基础下(教案).doc

新构思作文教案新构思作文基础（下）册教案（此教案的编写以教材为本，在教材的基础上，扬长补短，以求教材的优势最大程度地发挥。同时，本教案仅做为教师教学的参考和依据，教师在教学时要因地制宜，加以变通，尤其是在课时的安排上要做好合理的调整。如有疏漏与不妥，敬请各位教师仔细审阅，修正完善。）第九讲：从心里笑出来写让自己最高兴的游戏教学目的：1、能够仔细观察游戏者的神态、动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出来。2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中教学重难点：运用观察理解把文章写具体，有一定的深度。教学准备：弹珠、筷子教学安排与步骤：第一站：趣味积累趣味成语（根据下面给出的数字，各写出一个成语。）1、 0 1 2 3 4 5 6 9 （七零八落）2、 0 1 2 5 6 7 8 9 （丢三落四）3、 1+2+3 （接二连三）4、 333 555 （三五成群）5、 7/8 (七上八下)6、 9寸+1寸=1尺 （得寸进尺）7、3.5 （不三不四）附成语解释：七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。丢三落四：形容因做事粗心或记忆力不好而顾此失彼。接二连三：接连不断，连续的。三五成群：几个人、几个人在一起。七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从。也指零落不齐或纷乱不齐。得寸进尺：得了一寸，还想再进一尺。 指贪心不足，有了小的，又要大的。比喻贪得无厌。不三不四：不像这也不像那，不像样子，指不正派，也指不象样子,在形容人时多指人的品行不正派。第二站：金钥匙游戏：画方圆师：同学们，今天我们来玩一个游戏放松一下，好吗？做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注 意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时一手画方、一手画圆。1、请一名学生上台来表演。大家要注意看清他在游戏的过程中动作、表情与神态。大家要认真观察。2、请学生简单说说你观察到的参与者在游戏中的细节。（比如没有按要求同时画。）3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊？请男女生各一名上台进行比赛，看谁画得好。下面的同学也要认真看，注意观察，用眼睛记录下两位选手的比赛全过程。4、游戏前，问两位参赛的同学心情如何，有没有信心成功完成游戏；游戏结束后，请学生谈谈游戏比赛后失败或成功的简单感想。5、在刚才的游戏中，大家都很努力，想把自己的方圆画好，可为什么没能很好地完成游戏的要求呢？或者说，从刚才的游戏中，你明白了什么道理？明确：一心不能二用，或者是没有规矩，不成方圆。导入新知大家说得非常好，看来同学们都是爱动脑筋聪明的孩子。在刚才“画方圆”的游戏里，我们不但体会到了游戏的趣味性，还从中明白了一个道理。在平时的生活中，我们玩过许多有趣的游戏：放风筝、老鹰捉小鸡、捉迷藏游戏给我们的生活增添了无穷的乐趣，让我们快乐地成长。今天，让我们把这些带给我们欢乐的游戏记叙下来，下面一起学习写游戏作文的步骤。讲解写作技巧一、规则明确化游戏都有规则，规则就是玩游戏要遵守的一个规矩，以及玩这个游戏的步骤。首先要求我们怎么样，然后要怎么样，最后要做些什么事情游戏规则的介绍要尽量简单，让读者容易理解。举例：哑剧表演的游戏规则：某个同学从老师手上抽一张签，根据签上的内容进行表演，表演时不能说话，只能用动作、神态等肢体语言来表示意思。如果猜对了，就给予表演者和猜对者奖励。小练习：用文字写下你平时最爱玩的游戏的规则，注意要简单明了。（学生写完了，教师适当点评，选出写得最好的，并组织学生玩这个游戏，以此作为对写得好的同学的奖励。）二、过程清晰化游戏是一个过程，要想说明白，首先必须理清游戏活动的先后顺序。比如大家熟悉的“丢手绢”游戏，大致可以分为：什么时间，在哪儿，哪些人参加“丢手绢”的游戏；开始丢手绢的人怎么丢的，怎样逃的；被丢到手绢的人怎样发现的，他又是怎样追丢手绢的人的；结果怎么样。只有按顺序来进行，才能把游戏表达得完整。下面来看一看几位同学是怎么写自己最喜欢的游戏的。（阅读书中P4。）三、体现趣味化既然是“最让自己高兴”的游戏，那么这个游戏一定是非常有趣的，所以得说一说游戏有趣的地方在哪儿，你为什么喜欢。