高一上学期物理阶段性训练.doc

高一上学期物理阶段性训练 考查范围：共点力作用下物体的平衡选择题。本题共7个小题。每个6分1.如右图所示，某个物体在F1、F2、F3和F4四个共点力作用下处于静止状态，若F4的方向沿逆时针转过60而保持其大小不变，其余三个力的大小和方向均保持不变，则此时物体所受到的合力大小为()A.B0CF4 D.F42.如图所示，一根固定在竖直墙上的钢杆上端安有定滑轮。一根轻绳跨过定滑轮B，其一端固定在墙上A点，另一端挂一重为G的小球。绳的AB端水平。杆与竖直方向成30角，则整个系统静止时，杆对滑轮的作用力 A2GB.G CG D3G3.用轻弹簧竖直悬挂质量为m的物体，静止时弹簧伸长量为L.现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L，斜面倾角为30，如右图所示则物体所受摩擦力()A等于零B大小为mg，方向沿斜面向下C大小为mg，方向沿斜面向上D大小为mg，方向沿斜面向上4.如图所示，在粗糙水平地面上放着一个截面为四分之一圆弧的柱状物体A，A的左端紧靠竖直墙，A与竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处于静止状态，若把A向右移动少许后，它们仍处于静止状态，则（）A球B对墙的压力减小 B物体A与球B之间的作用力增大C地面对物体A的摩擦力不变D物体A对地面的压力增大5.如图所示，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的。已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是，两物块的质量都是m，滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计。若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则F的大小为 （ ）A BC D6如右图所示，一根丝线两端分别固定在M、N点，玩具小娃娃上面带一个小夹子，开始时用夹子将玩具娃娃固定在图示位置，a段丝线水平，b段丝线与水平方向的夹角为45.现将夹子向左移动一小段距离移动后玩具仍处于静止状态关于a、b两段丝线中的拉力，下列说法中正确的是()A移动前，a段丝线中的拉力等于玩具所受的重力B移动前，a段丝线中的拉力小于玩具所受的重力C移动后，b段丝线中拉力的竖直分量不变D移动后，b段丝线中拉力的竖直分量变小7.如图所示 质量分别为 m1,m2的两个物体通过轻弹簧连接,在力F的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动，力F与水平方向成角为a。则m1所受支持力N和摩擦力f是（ ）A. N=m1g+m2g-FsinaB. N=m1g+m2g-FcosaC. f=FcosaD. f=Fsina8. （9分）某同学用如图（1）所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向（1）本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为_N (2）下列不必要的实验要求是( )（请填写选项前对应的字母）A应测量重物M所受的重力B弹簧测力计应在使用前校零C拉线方向应与木板平面平行D改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置（3）该同学正在做“验证力的平行四边形法则”的实验采取了下面哪种常用的研究方法( ) A、控制变量法 B、等效替代法 C、小量放大法 D、建立理想模型法9.（8分）某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验，设计了如图(a)所示的实验装置。他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，然后在弹簧下端依次挂1、2、3、4、5个钩码，待静止时，测出弹簧相应的总长度。每个钩码的质量都是10 g。实验数据见下表。(弹簧伸长始终未超过弹性限度，g取10 N/kg)（1)试根据这些实验数据，在给定的如图(b)所示的坐标纸上，作出弹簧弹力大小F跟弹簧总长度l之间的函数关系图象；(2)图线跟坐标轴交点的物理意义是_，该弹簧的劲度系数k是_N/m10 （15分）一光滑圆环固定在竖直平面内，环上套着两个小球A和B（中央有孔），A、B间由细绳连接着，它们处于图中13所示位置时恰好都能保持静止状态。此情况下，B球与环中心O处于同一水平面上，A、B间的细绳呈伸直状态，与水平线成30夹角。已知B球的质量为m，求:(1)细绳对B球的拉力 (2)A球的质量。11.（17分）物体 A 在水平力F 1 = 400 N 的作用下,沿倾角= 60o的斜面匀速下滑(如图) .物体A受的重力mg=400N, 求斜面对物体A的支持力与斜面间的动摩擦因数. 12.（19分）滑板运动是一项非常刺激的水上运动，研究表明，在进行滑板运动时，水对滑板的作用力Fx垂直于板面，大小为kv2，其中v为滑板速率（水可视为静止）。某次运动中，在水平牵引力作用下，当滑板和水面的