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文档简介

图形的运动教学设计年 级：五年级 科目：数学 主讲教师：洪福成内容学习旋转的特征第1课时课型新授学习目标1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2、通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3、让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。教学重点理解、掌握旋转现象的特征和性质。教学难点通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。教具课件教 学 过 程二次备课【情景导入】1、教师用课件演示：(1)钟表的转动；（2）风车的转动。提问：观察课件的演示，你看到了什么？ 学生在交流汇报时可能会说出：（1）钟表上的指针和风车都在转动；（2）钟表上的指针和风车都是绕着一点转动；教师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴运动的这种现象就是旋转。（板书课题：旋转）2、问：旋转前后的图形大小发生改变吗？（板书：特点）（旋转是图形的运动，只改变位置，不改变大小。）（板书：图形的运动）3、师：在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？学生自己举例说一说。【新课讲授】一、描述旋转现象。出示课件钟面。观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？（教师引导学生叙述完整）（板书：描述）观察：出示动画（指针从1指向3）。提问：这次指针又是如何旋转的？观察：出示动画（指针从3指向6）。同桌互相说一说指针又是如何旋转的？提问：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180会指向几呢？（2）教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅说清楚旋转体，还要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。即：旋转中心 旋转方向 旋转角度二、制作旋转图形（板书：画法）画一条线段AB,将线段AB绕A点逆时针旋转90o画一条线段AB,将线段AB绕A点顺时针旋转60o（利用三角板，学生试着操作）三、游戏天地同学们，通过今天这节课的学习活动，你有什么收获？下面我们师生来玩一个游戏。名称：心有灵犀。规则：四个人进行，一个同学画线段的旋转，另一个同学描述，第三个同学听描述制作，第四个同学评判。轮流进行。四、课后作业完成课时练中的有关习题。板书设计
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