体现趣味的方法，就是重点写写自己觉得游戏中有趣味的地方。1、 出示片段：真有趣，我也想上去表演，心动不如行动。我立刻把手举得高高的，好运很快降临到我的头上。我兴奋不已，但又担心自己抽到不容易表演的一支签。我战战兢兢地抽出了老师手中的一张纸条。一看题目，哎呀，“电视节目真好看”，怎么表演才好呢？突然，我灵机一动，于是我很夸张地将右手伸到前面，做出拿东西放在手里的动作，接着用大拇指按动几下，眼睛盯着前方看，边看脸上边露出喜悦的表情，忽然，我又按动了一下按钮，哈哈大笑起来。表演刚结束，就有好几位同学猜对了。掌声四起，我感到无比的高兴。2、老师读片段，学生思考：小作者是怎样描写自己在游戏中的表现的？（抓住了自己在游戏中的心理活动、神态和动作。）3、欣赏书中P5的有趣的赛跑，再看看这一位小作者是如何体现游戏的趣味性的？（抓住了人物在游戏中的动作、神态、语言，以及引人发笑的情景。）第三站：苹果园游戏：夹弹珠比赛游戏规则：将同学们分成两组，每组各派一个代表上前夹弹珠，一分钟时间内，夹得多的一组获胜。范文欣赏范文一：P6猎人打野鸭学生分段读文章，思考：1、请将全文分成三段，并说出这样分的理由。2、文章重点描写的是哪一部分？（游戏中。）3、游戏中又具体写了游戏的哪些过程？（分工玩法砸野鸭魏东躲球野鸭被消灭。）4、文章特别刻画了谁？（魏东）又是怎样描写他的呢？（主要抓住了他躲球的动作：抬腿、转身、躲闪，描写细致。）5、游戏结束后，大家的心情怎么样？（兴高采烈、恋恋不舍。）范文二：P7摸鱼读文章，回答问题：1、“摸鱼”的游戏规则是什么？（一个同学当“渔网”，其他同学当“小鱼”，老师在地上画一个大大的长方形，“渔网”蒙着眼睛捉“小鱼”，被捉住的“小鱼”就得变成“红烧鱼”。）2、这个游戏的趣味性是在文章的哪一段表现出来的？（第三段。）3、“我”是怎样被抓住的？（“我”躲来躲去的时候，不小心被另一条“小鱼”踩了一脚，“我”没忍住发出了一点声音，结果就被抓到了。）4、“摸鱼”的游戏很有趣，全文中都能感受到小作者和同学们的欢乐气氛，请在文中找出相关的句子或段落。第四站：现学现用习作小练笔运用今天学到的知识，写一写你最喜欢的游戏吧，也可以写今天在课堂上做过的游戏。要记得写清楚游戏名称、规则和过程，还要写出游戏的趣味性，题目自拟。作业布置1、 新闻记者P8P9中的范文，找出文中的重点段，认真读一读。2、 完成P10“现学现用”中的习题。板书设计：写最让自己高兴的游戏写作技法： 游戏名称游戏前 （略写） 游戏规则 过程清晰 游戏中 （详写） 体现趣味游戏后：感受 （略写）第十讲：温馨的港湾怎样写自己的家教学目的：1、学会用气氛描写法、照相式介绍法描写家。 2、表达出对家的喜爱之情。教学重难点：写出自己的家的特点。教学准备：空白纸、全家福一张教学安排与步骤：第一站：趣味积累歇后语泥菩萨过江自身难保 孔夫子搬家净是书（输）井底之蛙目光短浅 竹篮打水一场空飞蛾扑火自取灭亡 画蛇添足多此一举兔子尾巴长不了 三十六计走为上计附歇后语解释：泥菩萨过江自身难保：泥塑的泥菩萨在水中会被浸坏。比喻连自己都保护不了，更顾不上帮助别人。孔夫子搬家净是书（输）：比喻总是失败。井底之蛙目光短浅：讽刺那些盲目自大，见识短浅的人。竹篮打水一场空：用竹篮打水，水会从缝隙中流走，所以是白费功夫。比喻花了时间，精力或吃了苦头，到头来却什么也没得到。飞蛾扑火自取灭亡：讽刺人们追求目的时的盲目性,在追求一个不甚明确的,不切实际甚至是不可理喻的目标时迷失了自我,付出惨重代价最后只是获得了引火烧身,自取灭亡画蛇添足多此一举：比喻多余的举动。兔子尾巴长不了：比喻办事没有耐心，没有长性！三十六计走为上计：原指无力抵抗敌人，以逃走为上策。指事情已经到了无可奈何的地步，没有别的好办法，只能出走。小结：歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两部分组成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底。歇后语具有浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。第二站：金钥匙游戏（给每位学生一张白纸，根据教师的提示完成游戏。）请同学们把这页纸当作自己的内心，拿起笔，听好老师的问题：请在白纸上写下在这个世界上你最爱的五个亲人，不能多写，不能少写。他们是你最爱的人。你想到他们时应该有种温暖的感觉，你应工工整整地写下他们，让他们的音容笑貌都呈现在你的眼前。