英语人教版六年级下册unit2 last weekend Blets lear.doc

小学英语教学设计模板 青杠实验小学 陈文菊一、整体设计思路、指导依据说明 以教材为基础，在情境中逐步渗透新学词汇的多种表达方式。基于材料的拓展，完全在学生的学习能力范围之内，充分体现了教学的灵活性和开放性。二、教学背景1.教学内容分析： 本单元是六年级下册的第二单元，话题是上周末，体现的是安排好周末，注意劳逸结合。 本单元的A、B、C三个部分的内容相对独立但不孤立，语言知识线条清晰，由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升、环环相扣、循环反复，我这节课所讲的是本单元的第四课时B Lets learn，主要掌握词汇read a book, saw a film ，had a cold, slept.重点句型是Did you last weekend? Yes, I did. No, I didnt.2.学生情况分析： 小学六年级的学生通过三年的英语学习，在听、说、读、写等方面都有了很大提高，并且能在教师的指导下很好地完成活动，达到既定的目标。但是他们注意力不够集中，口语差，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言运用能力。根据小学生的特点，利用游戏法、竞赛法来组织活动。特别是在应用“任务型”教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，以交际为主线，通过一系列的教学活动吸引学生的注意力，有利于学生学习英语知识，发展语言技能。采用词不离句，句不离文的教学法，让学生学会使用英语的能力。三、教学目标（以下各项可整合）1.语言知识目标：a.让学生理解并运用句子“Did you last weekend?”，做到语调自然，语音准确。b.能够听、说、认读以及书写词组：read a book, saw a film, had a cold, slept.2语言技能目标： 能够用Did you 句型问对方是否做过某事并回答。3. 学习策略目标： 关注小组合作与交流，加强自主学习4.情感态度目标：a.培养学生学习英语的良好习惯，上课要积极思考，踊跃发言。b.培养学生小组合作学习的精神。c.培养学生关爱他人的品德。5.文化意识目标： 了解合理安排假期，懂得劳逸结合。四、教学重、难点1.教学重点：a.听、说、读、写词组：read a book, saw a film, had a cold, slept。b.学会 “Did you”句型询问对方做过什么2.教学难点：a.词组的拼写b. Did you句型在真实情景下的运用五、课堂风貌设计（活动名称）1.快乐课堂：拓展环节，创设情境，让生小组活动，创造情景，让生在实际生活中运用语言，体验成就感，收获乐趣。2.自主课堂： a.在AT、 GL 的带领下，生生互帮互助，通过小组合作形式操练本课重点，在教师的引导下突破难点，达成教学目标； b.输出环节，在TIPS 的提示下，小组合作后，进行对话表演；3.核心素养：通过回忆我们周末做过什么，引出本课的重点词汇，让生在情景中感知和学习词汇，同时拓展环节，让生小组活动，引导孩子们安排好自己的周末或假期，注意劳逸结合。六、教学过程设计（方法、手段）Step1 warm-up1.Greeting：2.Lets review:复习以前学过的单词和词组。Step 2: Study by themselves in groups1.（展示PPT）Read after the videos(全班跟读两个同学的预习作业，注意模仿语音语调)2.Group leaders read together in front of the class, if necessary,help them(小组长齐读，如果有必要，纠正其读音)3.Ask them to study by themselves about 5 minutes,then have some groups to show it out (学生分组自学5分钟，抽部分学生展示)4.Work in groups: little teachers teach the members in their groups(小老师教读组员)5.Some Show it out, others judge of them (小组展示，师生，生生评价)Step 3 Presentationchant:“do, did, did homework, play, played, played basketballmake a chant:“watch,，”（抽小组编chant）1、T：what did you do last weekend?s: IT: Did you watch TV last weekend?S: Yes, I did. / No, I didnt.2、（出示PPT）让孩子找规律did引导的一般疑问句应该用动词原形，这个知识点3、（出示PPT） Teacher：Did he watch TV last weekend?S: No, he didnt. 4、（出示PPT）Q：Did she read a book last night？A: No, she didnt.4、（出示PPT）T: Did she do homework yesterday?A: Yes, she did.5.（出示PPT）T: Did she clean her room last weekend?A: Yes, she did.6.（出示PPT）T: Did they play basketball the day before yesterday?A: Yes, they did.Step3. （Extension/Consolidation）1, （出示PPT）Play a game: Who is winner通过植物大战僵尸的游戏，改成小组用句型：Did you? 来猜子弹的内容是哪个词组，范围有watch TV, read a book, have a cold, see a film30秒内猜出，小组将获得两颗星星。2.Make a dialogueA: Hi, B, What did you do last weekend?B: I A: Did you ?B: Yes, I did. / No, I didnt.Step4 Homework1. 1.读、背P17（6号读P17）。 组长：2. 抄4个单词或词组（3+1）。 家长3. 预习P16,交录音（1号全部，2号笔记部分，6号不做）。 组长:4. 一起作业网 5. 读书10分钟（P417）。 家长：七、教学评价1评价内容： 学生的课前准备；课堂纪律；课堂参与度；小组合作；自主学习；课堂反馈效果等多方面进行评价。2评价方法：a.语言鼓励表扬；b. 小组加分评价；八、板书设计Unit6 How do you feel?B Lets learn se