晏子使楚1 (2).doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容晏子使楚共几课时2课型新授第几课时1教学目标1、 利用工具书及课文页下注释，读懂课文内容，尝试复述。2、 积累重点文言字词。3、 感受晏子的机智勇敢。教学重难点重点：读懂课文内容，尝试复述难点：积累重点文言字词教学资源1.学生已有的知识积累古诗赏析的能力。2.同步训练相应练习预习设计1、熟读文章，掌握节奏。2、借助工具书扫清阅读障碍3、熟读课文，尝试翻译全文。4、完成学程单 施教日期 2013年 月 日 学程预设导学策略调整与反思一、故事导入，激趣： 一次，德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢，两人面对面站着，批评家说：“我从来不给傻子让路。”歌德赶紧让到一边，微笑着说：“我正好相反。”可见巧妙的语言能让人转败为胜，由被动走向主动。今天我们来学习晏子使楚这篇课文，请大家仔细品味晏子过人的智慧、犀利的语言。二、整体感知教师范读课文，学生用自己喜欢的方式读课文。要求做到读准字音，读出节奏，并用一句话概括故事内容。四、局部赏析1、借助注释及工具书，译出大意。2、交流疑难字词句。3、抓住关键句进行复述。概括故事，抓住要素：谁+做什么+结果复述比概括要详细一些。学程预设导学策略调整与反思五、拓展延伸请用一个词评价晏子，并从文中找出依据。六、课堂反馈七、布置作业见讲义课堂小结： 本文主要写晏子使楚前，楚王设计辱齐；晏子巧妙反击，维护了齐国尊严，从中我们了解了晏子的机智勇敢。作业设计布置作业（见讲义）完成同步训练 附：板书设计 晏子使楚概括故事：晏子使楚遭辱，巧妙反击，维护齐国尊严 机智勇敢初二年级语文学科课堂作业布置200 年 月 日星期 班级_姓名_学号_得分_晏子使楚1一、给加点字注音并释义。（1）臣请缚一人过王而行。 （2）楚王赐晏子酒音： 义： 音： 义：（3）吏二缚一人诣王 （4）齐人固善盗乎音： 义： 音： 义：二、辨别下面句子中“之”的意思。（1）学而时习之 （2）吾欲辱之，何以也（3）齐之习辞者也 （4）何以谓之“文”也（5）楚王闻之 （6）送杜少府之任蜀川三、翻译下列句子：（1）酒酣，吏二缚一人诣王。（2）齐人固善盗乎？（3）叶徒相似，其实味不同。（4）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。四、阅读理解晏子至，楚王赐晏王酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1、解释下列句中加点的词语。（1）齐人也，坐盗（2）叶徒相似（3）其实味不同（4）晏子避席对曰2、用现代汉语写出下列句子的意思。（1）所以然者也？水土异也。（2）得无楚之水土使民善盗耶？初二年级 语文学科家庭作业布置（ 晏子使楚 共 2 教时第 1 教时）201 年 月 日星期 班级_姓名_学号_家长_得分_一、基础知识。、请给下面加点字注音。晏子（）诣（）枳（）淮（）橘生（）、解释加点字的含义。（）习辞令者： （）坐盗：（）其实味不同： （）齐人固善盗乎：（5）叶徒相似：（）所以然者何：3、请指出下面词语的通假字及其意义。（）“曷”通意为（）“熙”通意为4、古今中外，表现人物机智聪明的事例还有很多，请就你熟知的举出一例。 5、下面的疑问语气中，语气与其它三句不同的一项是（）、齐无人耶？、然则何为使子？、吾欲辱之，何以也？、缚者曷为者也？二、类文阅读 阅读下面选文，完成题。晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为楚？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”、解释下列句中加点的词。 （）使狗国者，从狗门入： （）傧者更道，从大门入： （）其贤者使使贤主： （）故宜使楚矣：、将下列句子翻译成现代汉语。（）人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。（）齐无人耶，使子为楚？ 、楚王以 为理由，得出 的结论，借以侮辱晏子和齐国。、晏子以的描述，极言齐国的强盛，同时以为前提，巧妙地借用楚王的观点，得出楚王不肖的结论，表现了机智善辩的才能。（以上、两题请根据文章内容回答）、结合对课文与选文的理解，完成下面奏章。尊敬的齐王陛下：臣以为晏大夫这次出色地完成出使任务，主要是因为晏大夫 。上奏人：三、语言表达。、某餐馆门口贴着一副对联：上联是：，弃之可惜；下联是：杯中酒口口都香甜，量力而行。请你将中小学生都熟悉的一首古诗中的有关语句填入上联，使之完整。、修改下列病句。（）看到义务工作者们全心全意忘我地工作，使我很受