夜宿山寺说课材料及反思.doc_第1页
夜宿山寺说课材料及反思.doc_第2页
夜宿山寺说课材料及反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

夜宿山寺教学设计定兴县第三实验小学 张文艳教学目标1.随文认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，引导学生利用各种方法识字。2.正确、流利、有节奏、有韵律地朗读古诗；背诵古诗。3.图文对照，想象画面，感受山寺的高耸如云。教学重点正确、流利、有节奏、有韵律地朗读古诗；背诵古诗。教学难点感受诗中描绘的景象，体会古诗语言的凝练。教学过程一、导入1.观看中国诗词大会视频，由飞花令游戏导入。 2.介绍诗人李白。3. 齐读课题，书空课题，解释课题的意思。（设计意图：导入是一节课的开端，我开始导入采用中国诗词诗词大会的飞花令，主要目的是用游戏的形式创设情境，活跃课堂的气氛；激发学生学习兴趣。）二、初读古诗，学习生字1.出示图片，请同学们观察，说一说图上有什么？（设计意图：用直观的形式让学生感受感受山寺的高耸入云。）2.借助拼音自读古诗。3.指名读。4.同桌互读正音。5.拼读生字，开火车读。（设计意图：让学生能够读准字音，正确地朗读古诗。）6.交流识字方法。教师指导：宿、寺、危、摘、恐、惊（设计意图：让学生们在一起，交流识字的办法，可以加深学生对生字的记忆，也为其他学生提供了一种识字的方法与途径。教师因势利导，引导学生利用形声字、组词等方法识字生字，让学生在快乐轻松积极的态度中完成生字的认记，培养主动识字的兴趣。）三、再读古诗，理解诗意。1.范读。（设计意图：感受古诗的节奏美。）2.指名读。指导读出节奏，韵律。（设计意图：本环节读词语有两个目的：一是再现生字，在读中巩固；二是感受古诗的节奏美。）3.理解诗意。教师讲解：“危”在这里的意思是“很高很高”。“百尺”是一种夸张的写作手法，突出寺庙的高。“高声语”是指大声说话，“天上人”指的是天上的神仙。4.总结概括古诗大意。5.这么多的意思仅仅用了20个字就写出来了，指名读，体会古诗的凝练。（设计意图：二年级学生对于古诗的意思不求字字翻译，只要明白大意即可，我将大意给出让学生读一读，除了让学生明白大意外重点是想让学生感受古诗语言的凝练，仅仅20个字就把那么多的意思写出来，从而能让学生爱上古诗，积累古诗。）6.背诵夜宿山寺。7.唱古诗。（设计意图：将古诗融入优美的旋律中唱出来，激发了学生学习的兴趣，让学生爱学乐学，活跃课堂气氛。）四、总结、延伸拓展用今天学习的读五言古诗的方法，读一读李白的另外两首古诗。1.秋浦歌2.独坐敬亭山（设计意图：树立大语文教学观，弘扬中国传统文化，关注学生的个体发展，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论