槐乡五月 (2).doc

槐乡五月教案丹徒区石马中心小学 严小丽教学目标： 1、凭借具体的语言环境，品味文字的优美，欣赏、积累课文中的优美词句。 2、感受槐乡五月独特的美景，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。 教学重点： 理解课文内容，感受课文语言的优美、生动、形象，有感情地朗读好课文。 教学难点： 感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。 教学准备： 多媒体课件、学生每人准备一串槐花 教学过程： 一、复习导入： 昨天，我们初读了课文槐乡五月，这篇课文如同一首优美的田园诗，把我们都深深吸引了。今天这节课我们继续学习课文，走进作者用文字书写的美丽的槐乡，好吗？ 二、出示重点句，质疑; 课文最后有这样一句意味深长的话： （出示投影片）“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节” 同学们注意一下，作者用了两个“是”，以一种毋庸置疑的语气肯定；五月，属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子。读了这句话，你有疑问吗？ 怎么解决自己的疑问？ 三、自由读第一小节，用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一句话，并说说最喜欢读的理由。 1、学生自由圈画读书。 2、讨论：作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景，在这美妙的文字中，你最喜欢读哪一句？（播放多媒体课件） 第二句：山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地写出了槐花开得又多又白，美丽无比。 第三句：作者用比喻的方法又远及近生动形象地写出了槐花不同的形态美。 3，过渡：槐花婀娜多姿，无论是远看还是近看，都是那么惹人喜爱，听，谁被吸引来了。 第四句：“嗡嗡嗡小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。”写出了花香引来小蜜蜂，“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜看，小蜜蜂在说什么？ 第五句：“劈啪啪”猜猜，劈啪啪是什么声音？能想象省略号里省略的孩子的话语吗？ 4，过渡：槐花不但颜色美、形态美、而且味道香。 第六句：中午，桌上香喷喷的槐花饭，清香、醇香，浓香写出了槐花的香气袭人。 （1）指名读，说说从中感受到了什么？（香） （2）这段话中哪几个词语是写“香”的呢？ （3）这几个词能不能调换位置呢？为什么？（一个比一个香，一个比一个浓。我们写作文的时候，也要注意顺序。） （4）还有一个字，虽然没有直接写槐花的香味，但这个字却形象地写出了槐花的香味很浓很浓。（浸） 第七句：这时候，连风打的旋儿也都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。用夸张的手法写出了槐花香。 5，小结：四处的树，满眼的花，人浸在香海里，香气浸入每个人的心里，真是“满树白花遮望眼，接天香气荡天来。”（板书）让我们再来欣赏一遍课文的第一自然段，再次感受槐花的美和香。 四、精读第二小节： 过渡：说到槐花香，槐花饭好吃，第二小节作了更生动细致的描绘呢！走，我们去看那被香气熏醉的孩子 。 1、指名读第一句。 2、多香的槐花，多可爱的孩子啊！槐花不光美、香，还能做好吃的槐花饭，哪位厨师来介绍一下槐花饭怎么做的？ 3、真象个小厨师，说得我们口水都要流下了，等我们这的槐花开了，你一定要做给我们吃哦！ 4、第二小节除了写槐花香醉人，槐花饭馋人，还写了什么？ 学生自己读书。 用下列句式说话：槐乡的孩子真啊，你一走进槐乡，他们准会；你离开槐香，他们还会。 5、在这槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，我们是鱼米之乡，旅游胜地，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们？ 四人小组讨论。 交流。 五、精读第三小节： 过渡：五月，槐花开了，对槐乡的孩子来说，槐花带给他们的远远不止是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。 1、女同学们，让我们象槐乡的小姑娘一样，用槐花装扮自己1，变得更美（引读第二句） 2、男同学们，让我们象槐乡的小小子，到槐树下大饱口福。（引读第三句） 3、现在，你明白为什么作者说五月属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子了吧。 （因为，五月，槐花漫山遍野，美丽无比，香飘万里；因为槐花盛开的季节，是孩子们最快乐的季节，他们打槐花，吃槐花饭，尝槐花蜜，用槐花打扮自己） 六、总结： 不喜桃花三月艳，但爱五月遮天槐，槐花是洁白无暇的花，是芳香四溢的花。槐花饱了口福，填了肚子，香了村子，更甜了生活，让我们再次发出赞叹： 生读：“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”、 七、设计标语： 1、同学们，为了让更多的人了解槐乡、喜爱槐乡，让我们和槐乡的孩子一起来设计一条欢迎标语或者广告，给令人神往的槐乡作个宣传。每个小组讨论设计一条。 2、小组