金岳霖先生 (2).doc

金岳霖先生教案【教学目标】 1、知识和能力：通过品读细节，提高散文的鉴赏能力，体味作品的细节美。 2、过程与方法：仔细研读文本，探究鉴赏细节美的方法，深入体验作品蕴含的美感。 3、情感态度与价值观：学习金岳霖先生，做一个有知识、重感情、懂生活的人。 【教学重点】 仔细研读文本，探究鉴赏细节美的方法，深入体验作品蕴含的美感。 【教学难点】 运用鉴赏细节的方法，深入体验作品蕴含的美感。 【单元背景】金岳霖先生先生是苏教版必修二“慢慢走，欣赏啊”专题中“一花一世界”板块的第三篇文章。依据课程标准，学习本篇散文应该引导学生“具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵”，能自己“感受形象，品味语言”，“有自己的情感体验和思考”。专题“一花一世界”，要求引导学生学习散文情景交融的意境美和传神写照的细节美。荷塘月色和听听那冷雨正是重点品味情景交融的意境美，而金岳林先生和亡人逸事应是重点品味传神写照的细节美。选学金岳林先生，让师生共同感受细节的魅力，是本专题教学目标的完美体现。【教材分析】金岳霖先生是一篇回忆性散文，在学习时要对文章的总体结构进行把握，并且抓住文章的文眼来更好地理解课文。整篇文章是围绕发生在金先生身上的几件有趣的事展开的，“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。”正是文中的文眼。金岳霖是著名的国学大师，作者对老师充满敬爱的感情，在写作本文时，采用了一种轻松活泼、幽默滑稽的笔法，让世人看到了一个极其富有个性的活生生的金岳霖。课文通过各种描写来刻画金先生有趣的性格，作者还运用细节描写来刻画人物鲜明的特征。【活动过程】活动一一、导入有一位博士，他从青年时代起就饱受欧风美雨的沐浴，生活相当西化西装革履，加上一米八的高个头，仪表堂堂，极富绅士气度然而他又常常不像绅士他酷爱养大斗鸡，屋角还摆着许多蛐蛐缸吃饭时，大斗鸡堂而皇之地伸脖啄食桌上菜肴，他竟安之若泰，与鸡平等共餐。 他就是金岳霖先生，1914年毕业于清华学校，后留学美国、英国，又游学欧洲诸国，回国后主要执教于清华和北大。二、作者介绍 汪曾祺（1920-1997），当代作家，江苏高邮人。1939年考入西南联大中文系，深受沈从文影响代表作有受戒、大淖（no）记事等。这些小说都是以散文笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色，属于民俗风情小说。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。因此被称为“二十世纪最后一位士大夫” 三、关于“西南联大” 西南联大，全称是国立西南联合大学1938年4月在昆明成立，由清华大学、北京大学、南开大学组成。1937年“七七”事变后，平津陷落，北京大学、清华大学、南开大学被迫南迁，于10月组成“国立长沙临时大学”，后因为南京失守，战火逼近长沙，学校为坚持抗战和坚持教育计划，于1938年2月西迁昆明，改称为“西南联合大学”当时，全国各地的优秀教师、学生全都奔赴昆明，有金岳霖、闻一多、朱自清、沈从文、钱钟书等等西南联大空前的人才济济，人文荟萃三校虽历史不同，学风各异，但八年之间的同心协力、交相辉映、筚路蓝缕、弦歌不辍，“内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号”，高举“爱国、民主、科学”的伟大旗帜，弘扬“刚毅坚卓”的校训精神，为国家培养了出大量人才人称文化南移，实为促进西南边疆特别是云南的科学、文化、教育发展之前锋，为我国教育史上写下了光辉的一页在西南联大学习过的杰出人物有：中国科学院院士80人，中国工程院院士12人，有2人为双院士西南联大学生中后来取得特别突出成就的有：诺贝尔物理奖的获得者杨振宁、李政道，国家最高科学技术奖获得者黄昆，“两弹一星”功勋奖章获得者邓稼先、朱光亚等6人这只是自然科学和技术科学方面的部分突出人才，在文、史、哲和社会科学方面也是人才济济。 四、文本探究（一）、整体感知 从体裁上说，这是一篇写人记事的回忆性散文，第一段总领全文，这一段中有个句子是全文的核心句，这个核心句中有个词是全文的文眼，请读第一段找出来？