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文档简介

奇妙的指纹教学目标：基础性目标：1、通过实验观察自己或他人的指纹图样，让学生认识每个人指纹的特性，学习一些观察的方法。2、培养学生的观察能力和动手实践能力。 发展性目标：1、 培养学生实事求是的科学态度。2、 通过研究指纹，让学生学会提出问题，提合适的问题。教学重难点：重点：认识每个人的指纹具有独特性。难点：指定研究的方案。课时安排：1课时教学准备：透明胶带、双面胶、剪刀、白纸、表格、涂铅的纸、放大镜、图画纸、印泥、橡皮泥、水彩笔、铅笔、课件。教学过程：（一）导入：1、“小魔术”引入：同学们，你们知道哈利波特吗？他的交通工具是什么？老师这里椰油一把有魔力的扫帚，出示取指纹的刷子。出示一张白纸，正反展示，问：上面有什么？（没有），老师用金属粉扫一遍，现在看到了什么？（指纹）板书：指纹。2、 关于指纹，你知道些什么？3、 指纹的作用真大，今天我们就来一起研究指纹，好吗？4、 看一看，我们的指纹在哪里？（二）探究活动：1、 学生设计采集指纹的方法。（1） 想研究指纹，我们首先要干什么？（2） 怎样将指纹取下来？请同学们小组讨论，你们准备怎样取指纹？需要什么材料？（3） 请各组同学根据本组设计的方法互相配合，选择材料，试着将自己的指纹取下来。如果你需要的材料自己没有，可以跟老师说。要求：在取指纹过程中你们组用了哪几种方法？哪种方法取下的指纹最清楚？开始。（4） 哪位同学愿意代表小组向大家汇报？有哪几种方法？哪种方法取下的指纹最清楚？（5） （投影两个学生取的指纹）看看这两位同学取的指纹，谁的清楚？结合看学生取的指纹，教师演示拓印指纹的方法。（6） 方法都知道了吗？还想不想取？接下来，请同学们用2分钟的时间，取几个最清楚的指纹。2、 学生观察指纹的形状，研究指纹的问题。（1） 看一看自己的指纹，我们可以研究什么问题？请同学们以小组为单位，讨论一下，再告诉老师。（2） 学生汇报想研究的问题。（3） 有那么多问题，哪些问题我们今天可以研究？请你选择一个问题，思考一下，你准备怎样研究？是否需要与同学合作？想好后，请把你最想研究的问题用黑色水彩笔写在实验记录表上。（4） 学生讲研究的方法。（5） 学生分组研究。（6） 学生分组汇报，用实物投影仪展示：同学们有那么多成果，真了不起，老师选一张，看看是哪位同学的？请你说说自己的研究发现。对于这个问题，还有哪些人研究，还有补充吗？（结合汇报，电脑出示有关指纹分类、图案、形成等资料。）（7） 今天同学们研究后的收获都很大，但时间有限，没有轮到展示的同学，向小组内的同学交流一下自己的新发现，好吗？（三）拓展延伸：1、 通过今天对指纹的研究，你了解了什么？2、 对于指纹，你还想研究什么？3、 看黑板上的问题，有的已经研究过了，但还有那么多吸引人的问题没有研究，你们还想不想研究？请同学们用今天学到的研究问题的方法，自己课外去研究新的问题。4、 老师这里有研究记录表，组长统计
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