2018年春人教版五年级下册语文课堂同步训练卷7.祖父的园子(含答案).doc

小语空间【课堂点点通】 人教版五年级语文下册课堂同步训练卷7、*祖父的园子一、选出拼音和汉字完全正确的一组（ ）。 A、蚂蚱（m zha） 樱桃（yn to） 蚌壳（bng k） B、拔草（b co） 谷穗（g su） 锄头（ch tou） C、窝瓜（w gu） 瞎闹（xi no） 水瓢（shu pio） D、拴着（shun zhe） 诚认（chng rn） 随意（su y）二、给加点的字选择正确的解释，填上序号。 道：说；以为；道路；量词，当“条”讲；通行的途径。 （1）太阳的光芒给黑云镶上了一道光亮的金边。（ ） （2）曹操只道是黄盖来投降了，哪里想到防备。（ ） （3）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道。（ ）三、照样子。 胖乎乎 马马虎虎 又高又远 四、按要求改写句子。 1、沿着这条小路走，能到金明家。（改成反问句） 2、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”（改成陈述句） 3、泰山日出的景色真美丽。（改成感叹句） 4、天上的星星在闪烁。（改成拟人句） 5、他们在山势险峻、丛林密布的山区绕圈儿飞行。（缩句） 6、比赛结束了，我紧张的心情渐渐平稳下来了。（修改病句） 7、救援卫星怎能管得了这么具体，这么细的事情呢？（改为陈述句） 五、仿写句子。1、太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（排比句） 2、仿句练习：童年就像一幅画，色彩鲜艳，线条柔美。 童年就像 童年就像 六、根据课文内容填空。 1、课文中的“我”回忆了儿时在园中 、 、 等趣事，表达了作者 之情。2、童年的“我”在园子里的心情可以用 、 、 、 这些词语来形容。3、祖父的园子一文通过对“我”跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对 的眷念和对亲人的 。4、“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。”这句话运用了 的修辞手法。描写蜻蜓蚂蚱时，侧重写昆虫的 ，而写蜜蜂时则侧重写昆虫的 、 。 5、祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子 （1）是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、 、 、 。 （2）是充满生机的：园子里的昆虫很多，有 、 、 。拍一拍手， ；叫一两声， 。 （3）是自由自在的：倭瓜 ，玉米 ，蝴蝶 。七、课内阅读。我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 1、用“”画出选文中描写颜色的词语。 2、选文主要采用了哪两种修辞手法？各举一例说明。 3、你觉得祖父的园子是个怎样的地方？ 八、文章结尾写道：“我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。”等“我”醒了，又会闹出什么好玩的事来呢？请继续往下写。 人教版五年级语文下册课堂同步训练卷7、*祖父的园子（答案）一、选出拼音和汉字完全正确的一组（ B ）。 A、蚂蚱（m zha） 樱桃（yn to） 蚌壳（bng k） B、拔草（b co） 谷穗（g su） 锄头（ch tou） C、窝瓜（w gu） 瞎闹（xi no） 水瓢（shu pio） D、拴着（shun zhe） 诚认（chng rn） 随意（su y）二、给加点的字选择正确的解释，填上序号。 道：说；以为；道路；量词，当“条”讲；通行的途径。 （1）太阳的光芒给黑云镶上了一道光亮的金边。（ ） （2）曹操只道是黄盖来投降了，哪里想到防备。（ ） （3）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道。（ ）三、照样子。 胖乎乎 明晃晃 静悄悄 沉甸甸 白花花 马马虎虎 红红火火 高高兴兴 支支吾吾 干干净净 又高又远 不三不四 无边无际 不管不顾 毕恭毕敬 四、按要求改写句子。 1、沿着这条小路走，能到金明家。（改成反问句）沿着这条小路走，怎能不到金明家呢？ 2、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”（改成陈述句） 妈妈对我说，明天她要出差，这几天只好我自己照顾自己了。 3、泰山日出的景色真美丽。（改成感叹句） 泰山日出的景色真美丽啊！ 4、天上的星星在闪烁。（改成拟人句） 天上的星星在眨着眼睛。 5、他们在山势险峻、丛林密布的山区绕圈儿飞行。（缩句） 他们飞行。 6、比赛结束了，我紧张的心情渐渐平稳下来了。（修改病句） 比赛结束了，我紧张的心情渐渐平静下来了。 7、救援卫星怎能管得了这么具体，这么细的事情呢？（改为陈述句） 救援卫星不能管得了这么具体，这么细的事情。 五、仿写句子。1、太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（排比句） （示例）为了天空更加湛蓝，为了树木更加葱郁，为了河水更加清澈，让我们携 起手来，共同保护环境。 2、仿句练习：童年就像一幅画，色彩鲜艳，线条柔美。 童年就像 一本书，古色古香，精彩绝伦。 童年就像 一朵云，纯洁无瑕，变化多端。 六、根据课文内容填空。 1、课文中的“我”回忆了儿时在园中 栽花 、 铲地 、 浇水 等趣事，表达了作者 对童年生活的留恋 之情。2、童年的“我”在园子里的心情可以用 快乐 、 自在 、 幸福 、 温暖 这些词语来形容。3、祖父的园子一文通过对“我”跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对 童年生活 的眷念和对亲人的 怀念 。4、“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。”这句话运用了 比喻 的修辞手法。描写蜻蜓蚂蚱时，侧重写昆虫的 颜色 ，而写蜜蜂时则侧重写昆虫的 外形 、 动作 。 5、祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子 （1）是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、 追蜻蜓 、 捉蚂蚱 、 拔草 。 （2）是充满生机的：园子里的昆虫很多，有 蜜蜂 、 蝴蝶 、 蚂蚱 。拍一拍手， 仿佛大树都会发出声响 ；叫一两声， 好像对面的土墙都会回答 。 （3）是自由自在的：倭瓜 愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房 ，玉米 愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管 ，蝴蝶 随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走 一只白蝴蝶 。七、课内阅读。我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 1、用“”画出选文中描写颜色的词语。 2、选文主要采用了哪两种修辞手法？各举一例说明。 比喻：蜜蜂则嗡嗡地飞着，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 拟人：这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 3、你觉得祖父的园子是个怎样的地方？ 是个自由、快乐、充满生机的地方。 八、文章结尾写道：“我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。”等“我”醒了，又会闹出什么好玩的事来呢