明确：“西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：有趣。（二）、信息筛选、细节概括1、 金岳霖先生是如何有趣的呢？请同学们快速浏览课文215段找出体现先生“有趣”的细节并用自己的话概括一下。明确：明确：“有趣” （1）入室不脱帽（2）眼镜白加黑（3）夹克配围巾（4）走路深浅脚（5）点名认颜色（6）幽默式提问（7）得意玩跳蚤（8）与斗鸡共餐(9)与孩子比水果(10)转圈北京城性格特点率性而为、不拘小节、童心未泯、热爱生活a.（第2段）样子有点怪呢帽、脑袋、眼镜、皮夹克、走姿，让人莞尔 b.（第3段）提问方式别出心裁今天穿红毛衣的女同学回答问题 c.（第4段）幽默的答问以希奇古怪的问题回答希奇古怪的提问 d.（第6段）枯燥的学问他觉得好玩 e.（第7段）对话式教学像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意 f.（第9段）讲座时停下来捉跳蚤把玩不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的潇洒遗风。 g.（第10段）他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小孩子气十足，充满了赤子之心、童心未泯。 h. （第12段）写他坐在平板三轮车上东张西望逛王府井大街“接触社会”人虽老而心性依然自由活泼。 小结：从上面这些细节我们可以看出，金岳霖先生这个学术上聪明过人的人，在现实生活中，却是个率真可爱、特立独行，随意自然、不拘小节，童心未泯，充满了赤子之心的“有趣”的人。这些“有趣”的细节恰恰表现了金岳霖先生“独具魅力的真性情”2、“有趣”是金先生的“真性情”，金先生的“真性情”除了“有趣”还有什么？体现在哪里 ？明确：重情。板书：重情。主要体现在： （1）林国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。 （2）林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。 林徽因是个建筑学家，诗人、作家，风华绝代、聪明过人，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友情，与梁林夫妇结下了深厚友谊。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生的重情。小结：以上两个细节写出了金岳霖先生的重于情、深于情的真性情。古人云：“圣人忘情，最下不及情，情之所钟，正在我辈。”如果这个“我辈”能囊括一些人的话，金先生算是一个吧，他重于情、深于情，自有六朝士人率性钟情的流风余韵。3、通过对文章的学习，我们对金岳霖先生有了一定的了解，请同学们用自己的话来评价一下金岳霖先生其人！你认为金岳霖先生是一个怎样的人?金岳霖是一个真诚、直率、天真、有学问、热爱生活的人，从他独特的个性中，我们可以感受到那散发出来的那让人心驰神往的人性的光辉。伟大的品格往往会在琐细的小事上得以体现4、这到底是一个什么样的人啊！在讲座时停下来，当着学生的面捉跳蚤把玩，在林徽因死后还给她过生日，让我们来评介他，也许我们无法确切评说，那么还是用汪曾祺的文字来概括吧！请同学们找出文中可以用来概括金先生特点的那句话？ 明确：谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。就让我们借此来看作对金岳霖先生一生特点的概括吧。 汪曾祺给我们概括出了金岳霖先生的三个特征分别是：板书：一肚子学问，为人天真、热爱生活。5、如果说前面的“有趣”和“重情”的细节刻画了他的“为人天真、热爱生活”的话，那么他的“一肚子学问”又体现在文章的哪些段落？明确：第8、9和13段，说明金岳霖先生桃李满天下、学识渊博、治学精深。请同学们齐读第13段！（金先生治学精深，而著作不多。）小结：在作者汪曾祺的眼中，金岳霖先生是“一肚子学问，为人天真热爱生活的大哲学家”，文章集中笔力写了其“为人天真、热爱生活”，而略写了其“一肚子学问”。