四年级下册英语Unit_3_Is_it_snowing？.doc

Unit 3 Is it snowing?（1） 教学目标1. 能听、说、读、写单词：rain,snow,cloud,sky,raincoat,glasses。2. 能将本节课所学单词放入简单句型中进行灵活运用。教学重点能够听、说、读、写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses。教学难点能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。教学准备（1） lets learn部分所学单词的图片。（2） 根据实际情况准备一些实物，雨衣、墨镜等。（3） PPT、Rain, rain, go away视频和提前录好的一段刮风的声音。教学过程一、 Leading In(一）新课导入1.师在黑板上画一个太阳。T：Whats this?Ss：Sun.T：Yes, you are right. Its the sun in the sky. When we can not see the sun and it is cold, it comes to winter, And we will see the snow. Today our topic is “Is it snowing?”2. 板书课题，揭示目标。3. 出示本节课学习目标。 二、 Presentation（一） Part A Lets learn1.教授单词rain和raincoat。1.1教师可承接上一环节，通过Rain,Rain这首歌引入新单词：rain,出示图片并引导学生边做下雨的动作边读单词。1.2引出单词：a raincoat。教师可先在黑板上写出已学单词coat，然后以旧带新，在coat前加上rain，并出示图片，帮助学生理解其意思。（教师顺便告诉学生向raincoat这样的单词叫做合成词）（二） 教授单词sky,cloud和glasses。1. 教师透过窗户看向天空，引导学生也跟着看，并指着天空说：T：look out of the window, children. Its the sky. Its blue. There are some clouds, too. They are white. They are beautiful.2. 教师边说边出示天空的PPTT: Look! Whats this? Its sky. Look at the sky. There is the sun in the sky. There are stars at night.板书sky. 教师再出示云的PPT.T: Whats this? Yes. Its a cloud . A white cloud. Its beautiful.教师板书单词cloud,学生随着教师的书写进行拼读。1. 教师指着PPT 中的太阳，说：T: Look at the sun in the sky. I need glasses. They are useful.教师边说边拿出食物墨镜，然后板书单词glasses，并引导学生朗读。（三） 教授单词wind。1播放提前录好的风声：T：ShhLets listen. There is a wind。2. 教师边拼读边板书单词：Lets spell the word. W-/w/-in/in/-d-/d/, wind.。帮助学生借助发音记忆。（四） 教授单词snow。1. T：（教师做发抖状）Its very cold. Its snowing.教师出示snow的图片，板书并引导学生拼读该单词：Lets spell the word. S-n-o-w，snow。2. 教师带领全班同学做下雪的动作。（五） 学生四个人为一组，练习上述单词。1. 学生小组练习，教师巡视指导。2. 学生自主上台表演，教师对部分学生给予奖励。播放Rain rain go away的视频，并带领学生唱这首有关天气的歌谣，放松学生的学习压力，激发学生的学习兴趣。Rain Rain Go Away(边做动作边唱)Rain rain go away.Come again another day.Little children, little children,Little children want to play.三、 Practice（一）画天气 （二）我说你来做1.四个人为一组练习，如：T：rainSs：做下雨的动作T：snowSs：做发抖的动作T：skySs：指指教师外的天空T：cloudSs：用双手比划出云朵的形状T：windSs：用嘴吹风T：raincoatSs：做穿雨衣的动作T：glassesSs：做戴眼镜的动作2. 每组选一名学生，由教师或其他学生说单词，选出的学生根据指令做出相应的动作，比一比谁的反应快。4.教师给予前两名奖励。（一）我能行1. 教师出示句子，学生快速审题。2. 教师帮学生理解题意。1. 学生资助自主上台将所缺单词的卡片贴在横线上。四、 Blackboard DesignUnit 3 rai