现在你选择了五个亲人，而且这五个亲人都是你最爱的，那么再请大家拿起笔，在你最爱的的五个人当中划掉一个，并且想象这是他或她突然因为什么事情，（比如出差去国外。）你们十年中不能有任何联系了。（请学生再依次划去3个名字，最后只剩下一个。）请大家假设一下，如果现在这最后一个亲人也要去出差，你舍得吗？为什么？在刚才在游戏中，老师发现很多同学越到后面越露出了为难的表情，那么你们在划去最后一个亲人的时候是怎么想的？感觉划去的只是一个名字吗？那会是什么？明确：亲情。导入新知通过刚才的游戏，我们回忆了自己最珍贵的亲情，纸上的五个名字，是大家生活在爱的环境中的证明，同时也体会到了亲情是生活中不可缺少的，所以我们要珍惜和亲人在一起的点滴时光。今天，让我们一起走进温馨的港湾，去回味和感受家的幸福。讲解写作技巧一、气氛描写法每一个家庭都有自己的风格和特点，有的家庭很安静，有的家庭很热闹，有的家庭喜欢读书，有的家庭喜欢运动，有的家庭很和睦，有的家庭里总有拌嘴的声音。这就是每个家庭不一样的特征。练习：先用一句话总结自己的家的特点，再加以举例。（学生自由发言，老师相现点拨。）明确：我们在用气氛描写法介绍自己的家的时候，一定要总结出家庭的特点，并且用事实说话，这样才有说服力，可以从人物的语言、动作等方面进行刻画，烘托出家的气氛。二、照相式介绍法练习：老师出示一张全家福，对家人进行介绍。明确：照相式介绍法就是将家庭中每个人的特点介绍出来，就像给每个人来个特写镜头一样。介绍时要让读者对你介绍的人物有深刻的印象，运用照相式介绍法时，文章一般采用的是总分总的结构。先对自己的家用一句话或一段话进行概括，再分别抓住特点对家庭人物进行一一的介绍，最后再全文进行总结。在介绍人物特点时，也要列举实例。请同学打开书到P5，一起来看这篇幸福快乐的一家，思考：小作者全家从分别有什么特点呢？（爸爸健忘，妈妈唠叨，姐姐凶，全都是说的缺点，但透露出的是快乐和幸福。）三、表达出喜爱之情思考：回忆一件全家人在一起时的快乐事情。（学生自由发言，老师引导学生感知家的温暖幸福。）明确：常言道，母爱如水般温柔，父爱如山般深沉，从小到大，我们被父母的爱包围着，快乐健康地成长。家，给我们带来的是幸福，是温馨，是快乐，是美好，所以，我们在介绍自己的家的时候，把对家的喜爱之情表达出来。当然，如果，你觉得自己的家让你感到不快乐，也一定要倾注真情实感。第三站：苹果园幽默小故事不懂就问妈妈：“在学校有不懂的，要多问老师。”孩子：“我问过了，老师不肯说。”妈妈：“哦？什么时候？”孩子：“就在昨天考数学时。”不摔长不大一天晚上，儿子在楼下滑滑板车的时候，妈妈发现他老是故意摔跤，装模作样地在地上打滚，弄得衣服很脏，便叫：“儿子，别老是往地上摔嘛！”“妈妈，你不是说不摔长不大吗？我想快点长大。”范文欣赏范文一：P18我家人的属相初读范文，回答：小作者的家人的属相分别是什么？（奶奶属蛇，爸爸和妈妈属狗，“我”属牛，弟弟属马。）精读，思考：1、小作者从家人的属相入手，分别刻画出他们的什么特点？（奶奶勤劳，爸爸是“夜猫子”，妈妈会烧菜，弟弟顽皮。）2、从全文可以看出，这是一个怎样的家庭？（热闹而亲切的家庭。）范文二：P20我们家的大侦探学生分段读文章，思考：1、 我们家的大侦探是谁？（爸爸）2、 为什么说他是家里的大侦探？（“我”在家偷看电视，无论怎么掩盖，还是被爸爸的“火眼金睛”发现了。）3、从文中可见爸爸是一个怎样的人？（严厉的爸爸。）从哪些地方可以看出来？（用眼睛瞪“我”，打我屁股。）第四站：现学现用习作小练笔每个人都有自己的家，每个人的家又各有不同。试着用今天学到的这些方法，写写你家里发生过的有趣的事情，或者遇到的困难，家里人的特点来告诉我们你有一个怎样的家吧！作业布置1、 完成P21“现学现用”中的习题。2、 回家给父母做一件力所能及的事情。3、 观察一种小动物，做好观察笔记。板书设计：温馨的港湾怎样写自己的家写作技法一、 气氛描写法 抓住人物特点 列举典型事例二、照相式介绍法 表达真情实感第十一讲：不会说话的朋友怎样写动物教学目的：1、按一定的顺序描写动物的外形，习性等。 2、从读、说、写三个方面训练学生的写作能力。教学重难点：通过具体内容的描述，表达对动物的喜爱之情。教学准备：自制成语图片，动物描写片段教学安排与步骤：第一站：趣味积累看图猜成语 （图片所表达的成语分别为：一无所有、丢三落四、一分为二、颠三倒四、七零八落、一五一十）附成语解释：一无所有：一：一概，完全。什么也没有。指钱财，也指成绩、知识。丢三落四：形容因做事粗心或记忆力不好而顾此失彼。一分为二：指事物作为矛盾的统一体，都包含着相互矛盾对立的两个方面。通常指全面看待人或事物，看到积极方面，也看到消极方面。