这种取材得当，详略有致的文章安排，我们在今后的写作当中不妨学习学习。（三）、语段分析1、第3段中写道一次上课金岳霖先生让穿红毛衣的女同学回答问题之后，“西南联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气”。从中我们可以看出西南联大的学生有着一种怎样的心态？明确：说明西南联大的学生很好学，有追求，积极向上。2、第14段写到“希望熟知金先生的人把金先生好好写一写”，为什么？明确：提倡把金先生好好写一写，体现了作者对老师的敬爱之情。金岳霖先生身上，折射出了作为“精神圣地”的西南联大诸多自由主义知识分子共同的、迷人的精神魅力，即“对工作、对学问热爱到了痴迷的程度”“为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无心机、少俗虑”（汪曾祺沈从文先生在西南联大），因此，文章第14段中说“希望熟知金先生的人把金先生好好写一写”。3、文章最后写到“联大的许多教授都应该有人好好的写一写”，为什么？明确：一方面表现出作者对母校人和事的留恋和眷念，另一方面因为作者觉得西南联大的许多教授都像金岳霖先生一样是有趣的人，也是真性情的人，值得一写。在这里，汪曾祺提倡写金岳霖先生和其他西南联大的教授，其实就是在提倡外面大家都要做一个真性情的人。小结：从西南联大的学生们、教授们身上，我们能体会到当时被认为是抗战大后方的“精神圣地”的风采。（宽容个性、学术气氛浓、思想自由）五、合作探究揣摩语言，学习写人技巧1在金岳霖的先生的众多趣事中，你认为哪出写得最好？采用了哪些描写方法？明确：外貌描写：样子怪。（头戴呢帽，脑袋总是微微地仰着，戴着一副眼镜，镜片是一只是白的，一只是黑的，穿着黄夹克，走起路来有点深一脚浅一脚。）语言描写：有趣的提问方式，机智的问答，对话式教学。动作描写：捉跳蚤，动作准确的写出了捉跳蚤的过程。“捏”是观察，“得意”的神情是胜利的自我愉悦。2如何看待文中出现的“闲笔”？学生找出文中的“闲笔”（2、8段）明确：文章在描写金岳霖的穿着之后，展开联想，写到了闻一多和朱自清的穿着，以及闻一多大骂蒋介石的情景；再往后，写金岳霖的得意门生王浩，展开联想，写到王浩“现在成了洋人”，与作者仍有来往。这两处描写，都是由“本事”言及“他事”，与金岳霖不甚相关，但又成为文章的有机组成部分。如果按梁实秋的散文创作法则来说，这种“闲笔”是犯忌的，但汪曾祺写散文常有这种“闲笔”，并无人提出批评，倒是显示写作的个性，表现了老作家特有的文风。3从文章中可以看到当时西南联大怎样的校风、学风？学生找出文中相关句子（2、3、6、7、9、10、12段），然后思考，回答，教师讲述。明确：（1）宽容个性。教师们充分地保留了各自的个性，金岳霖只是“很多有趣的教授”中的一个，他外貌、言行奇特，无人干预。（2）思想自由。闻一多可以在公开场合大骂蒋介石。（3）学术气氛很浓。当时正是抗日战争时期，尽管战事频仍，纷扰不断，但西南联大教学秩序井然，师生们致力于学问、学术，成为一道独特的风景。后来许多联大毕业生学有成就，都应归功于联大的办学方针和校园学习风气。4最后一段，写西南联大的许多教授都应该有人好好地写一写，这主要是表达作者对于那个时代，对于西南联大，对于他的老师同学的深厚感情和深切的怀念。六、艺术特色1、细节描写文章通过对金岳霖先生几个细节的正面描写及通过其他几个人物衬托的侧面描写，表现了作为一代大学者的金岳霖先生有趣、直率、真诚、爱学生、朴实、为人天真、热爱生活、又满腹经纶的独特之处。2、以小见大通过一些琐事写出了金岳霖先生最美好的人性。3、语言特色明确：本文语言平实而有韵味，像朱自清的背影一样自然而然少做作，文字简练，不事夸张，只求辞达而已，但却能很好地表现人物的本来面目，表达作者的写作意图。七、小结 “一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，汪曾祺用精彩的细节写出了金岳霖先生的真性情，展示了他独特的风采每当那率真、怪诞又满腹经纶的金岳霖形象浮现在我们的脑海，就会有微笑情不自禁的挂上我们的嘴角整篇文章是通过对金岳霖先生的正面描写和侧面描写，使金先生的直率、真诚、朴实、天真、有趣、爱学生、有学问、爱生活的性格特点跃然纸