外研社二年级上M4U1教案.doc

20162017学年第一学期 西安市浐灞第二小学课 题Module 4 Unit1 What are you doing?科 目英语教学对象二年级学生课 型新授课授课教师韩贝贝教材分析本模块的教学内容是学习现在进行时态的问答。本单元通过Amy和Lingling打电话询问正在干什么并且回答了Lingling听见的声音是什么。学生能够通过图片、动作来表达现在正在进行的动作，而且能够听懂、会说、会读本单元的重点句型：Whatare you doing？-Im.学情分析英语课程标准指出，二年级的教学要能够引导学生对学习英语有浓厚的兴趣。能在图片及动作、教师的帮助下听读、读懂并讲述简单的故事，能做简单的角色表演。能演唱简单的英语歌曲。在学习中乐于模仿，敢于表达，积极合作，对英语具有一定的感知能力。本单元的教学内容学习之后学生可以对他人正在进行的动作进行询问并且能够描述自己正在进行的动作，以此能够和他人进行简单的英语日常交流。教学目标知识与能力：1. 掌握重点单词call、drink及动词ing形式。 2.Practice and use “what are you doing? Im.3.They can act the story out.过程与方法：教师通过示范，学生集体练习、小组合作和讲故事的方法突破本节课的重点及难点.情感态度价值观：培养学生通过询问他人正在进行的动作能够敢于和他人进行日常英语交流。教学重点1.They can read and use “what are you doing? Im.2.Use and practice the language.教学难点学生能用“what are you doing? Im.去询问他人正在进行的动作并且能够做出回答.教学方法多媒体演示法、评价激励法、小组合作法。教学时间1课时教 具多媒体设备、卡片、PPT、手偶等预习设计预习课文，学唱歌曲。 教学过程（第一课时）环 节教师活动学生活动设计意图I.Greeting and warmer:1.Greeting：T: Good morning, boys and girls.教师招手示意学生，进行问好。T: How are you today?教师带着howare you的动作，即：拍手两下，然后伸开双手T:Whats the weather like?教师双手指向窗外2. Warming up：chant (Page 24)教师带领学生拍手进行唱歌热身Ss: Good morning, May.Ss: Im fine, thank you./ Just so so./ Im terrible.S:Its.Ss sing the song and clap hands together.通过问好以及热身歌曲来调动上课的气氛,形成良好的师生互动II.Lead-in:1.T shows a bear and askT: Whats this?Now,lets watch the story and answer:what is the bear doing?2.read togetherSs:Itsa bear.S:Hes swimming.Ss follow and repeat 由之前学过的有关bear的故事导入本节课并对重点句型进行重点模音跟读III.Presentationand Practice1.T: Look! Whats this ?( T takes a phone and calls.)T: Hello，张涵琪,What do you do at the weekend?2.Today,Lingling is calling Amy,too.lets watch the story together.Q1: What can you hear?手做听音状，提醒孩子只是听。T:Now,watch again and answerQ2: whats that noise?教师手拿noise单词卡片并且手放在耳朵后面，表示听见的声音。3. watch the video and read the sentences one by one.在处理单词noise（手放在耳后并且表情好奇）、eating（手做吃饭状）、drinking（手做喝水状）、talking（两指横着旋转，意味两方在交流）时，都伴有一定的肢体动作帮助孩子理解。4.Now listen and repeat after the video.(跟读第1遍)5Open your books and turn to page 20.Use your fingers to point the dialogue. (跟+指读)教师做打开书的状态，并伸出手指4. role play(1) boys:lingling PK girls:Amy(2) Group1&2 PK group3&4(3)soloSs: Its a .(教师帮助引导出phone)S:I usually.Ss watch the story and answer.Ss watch again and answer.Ss follow to repeat.(听+跟读)Ss follow and read like:Together-boys&girls-group-soloSs follow to read.Ss read the dialogue and point to the sentences.通过和学生打电话复习上学期所学内容来导入新课处理本节课的重点单词及单词ing形式的发音，通过操练确保学生的理解和掌握现在进行时态的问答利用游戏、手势动作进行操练通过反复开火车跟读进行初步模音，培养学生的语音语调小老师播放，老师巡视学生指读情况并给与星星奖励通过分角色朗读和个人角色扮演进行充分模音IV.Production.1. little teacherOne student ask and others answerS:What are you doing?2. Im a host.小老师上台问，其他学生回答四人小组活动练习对话并进行实物展示。通过两个环节的生成来对本节课的重点知识进行反复巩固和练习。V.Homework1. Listen and read the dialogue at least 10 minutes.2. Make a dialogue with your friend or your classmate.通过家庭作业对所学知识进行复习巩固。板书设计 M4U1 What are you