颠三倒四：形容次序错乱，没有条理。七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。一五一十：比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。也形容查点数目。第二站：金钥匙游戏：模仿动物的声音游戏规则：请学生上前模仿动物的叫声，表演得好的同学有奖励。导入新课同学们，今天这节课我们组织一次以“我喜欢的动物”为主题的“快乐闯关”活动。全班分成龙虎两个队，龙争虎斗，比一比今天谁能获得最后的胜利。比赛开始：第一关：快乐阅读找特点出示阅读段落：既读得好，又能指出是从哪方面描写动物的加分，并要求学生说出是从哪些语句体会出来答案的。（1）有一种啄羊鹦鹉，它们常常在瀑布下的小溪中玩耍，最有意思的是，它们会把小树枝扔进水中，然后顶着落点看，再把它叨上岸即使不断重复，它们也乐此不疲。（嬉戏）（2）我们常见的家燕体呈蓝黑色，腹部白色，飞行时像一架滑翔机，家燕的翅膀尖长，犹如镰刀，尾巴分叉，形似剪刀。（外形）（3）小猪吃食时，将两只前爪搭在猪槽里，遇到好吃的便吃得哗哗作响，不好吃的，便将猪槽里的猪食拱来拱去，吃饱了便躺在窝里呼呼大睡，那鼾声如雷。（吃食）（4）熊猫睡觉时，腹部朝天，有时它用前爪轻轻地拍着肚子，它两腿一蹬，就翻了个身。（休息）（5）猫要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳起来桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（性格）师：我们的第一关里还有一个问题等着大家，：能归纳一下描写小动物可以从哪些方面入手吗?明确：可以从外形，嬉戏，休息，睡觉，性格五个方面进行描写。小结：在第一关里，我们知道了描写小动物可以从外形、嬉戏、休息、睡觉、性格这五个方面入手。刚才展示的这五个片段里，小动物们被描写得栩栩如生，有血有肉，那是因为小作者抓住了每一种小动物的特点。同学们也有自己喜欢的小动物，能把它们的特点和趣事告诉大家吗？下面，我们进入第二关：你说我猜抓特点。第二关：你说我猜抓特点请同学们用几句话描写自己喜欢的小动物，但不能出现它的名字以及拟声词。说得好的队以及猜对的队均能加分。（注意：竞猜之前，先给几分钟时间让学生想一想自己喜欢的小动物，要从哪方面来描述，竞猜过程中，老师要注意捕捉时机，要扣紧“抓特点”这一重点进行点拨引导。如学生猜着时，问一问是从哪些语句猜着的，猜不着时，引一引，如何抓住特点描述得清楚些，甚至可以引导其他学生来补充。游戏结束时，师提问：为什么有些同学的描述能让对方马上猜出来？明确：因为描述小动物时抓住了特点。第三关：你写我评忙修改选择一个你喜欢的小动物，可以写它的外形，脾气等特点，也可以写它怎样捕食的，怎样嬉戏，怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。将这些内容按一定的顺序写下来，注意写出对动物的喜爱之情。写完后请另一组同学评一评，或提出修改意见。写得好，评得好，改得好的队都可以加分。（注意：此时要引导学生回顾分数，表扬暂时领先的小队，同时激励全体同学认真写作，写完后认真修改，为下一步进行评议做好准备，争取最后夺冠。）三关闯完后，进行总结：在闯关游戏中，大家表现非常棒，同时，通过从读、说、写三个角度的训练，我们知道了描写小动物时要抓住它们的特点（外形、嬉戏、休息、睡觉、性格），同时要注意有顺序并且抒发对它们的喜爱之情。第三站：苹果园动物趣事动物的睡功一进入冬季，动物就开始施展它们的“睡功”了，这就是冬眠现象。提起动物的睡功，真是“八仙过海，各显其能”。能飞善舞的昆虫钻进泥上、草丛或其他阴暗角落，倒头便睡，一觉醒来就是第二年的春或夏初季节了。有的则是一觉不醒，命归西天，只是留下了它的卵、幼虫或蛹、作为家族的延续。鱼和蛙的睡法不同，鱼游进深水处，蛙则钻入泥土里，如同吃了安眠药，进入不食不动的蛰伏状态。鼠类动物却不是这样，它们既睡又吃，吃了睡、睡了吃，所以田鼠在进入冬眠前要准备25千克以上的“干粮”在“床”边，松鼠搜集上万个干薯作为高枕无忧的食粮后备。蝙蝠睡法最特殊，平日倒挂睡觉，冬眠仍继续倒挂，一挂就是一个冬天。刺猬的睡法令人咋舌，它熟睡时，几乎不呼吸，把它扔到水里，过半个钟头再捞出来，它仍然睡着，一个冬眠期能睡200多天，这么漫长的一觉，堪称世界一绝。动物的忧伤狗是最通人性的动物，一条忠实于主人的爱犬会因为主人的去世而不吃不喝，最终忧郁而死。对群居的动物来说，孤独会使它们优伤。