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认识东南西北 2006-10-26 15:07:52 | By: 唯吾幽兰 【教学内容】：苏教版教材数学第三册P58P59。【教学目标】： 1、使学生联系已有的生活经验，学会在现实情境中辨认东、南、西、北这四个方向，能根据给定的一个方向确定其余三个方向。 2、使学生通过在现实情境中辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 3、使学生在观察、交流等活动中进一步感受数学与生活的密切联系， 体会与他人合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。【课前准备】：多媒体课件。 教学过程： 一、认识东、南、西、北。 1教学例题。 谈话：小朋友，你们喜欢看画片吗？（喜欢）那我们一起来看看吧。 课件演示：早晨，一轮红日从东方缓缓升起。小红背着书包走到学 校门前. 提问：从这幅图中，你看到了些什么？（学生交流）：早晨的太阳，校园，小红背着书包。 师：老师也看到了 红红的（太阳） （出示太阳图） 我们来听听茄子博士在说些什么？（你知道太阳从哪个方向升起吗？） 谁来伸出手来表示一下。（学生手指前方） 噢，太阳就是从这个方向升起的。 （并在教室的东面墙上贴一个太 阳图。） 提问：那你知道太阳升起的这个方向叫什么（东） 太阳升起的方向叫东面，我们面对的就是（东面） （板贴） 那么，除了东面，你还知道哪些方向呢？（学生回答后板贴） 这节课咱们就一起来认识东、南、西、北。（出示课题） 我们面对的方向就是东面（板贴），那我们的后面、右面、左面各是什么方向？把它说给你的同桌听听， 学生活动 全班交流。现在我们面向东面，谁来说说你的后面是哪个方向呢？（西）（板贴）来，伸出我们的小手，前面是东，后面是西，我们一起说一遍，前面是东，后面是西那东面和西面是一对怎样的方向啊？（相反的方向）把前面两句话再说一遍。哪一面是南面呢？学生回答后，伸出我们的小手，这个手叫（右手），这一面就是右面，右面是南。那这一面就是（北面）了，再伸出我们的这个手，这个手叫（左手），这一面就是左面，左面是北。跟着老师说一下（右面是南，左面是北） 连说2遍（伸直两手）提问：南和北又是怎样的关系呢？ （南和北也是一对相反的方向。） 再一起说一遍。小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。老师想起了我们一年级时学过的一首儿歌。来，一起站起来，跟着老师念一遍：早上起来，面向太阳；前面是东，后面是西；右面是南，左面是北。东南西北，认清方向。（2遍） 谈话：现在请大家看屏幕：小明也和我们一样，在一天早晨，面向太阳站立。（课件出示：小明面向太阳站立图）你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学生回答，课件上的四句话填完整。） 二、 练习：1、比一比谁的反应快。 师：下面我们来一个小小的比赛，比一比谁的反应快，比赛的规则是你们要闭眼睛，老师说出一个方向，你马上要指出这个方向来。师：北 西 东 南同桌互相比一比谁的反应快。2教学试一试。 小天使又要我们做什么了？听仔细了，老师先请个小朋友示范一下。 游戏示范：请一个同学上来，先跟老师一起合作。 由老师说口令，学生按口令做。（口令：面向东面站立，右手侧平 举，说出你右手指的方向；面向南站立，右手侧平举，说出你右手 指的方向，将右手放下，左手侧平举，说出你左手指的方向。） 学生活动：同桌的两个同学合作，先由一个人说口令，另一个人做，再交换进行。 同学们做游戏的时候，豆角老师提了一个问题，你能帮助解决吗？ 课件演示豆角老师提问的画面：当你面向北面的时候，你背后的方向是什么？左面和右呢？ 学生面向北面站立，一边指方向，一边回答。那老师也要考考大家，面向西面，右面是什么方向，左面是什么方向? 面向南面，右面是什么方向，左面是什么方向？ 三、应用与拓展。 1“想想做做”第2题。 （现在老师把方向牌收好了）谈话：请同学们仔细观察我们的教室，看一看教室里的东、南、西、北面各有什么？在小组内说一说全班交流。那你们想不想把我们的教室布置得漂亮一点呢？全班活动布置教室。检查反馈学生贴纸是否正确。 2“想想做做”第4题。 布置完教室，我们来看看小华的房间。出示小华的房间图，说明：书橱在北面，你能说说房间里的东、西和南面各有什么吗？” 学生指着图回答。 茄子博士又在说了：谁还能说说自己家的阳台在哪一面？你自己的房间是怎样布置 的？你房间的东、南、西、北面分别有些什么？老师想把这个任务交给小朋友下课后完成。 3“想想做做”第3题。 谈话：课前老师带大家到了学校的操场上去，现在谁来说说操场的东、南、西、北面各有什么？ 指名说操场的东、南、西、北面各有什么。四、知识介绍。 通过刚才的学习，我们能够分辨出东南西北了，那假如到了郊外，迷了路怎么办？ 学生回答师：小朋友们知道的真多！确实还有好多辨别方向的方法， 我们一起来看看吧 （课件显示）（1） 指南针，红色指针指向北，白色的就指向北。（2）看树的年轮，年轮宽的向南，