《但愿人长久》 (2).doc

但愿人长久教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第4-6自然段。2、体会苏轼对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。3、能从文章的字里行间品味出苏轼创作此词时感情的起伏变化，体会苏轼对亲人的思念及这种通情达理、热爱生活的博大情怀。4、初步领略古典诗词的意蕴，激发起学生对祖国灿烂文化的热爱之情。教学重点：体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学难点：1、能从文章的字里行间品味出苏轼创作此词时感情的起伏变化，体会苏轼对亲人的思念及这种通情达理、热爱生活的博大情怀。2、初步领略古典诗词的意蕴，激发起学生对祖国灿烂文化的热爱之情。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入1、（播放歌曲但愿人长久）同学们，刚才的歌曲旋律优美吧！谁听过这首歌？知道它表达了一种怎样的情感吗？2、是的，每逢中秋佳节月圆之夜，望着月朗星稀的夜空，耳边响起这情意绵绵的歌曲，我们的心中会油然而生浓浓的思念之情（板书：思念）3、这首歌的歌名与我们今天学习的课文题目是一样的，它表达了对亲人的思念和祝福，谁能读好课题？（指板书：但愿人长久） 一起读出我们发自内心的祝福（齐读课题）4、这脍炙人口的词句传唱至今已经有九百多年了，读来依然是那么回味无穷，因为它表达了我们共同的心声。今天，让我们一起走进词人苏轼（板书：苏轼）所经历的那个中秋之夜，感受词人的美好情怀。2、 体验思念之情1、 请同学们打开课本，轻声读读课文，体会苏轼的“思念”之情，把感受最深的语句圈画出来。2、 你从哪儿读出了苏轼的“思念”？（汇报）3、 让我们一起读读这些语句，读出一些思念的味道。（齐读）4、 古代诗人、词人写诗作词往往是触景生情、有感而发。究竟是什么情景引发了苏轼的思念之情呢？（1） 指名答。（说得具体一些）（2） 就在人们欢欢喜喜度过团圆佳节的时候，苏轼却形单影只、孤身一人，这让他的心久久不能平静，这是一种怎样的心情呢？（板书：心绪不宁）正如王维诗中写道“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”啊！（3）引读第二小节，感受人们的欢喜和苏轼的落寞。3、 在这样一个静得空旷、静得凄凉的月夜，苏轼特别思念弟弟苏辙。那是因为苏轼的父母、妻子都已经去世，弟弟是他在这世上唯一的亲人，他特别珍惜与弟弟之间的情意。（1） 指名读，这段话中哪些词语让你感受到他们兄弟情深？（把词语放在句子中读好）（请班级里一对形影不离的好朋友来读好这句话，男生齐读）（2） 感情之深让人羡慕；可是长大以后，他们就（引读） 七年未见自己最亲密、最疼爱的弟弟，难怪苏轼会如此思念啊！（3） （音乐起）当不经意间，旁人家的欢声笑语飘进苏轼的耳畔，尝一口瓜果，却泛着丝丝酸楚，饮一酌清酒，却落下两行热泪，苏轼不禁浮想联翩：他想起了什么？（多指名答）（5）光阴似箭，日月如梭，然而就在这思念却不能相见，牵挂又无法相聚的时刻，心中的遗憾是那样的挥之不去，往事又一幕幕涌上心头（改为第一人称，齐读）4、引读第四小节（1）苏轼在埋怨谁？（2）你从哪个词看出他对月亮的埋怨？（突显词语：偏偏）读出他埋怨的语气。 为什么要埋怨月亮呢？他是真的不喜欢这圆圆的月亮吗？ 是呀，这清冷、无情的月亮，偏偏在苏轼无法与亲人团聚时如此的光亮、圆满，怎能不引发他深深的思亲之情啊！（师引读：他眼睁睁地这么亮呢？）女生齐读（3） 苏轼无奈空对月，此时苏轼还会想到很多很多，这儿的六个小点似乎在向我们吐露他的心声。（4） 谁能用这样的句式做回苏轼？无情的月亮啊，你理解我 的心情吗？我不是要埋怨你，我只是想 ( )啊！ 这哪里是在埋怨月亮，分明就是借月亮来表达自己对弟弟深深的思念啊！让我们带着这样的情感，一起读好课文的第四自然段。过渡：此时是月圆人却不圆，如果你是苏轼，将怎样开导自己？苏轼又是怎么想的呢？读读第5、6自然段，在小组里讨论讨论。3、 感悟词中真情1、 指名答。（1、分离是为了更好地团聚2、弟弟此时也许也同样思念着我3、引用诗句“海内存知己，天涯若比邻”）2、 苏轼并没有因孤独寂寞而让自己的情绪一直低落下去，他又换了一个角度去思考，哪个词语可以看出来？（转念）3、 是的，他转念又想（引读）他想到了什么？4、 悲欢离合是人之常情，阴晴圆缺是自然规律，都是不可避免的，这样浅显却难以发现的道理却让苏轼一语道破（引读） 人有（多练读）5、 想通了这一些，苏轼的心情似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来（引读）6、 天下之大，并非我苏轼一人独守寂寞、独自孤单，又何必深陷不悦难以自拔呢？就让这浓浓的思念化为深深地祝福，托这明月送去给远方的亲人吧！（板书：祝福）（引读）但愿，一轮明月。补充：苏轼虽是大文学家，但由于其性格外露，政治上不得意，遭人排挤，仕途坎坷，但却能始终保持乐观豪迈的精神，也正是因为这乐观豁达，写就了千古流传的名句“但愿人长久，千里共婵娟。”（板书：千里共婵娟）7、 “婵娟”指月亮，更指代一切美好的感情。8、 当远在边疆驻守的士兵佳节不能与亲人团聚，他会不由得吟诵；当我们与朋友分离不能相见，只希望朋友一切安好，愿我们之间的友谊长存，让我们吟诵一句因为它不仅表达了对亲人、朋友深深的思念之情，更传达了浓浓的诚挚祝福。苏轼的伟大不仅在于他的乐观豁达，更在于他在独处时能懂得自我反省，领悟人生真理，用凝练的语言为我们奉献出如此精妙的佳句，让我们将词、文对照起来边读边体会。出示后人评价水调歌头。让我们把这样的千古绝唱永记心间。（齐背）这样的人生哲理让我们铭记于心；这样的美好祝福让我们用心传达4、 课外拓展在古典诗词中，表达这样美好情感的名句还有很多：（出示朗读）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。秦观海内存知己，天涯若比邻。王勃海上生明月，天涯共此时。张九龄5、 情景吟唱1、让我们把这