长尾山雀和戴菊鸟如果单个笼养的话，它们会闷闷不乐地消瘦下去，而一旦有了伙伴、它们又会重新欢快起来。鲱鱼倘若形单影孤地只养一条的话，要不了几天时间它们就会忧郁而死。生活在树林里的一种毛虫，总是成群结队地蚕食树叶，毛虫队伍中若有任何一个掉队迷路，这条孤独的毛虫，就会食欲不振，新陈代谢降低，不等长成成虫便会夭折。蜜蜂和蚂蚁的种群甚至不得少于25个个体，否则就会使它们“忧心忡忡”，最终停食并很快地死去。食鸟蛛布下的罗网食鸟蛛是热带一种巨形蜘蛛，它的“巨形”，其一在它的身体，通常体长5厘米，有的甚至可达9厘米；其二在于它的胃口大，可以食鸟。蜘蛛是靠蜘蛛网来捕食的，食鸟蛛要吃到小鸟，它的网就非同一般了。食鸟蛛在树林的树枝之间结网，这种蜘蛛网很结实，能经得住300克的重量。食鸟蛛在林子里布下天罗地网，不但是小鸟，就是小青蛙也落网难逃。食鸟蛛分泌毒液，将落入罗网的小动物毒死，然后慢慢享用。因为食鸟蛛的网大而且结实，一些小昆虫，小蜥蜴也不免落入罗网，这时，食鸟蛛的胃口大开，对所有入网的猎物来者不拒，统统吃掉。食鸟蛛多半是夜间出来活动，白天总是躲在洞穴或树根之间。现在这种食鸟蛛已不仅仅在热带森林生活，它们有的已随着运往世界各地的热带珍贵树木，周游世界了。范文欣赏范文一：P26小公鸡初读，文章从哪些方面描写了小公鸡的特点？（外形，捉虫，抢食三个方面。）精读，思考;1、 文中在外形特征中描写了哪些方面？（花冠，羽毛，眼睛，嘴巴和尾巴。）2、 小公鸡是怎么捉虫子的？（飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴，一下子就把小虫子捉住了。）3、文中描写小公鸡与大公鸡抢食时非常精彩，找出表示小公鸡动作的词语。（扑、缩、转、蹿、蹦、啄）表现出小公鸡什么样的特点？（勇猛）4、你最喜欢文中的哪个段落？有感情地读一读。范文二：P32我的小鹅真可爱分男女读文章，思考：1、 文章从哪些方面表现了小鹅的（外形和吃草两个方面。）2、 外形特征中描写了哪些方面？（绒毛、小脑袋、眼睛、鼻子、嘴、腿、脚）重点写了哪个部分？（眼睛）从哪里可以看出来？（列举了一件具体的事。）3、 小鹅是怎样吃草的？（头一摇，嘴一扭，一根草就被它吃掉了。）4、 文中哪些句子表现了小作者对小鹅的喜爱之情？（别看它眼睛小，看东西还很清楚呢！它走起路来晃动着身体，非常有趣。我的小鹅真可爱。）第四站：现学现用习作小练笔选择一个你喜欢的动物写一写，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。将这些内容按一定的顺序写下来，特别注意写出对它的喜爱之情。作业布置1、 阅读P30“苹果园”中的伟大的蜘蛛，从中明白了什么道理？2、 完成P33“现学现用”中的习题。板书设计：怎样写动物外形休息一、抓特点 嬉戏 有顺序吃食性格二、表达喜爱之情第十二讲：我来过，我写过怎样写游记教学目的：学会写游记的方法教学重难点：1、游记要有明确的中心和重点。 2、有一定的记叙顺序。教学准备：颐和园的图片教学安排与步骤：第一站：趣味积累诗歌学习题西林壁 望岳 （陆游） （杜甫）横看成岭侧成峰， 岱宗夫如何，齐鲁青未了。远近高低各不同。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。不识庐山真面目， 荡胸生层云，决眦入归鸟。只缘身在此山中。 会当凌绝顶，一览众山小。望庐山瀑布 望天门山 （李白） （李白）日照香炉生紫烟， 天门中断楚江开，遥看瀑布挂前川。 碧水东流至此回。飞流直下三千尺， 两岸青山相对出，疑是银河落九天。 孤帆一片日边来。附诗歌解释：题西林壁从正面看庐山山岭连绵起伏，从其他面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。认不清庐山本来的面目，因为自己在庐山中。开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。望岳泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。山中的浮云一层层地生发出来，心胸因此得到洗涤，薄暮时分，归巢的山鸟正远远地从高空掠过，只有睁大眼睛才能看得清楚。一定要登上泰山最高峰，俯首一览，众山匍匐在山脚下是那么渺小。全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。望庐山瀑布阳光照耀下的香炉峰紫色的云烟缭绕，远看瀑布犹如一条长长的白练，高高悬挂于山川之间。那激越的水柱从峭壁上一泻千尺，恍惚间好像银河从云端坠落。