澳洲中学教育体制.doc

澳洲中学教育体制 澳洲和中国的教育体制存在很多差异。那么这些差异是有哪些呢?跟着出guo来看看吧!欢迎阅读。 中国和澳洲教育的不同，首先在于我们的教育总是尽可能多地教学生在学校里“学到”知识，澳洲则不同，他们认为，人一生所需要的知识是多方面的，不可能在学校里一步学完，学校教育的目的是培养学生健康的体格和健全的人格，教给学生将来继续学习知识的方法。基于这点，他们特别注重学生在音乐和体育方面能力的培养，强调团队合作，很关心学生是不是有很多兴趣爱好。 其次，澳洲的老师对学生的教育非常有耐心，针对学生的毛病，老师除了提出要求，重要的是能根据学生的具体情况采取一些学生能接受的教育方法，真正做到了因人施教。我到过一所学校，校方介绍说，该校对刚插班的学生，首先是了解学生的基本情况、爱好、特长，然后针对他的实际，制定相应的教学计划。对一些需要特别帮助的学生，如新移民的学生，学校每周一早上准时召开有学生、学生家长、校长、教导主任、学生的班主任、行为老师参加的例会，老师们向家长介绍学生这一周在学校的表现，学生还存在一些什么问题，一起商量采取什么具体措施。 澳洲的班级，一个班二十几个学生，班主任老师通常只管教学。另外，配备一位行为老师，专门负责对不听话或行为失当的学生进行批评教育。那些犯有严重错误的学生，则被送到教导处接受教导主任的训导，教导主任是心理学博士，他们对学生采取心理评估教育，把看书或者完成教导主任布置的作业，作为对他所犯错误的惩罚，并规定一整天不能和同学们一起参加活动。 澳洲学校的教室里，每个学生的课桌都是不固定的，上课的时候，刚移民去的学生不知道该坐哪个位子，总是在后面站着，老师讲的课，那些刚移民的学生大部分听不懂，他们下课后也不知道跟谁玩好。为解决他们不能很快融入这个问题，老师就在一张纸条上写上学生的名字，贴在他的凳子上，这样学生就知道上课的时候他该坐在哪儿。 同时，指定两位学习比较好的学生总和他坐在一起，指定两位体育比较好的学生，下课的时候陪他玩，让那些新移民的学生尽快适应学校的环境。此外，学校还专门为他安排每周两次语言学习课，指派专门的老师一对一地教他，并落实一位也是从同一国移民去的学生帮助他学习语言，以此解决他们语言不通问题。 我这里说的是教育的大环境。比如澳洲的小学里没有教科书，老师根据教学大钢自己组织教材。学生每天回家没有作业，也不带课本。这样做的好处是：老师有足够的灵活性可以发挥自己的才能，可以根据各个地区不同学生的情况制定教学计划，选择教材。中国的传统是一元化的，比如全国统一教材，学校、老师都要严格地按照教育部规定的教学大纲去组织教学。 澳洲老师的花样多，一般以正面激励教育为主。如果你教的是一些很勤奋刻苦学习的学生，你会很轻松，不需要花太多时间去考虑如何来教这些学生;如果你的学生是一些不那么用功的学生，你就要花脑筋去想怎么让这些学生更容易地学好，怎样让他们有兴趣，有学习的动力，让他们勤奋起来。也就是说，怎么教，变得很重要。 一般来说澳洲学生没有中国学生那样听话，那样刻苦学习，但澳洲的老师对学生总是以鼓励为主，学生有一点点进步就给予很大的鼓励。对对学生的期末评价，学校规定只能用正面的评语而不能写负面的评语，评语单上不能写“学生没有做作业”，不能说“这个学生这学期没有好好学习，希望家长督促他”等等。你要写“这个学生有很大的潜力，如果再多花一点时间学习，他将会成为一个最好的学生”这样的话。 家长总是给孩子许多鼓励，表扬。即使批评也是以理服人，孩子若有一点进步就给予很大的鼓励。可以说那里的孩子是在表扬声中长大的。在学习上，澳洲的家长对自己孩子学习成绩不会太在意。他们允许自己的孩子按自己的能力，选择适合自己的学习进度，不会逼自己的孩子追赶别人。这种态度使一些比较差的或是没时间好好学习的孩子能坚持学习。 在澳洲的许多中国家长则是喜欢拿自己的孩子和别人比，孩子进步慢会很不高兴，甚至会打骂孩子。澳洲的孩子慢慢来，竞争意识不强，中国的孩子则相反。我认为有一定的竞争对孩子是有好处的，但过分强调竞争或不愿正视现实的竞争却是有害的