课标版2019-2020学年九年级上学期化学10月月考试卷（I）卷(新版).doc

课标版2019-2020学年九年级上学期化学10月月考试卷（I）卷(新版)一、 单选题 (共14题；共29分)1. （2分）成语是中华民族智慧的结晶，下列成语所描述的变化涉及化学变化的是（ ） A . 木已成舟B . 铁杵磨针C . 滴水成冰D . 抱薪救火2. （2分）下列图象不能正确反映对应变化关系的是（ ）AB CDA . 硫在足量氧气中燃烧B . 加热一定量高锰酸钾固体C . 加热氯酸钾和二氧化锰制氧气D . 实验室利用双氧水制取氧气3. （2分）下述说法中正确的是（ ） A . 空气中的氮气、氧气经混合，他们的化学性质都已改变B . 经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程，属于化学变化C . 空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起D . 空气中的二氧化碳会造成酸雨4. （2分）下列图示实验操作中，正确的是（ ） A . 点燃酒精灯 B . 倾倒液体 C . 读液体体积 D . 过滤浑浊液 5. （2分）下列实验基本操作正确的是（ ） A . 熄灭酒精灯 B . 蒸发 C . 过滤 D . 测溶液pH 6. （2分）建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中正确的是（ ） A . 化合反应和氧化反应的关系模型B . 地壳中元素含量C . 物质的分类D . 不饱和溶液、稀溶液关系模型7. （2分）下列说法中错误的是（ ） A . 空气中氮气的含量约占总体积的78%B . 二氧化碳是绿色植物光合作用的原料之一C . 稀有气体的化学性质不活泼所以可用作有色电光源D . 催化剂能改变化学反应速率，但是不能增加生成物的质量8. （2分）下列实验中，对水的作用分析不正确的是（ ） A . a图中烧杯里的水用于倒吸进烧瓶内与生石灰反应B . b图中的水提供热量并隔绝空气C . c图集气瓶中的水用于排尽空气且便于观察H2何时集满D . d图中的水用于防止熔融物炸裂集气瓶9. （2分）下列说法正确的是 （ ）A . 空气中氧气的质量分数为21B . 空气中各成分所占的比例是永恒不变的C . 空气是由多种物质组成的混合物D . 空气质量级别数目越大，空气的质量越好10. （2分）下列图象不能正确反映对应变化关系的是（ ） A . 在二氧化锰中加过氧化氢B . 加热一定量的高锰酸钾固体C . 一定量过氧化氢制取氧气D . 将水通电电解一段时间11. （2分）下列实验基本操作正确的是（ ） A . 点燃酒精灯B . 倾倒液体C . 检查气密性D . 给液体加热12. （2分）实验室鉴别(即区分)下列各组物质，选用的试剂或方法不合理的是（ ） A . 用闻气味的方法鉴别酒精和白醋B . 用加水震荡的方法鉴别集气瓶中的CO和CO2C . 用燃烧的木条鉴别氧气和一氧化碳D . 用肥皂水鉴别软水和硬水13. （2分）下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ） ABCD实 验 装 置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气 氢气难溶于水解 释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：排水法收 集氢气，气体更纯.A . AB . BC . CD . D14. （3分）下列实验操作正确的是（ ） A . 滴加液体 B . 过滤 C . 验满氧气 D . 过氧化氢制取氧气 二、 填空题 (共4题；共16分)15. （6分）下列关于实验现象的描述中，正确的是_ A硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色的火焰B氢气在空气中燃烧，产生蓝色的火焰C天然气在空气中燃烧，产生蓝色的火焰D一氧化碳在空气中燃烧，产生_色的火焰16. （6分）选择合适的序号填空： 物理变化化学变化物理性质化学性质（1）在通常条件下，空气是一种无色无味的气体_： （2）酒精受热变成了酒精蒸气_； （3）红磷能在空气中燃烧生成五氧化二磷 _： （4）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 _。 17. （1分）下列物质中，属于纯净物的是（_） A生理盐水 B.高锰酸钾 C.富氧空气 D._18. （3分）食盐水中含有杂质CaCl2、MgCl2和Na2SO4 ， 依次通过以下操作将其除去： 加入过量的NaOH溶液；加入过量的BaCl2溶液；加过量的Na2CO3溶液；过滤加适量的盐酸。加入NaOH溶液后反应的化学方程式为_；不能将操作和操作的顺序颠倒的原因是_；证明操作后所得滤液中含有NaOH的方法是_（简要写出操作、现象）。三、 实验题 (共2题；共15分)19. （7分）正确的操作能保证实验的顺利进行，请填写下列有关实验操作中的空格。 （1）倾倒液体时，标签应_（2）点燃可燃性气体时，都要先_，再点燃。 （3）在一氧化碳还原氧化铜的实验中，实验开始应先_，赶走装置内的空气，再开始点燃酒精灯加热。 （4）如图所示的实验，乙中铁丝不燃烧，其原因是_写出甲中反应的化学方程式_ 20. （8分）过氧化氢（H2O2）在二氧化锰（MnO2）作催化剂条件下，能迅速分解产生氧气，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度 回答下列问题：（1）分液漏斗中应放入的物质是_，锥形瓶中应放入物质是_； （2）要收集一瓶纯净的氧气应选择装置_，收集一瓶干燥的氧气应选择_（填字母）； （3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底都未见木条复燃，其原因是_； （4）你认为用这个实验代替加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，优点是_（填编号）； a生成物只有氧气 b不需要加热 c需加热（5）装置A中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是_（填编号）。 a控制液体滴加速度 b用体积较小的锥形瓶 c加热反应物四、 推断题 (共1题；共4分)21. （4分）AH是初中化学常见的8种物质，它们有下图所示的转化关系。已知A、C是无色液体，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。（1）推断物质的化学式：A_；D_；G_。 （2）写出下列变化的化学符号表达式：BF_；该反应的基本类型_；CB+H_。五、 科学探究题 (共3题；共6分)22. （1分）小明在学习金属活动性顺序时，对课本上“位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来”这句话产生了怀疑。 （实验与分析）（如图）在实验室中，金属钠保存在煤油中；用镊子从煤油中取出金属钠，用滤纸吸干其表面的煤油，用小刀切下一小块，投入蒸馏水中，发现钠块立刻熔化成银白色小球，在水面上四处游动，滴入酚酞溶液后水变成红色；往硫酸铜溶液中投入一小块钠，又出现蓝色沉淀，但没有红色物质析出。（查阅资料）金属Na性质活泼，常温下与氧气反应，也可以与水反应放出氢气。（实验思考）（1）金属钠保存在煤油中的原因是_。 （2）从中，你能得到钠的哪些物理性质信息？（任写一条）_。 （3）写出发生反应生成的蓝色沉淀是_。 （结论）在金属活动性顺序中，活动性较强金属不一定能将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来23. （4分）某化学兴趣小组同学进行如下实验探究。 （1）（一）实验室常用的制取气体的装置如下： 仪器 a 的名称_。（2）实验室制二氧化碳的反应方程式为_，该反应属于_（填写基本反应类型） （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，选用的装置组合可以是_，装置B中注射器的作用是_。 （4）若用G装置收集氧气，写出验满的方法_，用制得的氧气做铁丝燃烧实验时没看见火星四射，原因可能是 _。 （5）某同学用一定浓度盐酸与石灰石在一个密闭性良好的装置里反应，将生成的气体通入澄清石灰水中，始终未见浑浊，造成此现象的可能原因：_（6）（二） 碘化钾（KI）是白色固体，保存不当会被氧化为单质碘（I2）而泛黄变质。化学小组查得以下资料： 对于碘化钾变质的原理，有两种不同的反应：甲：4KI + O2 + 2CO2 = 2K2CO3 + 2I2乙：4KI + O2 + 2H2O = 4KOH + 2I2KOH与NaOH的化学性质相似。为探究碘化钾变质原理的合理性，开展以下实验。（实验过程）实验1取适量碘化钾固体暴露于空气中一段时间，观察到固体泛黄。往泛黄的固体中加入足量稀硫酸，产生无色无味的气体，通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。 石灰水变浑浊的原因是_（用化学方程式表示）。 化学小组认为：据此现象，还不能得出“反应甲是造成碘化钾变质的原因”的结论。理由是_。（7）实验2如下图所示装置进行实验，数日后，观察到碘化钾固体无泛黄现象。 据此现象，可得出的结论是_ 。（8）实验3按下图所示装置进行实验，数日后，观察到碘化钾固体无泛黄现象。查阅文献获知，常温下某些气体和固体反应须在潮湿环境中进行。 化学小组据此改进实验，很快观察到固体泛黄的现象。（实验结论） 根据上述实验，化学小组得出结论，碘化钾固体泛黄变质是碘化钾与_共同作用的结果。24. （1分）根据如图所示实验，回答下列问题。 （1）A中实验可得出关于空气中氧气含量的结论是_。 （2）B中过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因是_（答一点即可）。 （3）C中两支试管内产生气泡速度不同，由此可知影响过氧化氢分解速率的因素是_。 （4）D中溶液由红色变成无色时，溶液中溶质的组成最多有_种情况。 第 17 页 共 17 页参考答案一、 单选题 (共14题；共29分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、二、 填空题 (共4题；共16分)15-1、16