这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。望天门山天门山被长江从中断开，分为两座山，碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。本诗描写了天门山的美景，令人回味无穷。小结：古代诗人游历山川之后，写下了不少的优秀诗篇，是值得我们学习的，我们也能从中感受到他们的气魄。第二站：金钥匙导入新知同学们，我们的祖国有着许多的名胜古迹，壮丽山川，北京的故宫、八达岭，南京的雨花台、中山陵，西安的大雁塔，临潼的兵马俑，名扬天下的嵩山少林寺，旅游胜地黄山它们曾经是多少文人墨客笔下的瑰丽壮美的图画，它们也正吸引着多少中外游客观光。你们去过哪些地方呢？是否也想把它们生动地描绘下来？今天，就让我们一起学习如何写游记。讲解写作技巧游记，是描写浏览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。游记的题材十分广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可以作为游记的材料。其中重点是描写景物。那么，怎样才能把一篇游记写好呢？一、观之有序（1）按游览路线写游览一个地方，总要按一定的路线进行。按照游览的路线，先交待时间、人物、游览的地点、对象，然后一步步写。先看到了什么，再看到了什么，又看到了什么，依次写出来。这样能使读者很清楚地知道你游览了什么地方，看到了什么，所看景物怎么样。这样写，层次分明。写时要抓住特点，分清主次，注意详略，否则会记成流水账。如记金华的双龙洞，文中作者抓住了游双龙洞的路线：途中外洞内外洞通道内洞出洞。文章一开始先点明了作者从浙江金华出发，去游北山的“双龙洞”；接着写沿途的见闻，描写了一路艳丽的山景；再接下去写进入了“外洞”，又乘船钻进了“孔隙”；出了“孔隙”，“内洞”便出现在眼前；在洞内转了一圈，最后出了洞。这样随着游览的顺序写，层次清楚，线索分明，“游记”像一张“导游图”，双龙洞内有哪些风景点让人看了一目了然，没有去的人也能从文中领略到双龙洞的全貌。（2）按空间顺序写游览时，观察点在转换，所见景物在变化。写作时，不必全面介绍，而是抓住游览时感受最深的几个场面来写。这样能使重点突出，给读者留下深刻印象，运用这种写法选择材料是时要精心，一定要选取最有意义的、最能表现事物特质的部分来写。如颐和园，并没有交待什么人，在什么时间游览了颐和园，而是按观察点的转换，空间顺序写了最能表现颐和园之美的长廊、万寿山和昆明湖。展示图片：（大门）（长廊）（万寿山和佛香阁）（昆明湖和十七孔桥）二、抓住特点参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好。只有仔细观察，抓住景物特点，才能写得准确、生动、具体、形象。那么，抓住景物哪些特点呢？ 色彩特点。景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。 形态特点。景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例：白杨直立挺拔，表现出坚强不屈的精神；柳树轻柔，婀娜多姿，表现出它柔韧的性格；松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格；老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。 动静特点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。三、详略得当在游览、参观中往往看到的东西是很多的，听到的事情也不少，是不是都要记下来写到文章里去呢？不是的。什么都写，结果什么也写不好。想不记成“流水账”，就要认真地选择材料。重点内容写详细，非重点内容记简略。有取有舍，有详有略，脉络非常清楚，重点突出，才能给读者留下较深的印象。四、寄情于景“一切景语皆情语”。 既要写景，也要抒情，要使笔下景与作者的胸中情统一起来，追求情景交融的最佳效果。可以是写景之后直接抒情，也可以是把情融进写景的字里行间间接抒情。在行文中，只有情真文才美，只有情真，才能给读者美的享受。第三站：苹果园视野拓展中国名胜的世界之最1. 世界最长的城墙中国万里长城。2. 世界围地最大的城墙明代南京石头城3. 世界最著名的涌潮钱唐江潮4. 世界第一的石雕尘佛乐山大佛5. 世界最大的广场天安门广场6. 