语文创新教案设计.doc

参赛内容：我爱这土地江汉油田广华初级中学胡宗辉工作简历：1984年7月毕业于江陵师范，2001年获湖北大学汉语言文学专业本科文凭。毕业至今一直在广华初级中学担任语文教学工作，多次参加各类优质课比赛活动，均获好评；2009年被聘为江汉油田教育集团骨干教师。现教班级：九年级（5）、（6）班教学质量自评：本人在教学过程中重视教学情景的创设，激发学生兴趣，启迪学生思维，重视双基落实，突出创新精神和实践能力培养；在课堂上发挥学生的主体作用，构建师生互动、合作探究的学习方式，给学生有发现问题、思考探究问题、交流与合作自主解决问题的时间和展示结果的机会；注意学生个体差异，能分类、分层要求，让发展较全面、水平较高的学生和发展相对滞后的学生都能在各自基础上得到充分发展；注重激励性评价，体现情感教育。从1984年毕业至今担任语文教学工作27年，所带班级学生语文成绩显著。校办联系电话人联系电话计思路综述学习目标：1、通过诵读，体会作者感情及诗的意境美。2、掌握赏析诗歌的基本方法意境分析。3、结合音画营造氛围，培养学生的联想思维和运用诗歌表达情感的能力。教材分析：爱国主义是文学作品中常写常新的题材。讲解这首诗可适当联系中国共产党领导全国人民进行艰苦卓绝的八年抗战的史实，使诗歌表现更深广的历史和现实内容。学生分析：这首诗通过四个简单意象表现了诗人的爱国主义情怀，但不能仅仅停留在四种事物上，而应利用各种形式让学生充分联想，从而体会诗作的意境和感情，最后由朗读来完成诗歌的潜在生命。设计理念：曾听过一位作家说过：不做诗人也要学点诗歌写作。我很感动，我想他的意思就是希望大家将丰富的感情具体化、文字化。这堂课我创设了一个又一个学生能够攀登的阶梯，循序渐进，学习诗的抒情，学习诗的意境，学习诗的语言，最后迁移自己也来模仿写写诗，让学生对诗歌消除畏惧感，而是寻找到了一个宣泄情感的出口。教学设计一、导入出示投影“飞夺泸定桥”配套插图。谁不爱自己的母亲，谁不爱自己的祖国！穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌我爱这土地！（设计说明：一群英雄的壮举对于学生的视觉是具有冲击力的！爱国，这种情怀瞬间激发的效果对教学目的的达成定能起到很好的铺垫作用。）二、作者介绍艾青（19101996），现、当代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的大堰河我的保姆发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集大堰河，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。（设计说明：了解作者及作品产生的背景，才能更好的理解作品及其思想内涵。）三、朗诵1、教师范读（配乐我爱你中国） 认真听，注意诗歌朗读的基本要求语速、感情基调、重音、节奏。整体把握诗歌。2、自由读。3、指名读。4、齐读。（设计说明：诗歌教学的灵魂是诵读，在前一环节的基础上，通过不同形式的诵读，让学生能够进一步从作品的节奏、韵律上获得美的感受，从而激发他们对祖国的爱。）四、想景悟情分析意象，以陆游十一月四日风雨大作中“铁马冰河入梦来”为例，我爱这土地中四个意象代表是土地、河流、风、黎明。本诗中的“土地”“河流”“风”“黎明”四组意象是有象征意义的，“被暴风雨打击着”的“土地”意象展示了大地遭受苦难、山河破碎、国土沦丧；“永远汹涌着”的“悲愤”的“河流”和“激怒”的“风”抒写了人民的悲愤和激怒，象征抗战力量的日渐壮大和那风起云涌的不屈不挠的抗争；那“来自林间的无比温柔”的“黎明”，是苦难人民的希望和抗战胜利的“黎明”。 通过四个意象代表想景悟情，这些和土地、河流、风、黎明应有所联系。并且给每一幅画面取名。学生自由读，齐读。（设计说明：理解意象的象征意义，最能培养学生的想像力，也是现代诗歌教学的一大难点，此作品对于学生来说，属于“跳一跳就够得着的”教师稍作示范解读，学生便可向纵深挖掘，而且学生的想像远比教学参考书提供的答案丰富，这是一个能激起课堂高潮且能收到实效的环节。）五、迁移请学生仿照诗中最后两句的“为什么？ 因为”这一句式也来抒发一种感情。（设计说明：模仿，更能让学生淋漓尽致地抒发内心的情感，同时也能有效地训练学生的语言表达。）六、欣赏为了配合朗诵，感受诗歌中深沉而浓烈的爱国主义情怀，播放一组中国人民前赴后继、浴血奋战、抵御日寇入侵的画面及黄河大合唱MTV 、红旗飘飘MTV。保卫黄河光未然词 冼星海曲风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。河西山岗万丈高，河东河北高梁熟了。万山丛中，抗日英雄真不少，青纱帐里，游击健儿逞英豪。端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！