数学人教版八年级上册多边形的内角和.docx_第1页
数学人教版八年级上册多边形的内角和.docx_第2页
数学人教版八年级上册多边形的内角和.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

多边形的内角和教学设计1、 学情分析：1、认知基础:学生已学过三角形的内角和定理，以及三角形的顶点、边、内角的概念。第一课时也认识了多边形的概念，会很容易想到用“分割”，把多边形转化成三角形的方法。2、心理特点：活泼好动、思维敏捷、表现欲强，但思考问题不全面。二、教学目标： 1、知识与技能目标：让学生从特殊四边形的内角和联想到一般多边形的内角和。 2、过程与方法目标：引导学生利用对角线分割的方法，进行类比与归纳，掌握多边形的内角和公式。 3、情感目标：让学生经历探索多边形内角和公式的过程，进一步发展学生的合情推理能力，形成主动探索的习惯。3、 教学重难点： 重点：多边形内角和公式的掌握与运用。 难点：多边形内角和公式的形成。4、 教学方法： 运用自主探究，合作交流的研究式学习方法5、 教具： 多媒体课件6、 教学过程一、问题导入： 从多边形的一个顶点出发，可以引多少条对角线，这些对角线将多边形分成几个三角形？2、 探究公式的形成： 1、从三角和的内角和求出四边形的的内角和。进而发现：四边形只需连接一条对角线，分割成两个三角形即可。 2、将研究方法进行迁移，明确边数、从一个顶点作出的对角线的条数、分割的三角形数、五边形内角和之间的关系，为进一步探究六边形内角和奠定基础。 3、让学生体会从具体到抽象的研究问题的方法，感悟化归思想，得到多边形的内角和公式
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论