世界最早的水川工程都江堰7. 世界最大的石窟敦煌莫高窟8. 世最大的桥南京长江大桥范文欣赏范文一：P45游狼山1、 文章是按什么按什么顺序记叙游狼山的经历的？（游踪顺序）2、 文中分别描写了“我”见到的哪些景物？（山脚山顶支云塔长江）3、 文章穿插了哪些与狼山相关的内容？（神话传说、名人故事、经史典籍）4、 文章抒发了作者对狼山怎样的感情？（赞美之情）范文二：P46秋游1、 小作者秋游时看到了哪些景色？（公园的植物，海狮馆）详写了哪一部分？（海狮馆）2、 作者是如何描写海狮馆的？（先按照空间顺序对海狮表演馆作了整体的介绍，然后具体写海狮“莉莉”的表演。）3、文章结尾表现出小作者什么样的心情？（对秋游的留恋和喜爱。）第四站：现学现用习作小练笔小朋友，你曾经到过的最喜欢的地方是哪里呢？用今天所学的方法把它写出来，让我们一起分享一下你快乐的旅游吧！题目自拟。作业布置1、 完成P48“现学现用”中的习题。2、 搜集民俗习惯的资料。板书设计：怎样写游记一、概念：游记，是描写浏览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。二、方法：游踪顺序（一） 言之有序 空间顺序 色彩特点（二）抓住特点 形态特点 动静特点（三）详略得当（四）寄情于景附记金华的双龙洞原文记金华的双龙洞四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上砂土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。内洞一片漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。第十三讲：写作技巧之选材写你知道的民俗习惯教学目的：1、了解丰富多彩的民俗习惯。 2、抓住活动场面进行描写。教学重难点：了解节日的意义，写出节日的深刻内涵。教学安排与步骤：第一站：趣味积累讲故事元宵节的来历传说在很久很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来打它们，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。 天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，就如头上响了一个焦雷，吓得不知如何是好。 过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。” 大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。春节的传说中国古时候有一种叫“年”的兽。“年”，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到特定的一天（就是现在的除夕）才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”的伤害。有一年除夕，从村外来了个乞讨的老人。乡里一片匆忙恐慌景象，没有人理会他，只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”，那老人把胡子撩起来笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把年赶走。”老婆婆继续劝说，乞讨老人笑而不语。 半夜时分，“年”闯进村。它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。“年”浑身一抖，怪叫了一声。将近门口时，院内突然传来“噼里啪啦”的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门打开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。“年”大惊失色，狼狈逃蹿了。 第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙，十分惊奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”的办法。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗广泛流传，成了中国民间最隆重的传统节日。