红旗飘飘孙楠唱那是从旭日上采下的虹没有人不爱你的色彩一张天下最美的脸没有人不留恋你的颜容你明亮的眼睛牵引着我让我守在梦乡眺望未来当我离开家的时候你满怀深情吹响号角五星红旗,你是我的骄傲五星红旗,我为你自豪为你欢呼,我为你祝福你的名字,比我生命更重要红旗飘呀飘红旗飘呀飘腾空的志愿像白云越飞越高红旗飘呀飘红旗飘呀飘年轻的心不会衰老（设计说明：将学生满腔的爱国之情，融入深情的歌曲中，定可以产生长久的回味。）九年级德育工作计划一、 形势分析作为实验高中与二中整合后的第一个年级，在两校各级领导的关心支持下，在全年级五十多位教师的共同努力下，克服了思想的考验、行动的磨合等等困难，走过了不平凡的两年整合之路。我们以办人民满意的教育为宗旨，在实践中摸索，在困难中前行，在挑战中迈进，率先顺利平稳地实现了年级的整合，形成了团结务实、和谐进取的年级团队精神，以严格的管理、严谨的教学赢得了社会、家长的高度评价，两年来的工作充分证明，我们年级没有辜负学校和教育局领导的信任，没有辜负家长、社会的期望。回顾过去的两年我们激动而自豪，展望即将到来的一年感到责任重大，摆在我们面前的毕业班工作繁杂而艰巨。在暑假我们已经完成了班级合并和整体搬迁，由于种种原因，暑期补课未能进行，给我们教学进度增加了很大的压力，随之而来的连锁反应，会给我们今后的各项工作带来许多新的挑战；从今年的各学校中考成绩来看，形势严峻，由于两年前这一届生源质量不尽如人意，我们要想一年后在中考中创造优异的成绩（不仅要在数量上而且还要在质量上），还有许多艰苦细致的工作要做；另外，作为实验高级中学的生源基地，如何在提高教学成绩的同时做好优秀毕业生挽留工作，做到既丰产又丰收，也是我们工作的重要内容。作为两年后返回实验高中校区，尤其是劳动纪律及制度的不同，使我们面临着环境与管理体制的适应过程。所以，我们必须做好充分的思想准备，同时要树立必胜的信念，来迎接明年中考的考验。二、指导思想：面对初三紧张而繁重的教育教学工作，我们必须保持清醒的头脑和必胜的信念，我们以办人民满意的教育为宗旨，统一思想认识，团结带领全年级组教师，发扬年级团结协作团队精神，继续抓好和谐年级组建设，依靠精细实的科学管理的工作作风，紧紧抓住提高教育质量这条生命线，争取在明年的中考中取得优异的成绩，向五十年校庆献礼！三、工作思路面对严峻的中考形势，我们将继续把和谐年级组建设作为工作的基石和前进的保障，狠抓队伍的思想素质建设和业务水平提高，紧紧抓住提高教育教学质量这个中心，依靠严格科学的教育管理和细致科学的教研教学两条腿走路，在具体工作中狠抓落实，切实把计划的工作做好做实。针对时间紧任务重的具体情况，打算在年度前期适当减少月考次数，扎实推进教学进度，确保教学的进度与质量，在学生思想工作中以树立远大理想，树立正确的人生苦乐观，迎接人生考验为主题的教育。年度中期，加大检验力度，做好月考的分析、研讨工作，注意稳定后进生，促进中等生，提高优等生。使教研工作深化，学生方面继续做好稳定提高工作，为后期的全面冲刺打下扎实的基础。年度后期，落实复习计划，做好每次中考模拟试卷分析，结合5A情况，有针对的进行补差补缺。对学生进行考试教育，做好心理疏导、考试技巧的教育，还要针对具体，指导优秀学生的志愿填报，为我校高中输送优质生源。四、具体工作（1）、教学方面认真贯彻学校教科室教育教研计划，以教师专业化为指导，以提高教师教学教研水平，以“教学能手”评选为契机，推动年级组教研水平的提高。认真制定年级月考计划，切实发挥月考的检查提高作用，进一步完善月考工作制度。积极推进备课组活动质量的提高，扎实有效的开展备课组活动，不断提高创新，使备课组工作再上新台阶。（2）、班级管理全面贯彻“以人为本、以德立校、以质兴校”的教育思想，继续抓好学生管理为主线，以量化考核为载体，将年级管理推向深入、细致化，注意加大毕业班学生的理想信念教育，培养学生树立远大的理想与报效祖国的志向，促进学生身心全面和谐发展。年级组还将加大班主任队伍建设，不断提高年级组长、班主任的德育工作水平，以适应德育工作新形势、新要求。拟本学期组织学生开展小型体育竞赛活动，丰富学生业余生活；组织新一届年级学生会;召开年级家长大会和家长委员会会议；学期班主任德育工作研讨会。3）、年级管理我们年级组是一只有着优良传统的团队，两年前我们曾经创造了淮北中考历史上的辉煌的一页，许多教师有着丰富的管理教学经验，还有许多朝气蓬勃的年轻教师，年级组有团结和谐、扎实进取工作作风，这是我们工作的基石。但面对中考严峻的形势我们必须保持清醒的头脑和高昂的斗志，更需要严格的管理做保障，在严格科学的管理中提高教学质量，争创一流的中考佳绩。加强教师队伍建设，继续发扬你机组优良的工作作风，加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，加大对青年教师的师德及教学水平的提高力度，以学校“教学能手竞赛”为契机，推动年级组教师业务水平的提高，尤其是年