王利急行跳高参评教案.doc

五年级体育课教案授课教师：王 利学校：巩义市子美外国语小学 五年级体育课教案 学校：巩义市子美外国语小学 授课教师：王 利课题1、跳跃：急行跳高 2、游戏：跨越彩虹课型新授课年级及学科五年级体育课时第1课时学习目标1、 通过练习，发展学生的跳跃能力。2、 激发学生的练习兴趣，提高学习的效率。3、 培养学生的自信心、自强的心理品质和克服困难的精神。学习重难点重点：助跑和踏跳的结合 难点：过杆动作场地器材跳高架5个，皮筋4条流程时间课的内容教法与学法场地设计准备部 分1一、 课堂常规1、 集合整队2、 宣布本课内容一、 本课内容1、 跳跃：急行跳高2、 游戏：跨越彩虹站队快、静、齐。组织：自 主学 习51、分四个小组，自由玩皮筋2、随音乐，集体跳皮筋1、 学生在围好的场地内自行练习。2、 组长组织，充分让学生动起来3、 随音乐的节奏统一跳，做好准备活动散点 小组合 作 13合作要求：1、 分4个小组，有小组长负责活动。2、每组的组员要积极配合，遵守纪律。小组合作：1、 学习内容一：怎样过皮筋障碍。2、 学习内容二：过障碍是直线助跑，还是侧面助跑3、 学习内容三：过皮筋时，是哪一条腿先过？1、根据提出的问题，尝试练习2、在组长的组织下，有序进行尝试不同的动作，得出有效的方法。3、进行小结，评出练习好的组 流程时间课的内容教法与学法场地设计班级展 示61、 分组展示，得出正确的方法2、 完整动作展示3、游戏：跨越彩虹4、根据自己的水平选择高度练习1、分4组进行展示，学生进行观摩、学会2、巩固练习动作3、讲解游戏方法4、分4组进行比赛5、明确自己跳跃的水平6、师生小结 反馈结 束2放松活动 围圈放松1、甩甩手2、抖抖腿3、转转圈二、小结情况三、宣布下课1.教师引导学生放松2.指出不足，提出希望。3.组织学生收拾器材。身心放松运动负荷中练习密度3438%课后反思这节课是学生初次学习跨越式跳高动作。在开始时，先是让学生利用皮筋自由的玩，在做准备活动的同时，发挥学生的主动性和创造性，学生玩出的花样还是出乎老师的意外，在这方面设计还是成功的。在学习主要内容跨越式跳高环节上，主要采用合作探究，提出问题的教法，让学生边探讨，边学习，但由于在指导方法上不到位，使一些学生注意力不集中，纪律涣散。总的来讲，整节课学生带着问题，在尝试、体验中掌握了本节课的内容，达到了本课的目标。设计理念 本课以体育与健康课程标准的教学理念来选择急行跳高教学内容。通过学习，发展学生的跳跃能力；在器材的选择上，本课采用有弹性的皮筋进行教学，克服学生胆怯的心理，激发学生的运动兴趣。教法上采用探究式的教学方法，把知识问题化，问题层次化，使学生带着问题进行体会学习，达到要掌握的学习内容。为了巩固技术动作和提高运动负荷，利用现有的场地、器材创编游戏，不仅锻炼学生的奔跑能力，而且给学生创造一个轻松愉快的课堂氛围，使学生在活动中树立自信心，加强同伴间的合作意识。一、 开始部分在课的开始，先是让学生自己选择场地，利用皮筋自由的玩，目的是让学生做好准备活动的同时，满足学生好动的习性，发挥学生的主动性和创造性，利用皮筋玩出新的花样。二、 准备部分为了充分做好准备活动，老师教学生一种跳皮筋的方法，在音乐的节奏四组一起进行跳皮筋。激发学生对跳跃的兴趣。三、 基本部分主教材主要是通过提出问题，解决问题来学习急行跳高。开始导入是把皮筋作为一种障碍引出了第一个问题：“怎样过皮筋障碍”，让学生带着问题进行体会学习，在互相练习中找到答案，掌握急行跳高过皮筋的动作要领。在学生掌握跳高的方法后，抛给学生第二个问题“过障碍是直线助跑，还是侧面助跑”， 采用学生不同的示范动作，得出最佳的助跑方法，解决了跳高助跑的方法，克服了教师单一讲解、示范的教法，紧接着是最后的一个问题“过皮筋时，是哪一条腿先过？”这是针对学生容易犯错的地方提出的。三个问题解决完，也就完成了本节课的主要内容。辅助教材是利用现有的场地、器材创编的游戏跨越彩虹，不仅锻炼学生的奔跑能力，而且给学生创造一个轻松愉快的课堂氛围，使学生在活动中树立自信心，加强同伴间的合作意识。针对课标的基本理念“关注学生的个体差异”，在游戏的后面，设计让学生根据自己的能力来选择跳跃的高度，激发