长江之歌 (3).doc

长 江 之 歌一、教学内容：1、学习歌曲长江之歌；2、欣赏歌曲保卫黄河和钢琴协奏曲保卫黄河；3、欣赏伏尔加船夫曲二、教学目的：1、学会歌曲长江之歌，理解歌曲中的旋律、节奏与歌词的密切关系，两段相同结构的歌词与不同旋律和节奏造成的艺术效果。欣赏歌曲保卫黄河和钢琴协奏曲保卫黄河，了解黄河中国的母亲河，体会在保卫黄河中所表现的黄河的汹勇气势和中华民族的精神。2、了解外国有关河流的歌曲伏尔加船夫曲，了解全世界人民共同的情感热爱自己的祖国。三、重点与难点：1、了解中外各种不同的与江河有关的音乐作品，并理解每一个作品的不同音乐形象。特别是认识歌曲不同段落的曲调、节奏变化所造成的音乐形象对比。2、如何让学生热情、积极、主动地参与教学，最大程度地发挥学生的创造力。四、教学过程：1、以提问导入新课。我国幅员辽阔，有很多江河、湖泊，在众多江河中，最著名的是哪两条？它们流经的省份有哪些？为什么？黄河和长江；（可出示地图）黄河：青海省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省。长江：青海省（通天河）、西藏自治区（金沙江）、云南省（金沙江）、四川省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省。黄河和长江是中华民族的发源地，中华民族对它们有着特殊的感情。江河万古流中寄托了我们对黄河、长江的感情。同学们知道以长江为题材创作的歌曲吗？（答：长江之歌）2、我们今天要学习长江之歌（1）、欣赏歌曲（2）、分析曲式结构（3）、教师范唱，学生学习演唱长江之歌（4）、边划旋律线边演唱（5）、请同学演唱，教师伴奏，其余同学划旋律线3、欣赏歌曲保卫黄河（1）、介绍黄河大合唱及其词作家光未然，曲作家冼星海；（2）欣赏歌曲保卫黄河（3）学习演唱歌曲保卫黄河4、欣赏钢琴协奏曲保卫黄河。（1）、介绍钢琴协奏曲黄河，其中保卫黄河是第四乐章。（2）、介绍钢琴演奏家：殷承宗（3）、欣赏殷承宗现场演奏保卫黄河（3）介绍保卫黄河中的主题旋律。分段欣赏，感受不同音乐形象：引子、主题旋律（第一、二部分）、主题展开（第三部分）、宽广的旋律（第四部分）、主题再现（第五部分）。（4）完整欣赏。提问：在这个作品中感受到了怎样的气势？强调中或民族不畏强暴的精神和乐曲中所表现出的滔滔河水奔涌向前的宏伟气势。5、中国有自己人民热爱的母亲河，外国人民也有自己所热爱的母亲河。今天还要象同学们介绍俄罗斯的母亲河伏尔加河。美丽的伏尔加河,犹如一条银白色的绸带,在广袤的俄罗斯大地上静静地流淌着,永不停歇,无穷无尽也无言无语;她犹如一位饱经风霜而善良勤劳的妇女,用她的乳汁滋润着无边无垠的良田,养育了世世代代的俄罗斯人民。（1）欣赏油画伏尔加河上的纤夫A、介绍作者列宾(1844-1930),是俄国19世纪后期的俄国批判现实主义绘画主要的代表之一,伏尔加河上纤夫是他的成名之作。B、请同学们谈谈油画中描绘的情景C、谈谈油画所表现的内涵（2）、欣赏歌曲伏尔加河船夫曲教师讲解：仿佛是来自地底的深沉，一阵阵沉重敲打在心灵上，浑厚的男低音歌唱来自最深远的地方。来自午夜的深邃，来自最真实的叹息微弱的无奈声、号子声中仿佛一群衣衫褴褛、胸前套着纤索的纤夫，用整个身心负着沉重的货船前行，蹒跚着，紧紧地拉住了自己的生命之纤，深沉而又粗壮有力。伏尔加河空旷辽阔的沙滩上留下一串串脚印，前面的路程仿佛永远没有尽头你看，那领头走在前面的肩膀宽宽、额上包着头巾的人，并肩走在一起的大胡子老汉，还有那脸上流露出反抗情绪的人，不正已觉悟到世道的不公而对沙俄的专制统治怀着深深的不满吗？也许，每个清晨的来临就犹如灾难的来临；也许，时间早已压垮了他们健壮的身躯；也许，残暴早已将他们的心灵折磨得遍体鳞伤。可在这无限制的黑暗之中，他们向往着太阳，他们向往着光明，他们寄托着希望。此时此刻，或许时光倒逝，与沉重的节奏，激昂的语调，还有那一幅深邃的画接触在了一起。听觉的冲击微不足道，因为它给我们带来的是心灵上巨大的颤动。 不但沉重的步伐、拉纤的呼喊和纤夫内心的愤懑不平之声都历历可闻，并且通过强弱强的力度安排，形象地表现出这艘被纤夫们拽着的货船由远而近、由近而远去的情景。在低音区连续的三连音中，我们似乎听到了伏尔加河的滔滔奔流与连绵穿流。接下来的下行级进旋律徐缓抒情，与前面动机形成对比，流露出纤夫们对母亲河-伏尔加河的深爱。随着力度的不断加强，歌曲达到高潮，近乎高喊的音调表现了他们要求摆脱痛苦的决心和对光明自由生活的向往。而后，歌声又渐弱而下，逐渐消逝，仿佛纤夫们已离去，但是，那高八度音却还久久回荡A、欣赏音乐B、演唱主题C、根据歌曲的律动来创作纤夫拉纤的律动D、全班同学一起演唱主题，请几个同学根据音乐表演纤夫拉纤的律动小结：通过演唱和欣