第二站：金钥匙说说节日的风俗腊八节腊月初八喝腊八粥元宵节元月十五吃元宵植树节三月十二植树端午节五月初五吃粽子中秋节八月十五吃月饼重阳节九月初九赏菊花导入新知我国是一个多民族的国家，有着多彩的民俗习惯，不仅有“五一”节、国庆节、元旦和春节，还有别具特色的端午节吃粽子，中秋节吃月饼，元宵节吃元宵闹花灯，还有包饺子、送灶、接财神、舞龙灯、贴春联等。你身边有哪些有意思的人文风俗呢？今天，我们就以风俗为主要学习内容。民俗风情主要体现在人的各种活动中，是人们在活动过程中形成的风俗习惯，包含着丰富的社会内容。下面，老师就要教大家几招写这类作文的方法。讲解写作技巧一、神话传说法民俗习惯是人们很多年一直保存并且流传至今的节日习惯或生活习惯，这些习俗节日几乎都有相关的传说、故事，这些传说故事流传到今天就是文化。我们写这些故事，就是了解民俗风俗后面的文化，这是一件非常有意义的事情。比如端午节，就有爱国诗人屈原投江自尽的故事，中秋节有嫦娥奔月的传说故事。说一说，你知道哪些风俗的传说、故事？不管是哪个民族，哪个国家的都可以。学生讲完了，老师可适当补充一到两个传说故事。（如傣族的泼水节，七夕节）泼水节的来历：传说，古代农时由一位叫捧麻点达拉乍的天神来掌管。 但是，捧麻点达拉乍凭着自己法术高明，神通广大，乱显神威，为所欲为，想降雨就降雨，想降温就降温，弄得人间冷暖失调，雨旱混淆。天神英达提拉决定对给人间降灾降祸的捧麻点达拉乍进行制裁，但由于捧麻点达拉乍法术高明，众神仙都不敢动他。于是英达拉提就变成一个英俊的小伙子，去“串”捧麻点达拉乍的七个女儿，他把她们父亲如何作恶的事说了出来。七位善良、美丽的姑娘本来对父亲的所作所为就很不满，今天听了“小伙子”的话更是义愤填膺，决心大义灭亲，为人间消灾除难，姑娘们私下商议，要除掉十恶不赦的父亲，必须把父亲生死秘诀探出来。捧麻点达拉乍在谈笑中不知不觉泄露了自己的生死秘诀：火烧、水淹、刀砍、箭射，他一概不怕，怕的是用自己的头发做成“弓塞宰”（意为“心弦弓”）。 一天，姑娘们把父亲灌得酩酊大醉，她们趁他酣睡时，悄悄拔下他的一根头发，做成了“弓塞宰”。当她们把“弓塞宰”对准捧麻点达拉乍时，他的脖子就断了，头颅一落地，就冒起火来，那火到处蔓延。为了扑灭邪火，七个姑娘把捧麻点达拉乍的头轮流抱在怀里，直到腐烂。轮换时，姑娘们都要打来清水，泼在自己身上，冲去满身的污迹遗臭。 为了纪念那七位大义灭亲、为民除害的姑娘，傣家人欢度新年时，都要举行泼水活动，以消灾除难，祝在新的一年里风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺。傣历新年里的“腕脑”，就是捧麻点达拉乍的头腐烂的日子，泼水活动就在这一天举行。七夕节的传说：相传牛郎父母早逝，又常受到哥嫂的虐待，只有一头老牛相伴。有一天老牛给他出了计谋，教他怎样娶织女做妻子。到了那一天，美丽的仙女们果然到银河沐浴，并在水中嬉戏。这时藏在芦苇中的牛郎突然跑出来拿走了织女的衣裳。惊惶失措的仙女们急忙上岸穿好衣裳飞走了，唯独剩下织女。在牛郎的恳求下，织女答应做他的妻子。婚后，牛郎织女男耕女织，相亲相爱，生活得十分幸福美满。织女还给牛郎生了一儿一女。后来，老牛要死去的时候，叮嘱牛郎要把它的皮留下来，到急难时披上以求帮助。老牛死后，夫妻俩忍痛剥下牛皮，把牛埋在山坡上。 织女和牛郎成亲的事被天庭的玉帝和王母娘娘知道后，他们勃然大怒，并命令天神下界抓回织女。天神趁牛郎不在家的时候，抓走了织女。牛郎回家不见织女，急忙披上牛皮，担了两个小孩追去。眼看就要追上，王母娘娘心中一急，拔下头上的金簪向银河一划，昔日清浅的银河一霎间变得浊浪滔天，牛郎再也过不去了。从此，牛郎织女只能泪眼盈盈，隔河相望，天长地久，玉皇大帝和王母娘娘也拗不过他们之间的真挚情感，准许他们每年七月七日相会一次，相传，每逢七月初七，人间的喜鹊就要飞上天去，在银河为牛郎织女搭鹊桥相会。此外，七夕夜深人静之时，人们还能在葡萄架或其他的瓜果架下听到牛郎织女在天上的脉脉情话。二、熟能生巧法中国是一个有着五千年历史的文化大国，所以有着许多的民俗习惯，同学们不一定都知道。我们在写作的时候，就要选自己熟悉的节日或者重要的风俗习惯来写民俗。写的时候也一定要选自己熟悉的那些步骤、活动来写，这样才能有东西可写，并写出新意。说一说：你熟悉的节日有哪些风俗？看图猜节日三、突出活动场面写民俗习惯主要是描绘生动丰富的庆祝活动。比如元宵节闹花灯，端午节龙舟竞渡，“六一”儿童节游园活动，中秋赏月，重阳登高或赏菊，常出现盛况空前的热闹场面。描写庆祝活动的盛况，要注意把写人记事和写景抒情结合起来。节日活动主要是人的活动，作文必须写出人们的活动情况，也就是场面描写。场面描写是指事情发展的过程中对具体场景和环境的描