记叙文人物形象分析教学设计张瑛.doc

中考记叙文人物形象分析教学设计高峰九一贯学校 张瑛【学习目标】一、掌握中考记叙文阅读人物形象分析的方法二、熟悉中考记叙文小说人物形象题答题模式【教学重难点】如何理解、分析中考记叙文人物形象。【教学安排】1课时【教学过程】一、 导入（中考现代文阅读考点及本考点的考查角度）中考现代文阅读中的记叙文阅读分值为14分，请大家打开中考说明，读下第六个考点，了解陕西省对记叙文阅读能力的考查（学生读书熟悉考点），今天我们主要来进行记叙文人物形象分析。二、 回顾经典文学作品中的人物形象1、 镇关西：郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯。提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。2、 孔乙己：孔乙己脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。3、 父亲：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了三、 归纳分析人物形象方法：1、一、从分析人物的直接描写入手。如从人物的语言、外貌、动作、神态、心理来分析人物的性格特征。2、从侧面描写入手。侧面描写通常有人物的烘托和环境 的烘托，如用有关人物的对话、心理活动、事件的叙述、 场景的描绘等来烘托反衬人物。分析侧面描写能更完整地 把握人物形象。3、从细节描写入手。细节描写也是刻画人物性格的重要 手段。于细微处进行生动的细节描写，是极经济的笔墨来 状物写人，往往形神兼备，性格鲜明。4、从分析人物所做之事入手。根据人物所做的事来分析人物形象。行动是其性格的最好证明。5、从作者对人物的直接评价入手。四、 例题展示，巩固方法。例1、例1：作者刻画孔乙己的人物形象，没有使用的一项描写方法是（ ）A.外貌描写 B.语言描写 C.动作描写 D.心理描写例2：“便排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己什么样的形象？（同上）上文中不只一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺，你怎样看待他们的这些言行？请就你的理解简要谈谈你的看法。例3、（13）陕西中考又见姑姑笑颜4、由插叙的往事，可以看出姑姑是怎样的一个人？请简要分析。答案示例：（1）姑姑是一个热心善良的人，她一连几年义务帮助邻居照看孩子，没有怨言；（2）姑姑是一个吃苦耐劳的人，她带领全家栽种果树，从早到晚不辞辛劳；（3）姑姑是一个乐观开朗的人，她能以积极的心态笑对生活；（4）姑姑是一个明理好强的人，她敢在人先栽种果树，富裕之后心存感激；他晚年坚持独立生活，不给子女添负担。五、归纳答题步骤：规范答题1、审清题干：概括人物形象+简要分析；2、梳理故事：抓关键词句；3、具体概括：多侧面，忌笼统；4、标清序号：分点作答，增加条理。六、实题演练:阅读幸福的秘密1、 文章是怎样刻画爷爷这一形象的？举一例简