少雪线高；迎风坡雪线低，背风坡雪线高；向阳坡雪线高、背阳坡雪线低）。看清图420中纵坐标和横坐标的含义。观察10000年来挪威雪线高度的变化和1600米雪线高度的关系（雪线高于1600米的时期气候比现代温暖，低于1600米的时期气候比现代寒冷）。观察中国近5000年来气温距平变化（高于0则比较温暖，低于0则比较寒冷）。观察近5000年来两条曲线的关系（基本一致）。过渡从图中可以看出在历史时期，全球气候有两次较大的波动，即明显的温暖时期和寒冷时期。两次气候波动出现在什么时间？各产生什么影响？读课文并结合图420，思考回答：学生回答是公元前5000年到公元前1500年的温暖期。北半球极地冰盖消失，海平面升高，热带和亚热带向北扩展到现在的加拿大和英格兰。是15世纪以来的寒冷期。使传统农作物歉收甚至绝收。过渡近现代时期的气候变化具有什么特点呢？板书3、近现代时期的气候变化教师读图指导看P98图421“18602002年全球平均气温距平变化”：看清纵坐标和横坐标的含义。观察曲线的变化趋势学生回答近现代平均气温呈波动上升趋势。教师问是什么原因导致全球气温呈上升趋势？学生回答、补充是由于工业生产和人们生活中大量排放二氧化碳和氟氯烃化合物，加上大量森林被砍伐，导致温室效应增强所致。教师读图指导看图422“19002000年全球年降水量的变化趋势”，比较北半球中高纬地区、热带地区、亚热带地区降水量有何变化？学生回答北半球中高纬地区降水量增加，热带地区降水量增加，亚热带地区降水量减少。教师问全球气温升高，会造成在那些后果？阅读课文和P99图423“因气候变暖首先可能被淹没的地区”。学生回答雪盖和冰川面积减少全球平均海平面升高，沿海低地被淹，特别是大西洋和印度洋沿海低地可能被淹没的范围更广。教师指导学生小结从上面的学习可以看出，全球气候的变化特点：阶段时间特点地质时期的气候距今1万年以前温暖期较长，寒冷期偏短；湿润期与干旱期相互交替，但新生代以湿润期为主。经历了震旦纪大冰期、石炭二叠纪大冰期、第四纪大冰期。历史时期的气候近1万年以来经历了两次波动：是公元前5000年到公元前1500年的温暖期。是15世纪以来的寒冷期。近现代的气候近一两百年平均气温呈波动上升趋势，全球降水量发生了显著变化，雪盖和冰川面积减少，全球平均海平面上升。学生背诵要求学生瞬时2分钟左右。例题读下图，回答12题。1.下列各时段中,气温变化幅度最大的是A.18801900 B.19201940 C.19581978 D.197819982.全球气候变暖会导致A. 大气中二氧化碳浓度增加 B. 全球平均海平面升高,山地永久积雪的下界上升C. 全球平均降水量持续增加D. 南极地区降水量增加,大陆冰川面积扩大答：1、D2、B过渡全球气候有如此的变化特点，同时也看到这些变化造成的一些影响，楼兰的消失早已成为过去，我们之所以要研究过去，是为了更深入的了解现在、预测未来，使人类能够趋利避害，可持续发展。全球气候变化对人类的生产生活会产生怎样的影响呢？读课本P99页内容，思考填写下表。影响表现改变了资源条件加剧了自然灾害破坏了原有生态影响了生产领域危害了人体健康板书（三）全球气候变化的影响学生回答、教师点拨影响表现改变了资源条件水、热资源空间分布发生变化，增加了自然资源的开发难度加剧了自然灾害导致暴雨、洪涝、干旱等自然灾害发生的频率和强度增加破坏了原有生态改变动植物栖息地，导致大量物种灭绝影响了生产领域气候变化对农业产量、作物品种、耕作方式、生产的稳定性等产生影响危害了人体健康气候变化通过极端天气和气候（厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪），扩大某些疫病的浒，对人体健康造成危害思考读课本P100页“活动”，思考、讨论“活动”1、2题。学生回答、教师点拨“活动1”：当海平面上升0.3米或1米时天津被淹没的情况：海平面海平面状态淹没范围潮位现今潮位上升后高程上升0.3米特大高潮位2.2米2.5米大港区、塘沽区及汉沽区的一部分一般风暴潮位2.9米3.2米大港区、塘沽区及天津市区、宁河县、津南区、静海县的部分地区上升1米特大高潮位2.2米一般风暴潮位2.9米3.9米天津市区及其辖区的大部分“活动2”：若海平面持续上升，对天津造成的影响：若海平面持续上升，天津沿海低地被淹，还会引起海水倒灌，地下水质下降，土壤盐碱化加剧，港口及其他设施和工业废水的排放也会受到影响。课堂小结让学生化2分钟时间巩固本节课所学的内容，然后不看课本和讲义让学生说出主要内容，教师板书本节课知识结构。1、气候变化2、气候变化史的划分3、冰期与间冰期全球气候变化1、地质时期的气候变化2、历史时期的气候变化3、近现代时期的气候变化不同时期气候变化的特征1、改变了资源条件2、加剧了自然灾害3、破坏了原有生态4、影响了生产领域5、危害了人体健康全球气候变化的影响四、巩固练习读下图，回答第13题：B1、20世纪60年代后：全球大气中二氧化碳体积分数持续增加全球大气中的二氧化碳体积分数增加5倍全球气温呈上升趋势我国气温超越了历史最高水平A、B、C、D、D2、与三幅图示信息相吻合的结论是：我国目前正处于冷暖交替过程中的寒冷期我国目前正处于冷暖交替中的温暖期近5000年来，我国气温波动值在2以内近30年来，大气中二氧化碳的体积分数与气温变化趋势大体相近A、B、C、D、C3、近年来，与a、b图示信息有关的地理现象有：华北地区春季干旱加重黄河三角洲向海洋推进大气层频发强磁暴格陵兰岛冰盖面积减小A、B、C、D、读“地质时期气候变化图”，完成46题：B4、自古生代的寒武纪以来，地质时期共出现：A、1个大冰期B、2个大冰期C、3个大冰期D、4个大冰期D5、与全球平均状况相比，中生代末期恐龙灭绝时的气候特点是：A、寒冷湿润B、温暖湿润C、寒冷干燥D、温暖干燥D6、第四纪的气温变化总趋势是：A、不断上升B、持续下降C、变化不大D、波状下降7、分析“近年来大气中CO2的增长示意图”并回答下列问题。(1)图中代表近年来CO2增长的曲线是 _。(2)计算一下19581968年十年间CO2平均每年增加_（ppm）。(3)为什么大气中CO2的含量与日俱增？(4)大气中CO2的增多对气候有何影响？为什么？(5)列举一二项事例说明由于CO2的增多，使气候发生变化所带来的后果。答：16 BDCBDD7、（1）C （2）0.7