王芳参与的课题.doc

附件1课题编号“国培计划（2014）”河南省示范性综合改革项目培训对象科研课题立项申报表 课题名称 提高小学生做题正确率的研究 主持人姓名 宋爱梅 主持人单位 新乡市牧野区第二实验小学 通讯地址 新乡市牧野区第二实验小学 培训院校 课题指导人 填表日期 河南省教育厅填 表 说 明一、申报表各项内容需打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4复印纸，左侧装订。三、每项课题主持人仅限一名。课题组成员最多不得超过5人。课题主持人只能申报一项课题，且不能作为课题组成员参加其他课题的申报。课题组成员不能同时参加三个以上课题的申报。四、预期成果形式包括：研究报告、论文、著作教材、其他（需注明具体成果形式）等，每项课题至少填写一项。五、课题编号由培训院校填写。课题编号为7位数：第一、二位数是有关高等院校代码（01为河南大学；02为河南师范大学；03为河南教育学院；04为郑州师范学院；05为郑州幼专；06为华南师范大学）。第三、四位数是项目实施起始年份代码（2014年为14）。第五、六、七位数是课题序号（001开始）。一、简表课题名称提高小学生做题正确率的研究课题主持人主持人姓名宋爱梅 性别女民族汉出生年月1967、08行政职务教导主任专业职务中学高级研究专长小学数学工作单位新乡市牧野区第二实验小学邮政编码453000固定电要教学工作简历主要参加者姓名性别出生年月专业职务工作单位分工王芳女1982.5小教高级荥阳市索河惠厂小学方灿灿女1986.2小教一级信阳市固始县幸福小学预期研究成果形式研究报告、论文、著作教材、其他（需注明具体成果形式）等，每项课题至少填写一项。研究报告研究起止年月2014、9、2015、10二、课题论证1.选题意义（理论意义和实践意义）；2.核心概念界定；3.研究现状；4.研究目标、主要研究内容、研究的创新点等；5.研究方法、研究计划安排。（3000字以内，可加页）小学数学新课标明确提出：“小学数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力等方面有独特的作用。”要求学生的计算能力达到答案准确、计算迅速、方式灵活和运用合理的基本要求。九年义务教育全日制小学数学教学大纲中规定“要使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力”。在教学要求中也强调“使学生能够正确的进行整数、小数、分数四则计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理灵活。”在教学要求中也强调“使学生能够正确的进行整数、小数、分数四则计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理灵活。”简单速算、口算、估算等在教学过程中容易被教师和学生忽视，教师和学生重点都在“重点、难点”上，而忽视计算能力的提高。学生在计算时产生错误的原因是多方面的，大致有三种情况：一种是由于某些知识不理解，学生在计算时并不意识到是错误的。另一种是基本口算不熟练，造成计算失误。这两种错误都是在学生当中存在的。不从计算方法和口算方面进行纠正，错误就很难更正。另一种错误是由于学习习惯不好，例如抄错、看错题目，计算过程不符合要求，没有验算的习惯等等。因此，培养学生计算能力的一个重要方面，是平常练习要严格要求，使学生养成良好的计算习惯。更有效地引导学生学习数学、研究数学，为学生的数学学习服务的，使学生产生对数学学习的需要，激发起学习探究的热情，调动起参与学习的兴趣，吸引学生进入一个充满问题、充满思考、研究的数学世界，促进学生快乐有效地学习数学。小学四、六年级教材及牧野区第二实验小学六三班、荥阳市索河惠厂小学六一班、信阳市固始县幸福小学四三班学生。本课题主要采用如下研究方法： 1、文献研讨法：通过有关文献的学习，获取有益的经验。明确提高小学数学做题正确率的基本方法，学习其他学校和教师在这方面的经验，供本课题研究借鉴，做好资料的收集和存档工作。2、行动研究法：在数学课堂教学中，重视对学习情境案例及典型课堂教学、典型学生学习状况的跟踪分析，从中寻找课题研究进展的突破口。将自己从课题研究中获得的教学理念转化作教学行为，在实际课堂教学和课题实施的过程中不断总结有效学习情境创设的经验，并随时进行反思，同时对课题方案进行修正，再实践，逐步积累创设有效学习情境的经验。3、个案分析法：重视对学习情境案例及典型学生学习状况的跟踪分析，从中寻找课题研究进展的突破口。围绕典型活动及学生开展系统的教学活动，对其个体开展纵深的研究，以寻求有效的教学措施。4、经验总结法：认真撰写阶段性报告，总结各阶段的得失，不断调节研究步伐。最后以总结形式完成课题研究结题报告。研究计划安排1、确定实验对象及时间本课题的研究对象是牧野区第二实验小学六年级三班、荥阳市索河惠厂小学六一班、信阳市固始县幸福小学四三班学生，研究时间为2014年9月至2015年10月。2、准备阶段（2014年1011月）申报课题，确定确定研究对象，制定研究方案，搜集研究的相关资料。3、实施阶段（2014年12月2015年6月）学习相关资料，进行实践研究，并在实践中进行调整、补充有关内容。4、课题结题（2015年10月）总结研究成果，汇集资料完善研究报告。三、有关方面意见课题主持人所在学校意见（本课