向下扎根--向上发展——七年级工作思路.doc

立足现实 避敌锋芒 向下扎根 向上发展 夯实基础 注重习惯 强化常规 打造特色 孙中立马跃庆丰年，羊鸣歌盛世。新的羊年到来，首先祝大家带着洋洋得意的心情，扬帆起航，创造羊年新的辉煌。下面我向各位领导汇报七年级的工作情况，不足之处，敬请各位批评指正。万丈高楼平地起，七年级是起始年级，新学生，新知识，新环境，一切都是新的开端，那么如何实现黄校长提出的“站在新起点，迎接新挑战、再创新辉煌”；根据黄校长提出的“能创第一创第一，不能创第一创唯一”的要求，在落实各项工作的基础上，如何展示亮点，打造年级特色。这些都是我们应该思考、落实的工作。对于15、16、17年中考，黄校长用三大战役进行了整体的规划，部署。2017年中考是四渡赤水，如何取得四渡赤水的全面胜利，我对四渡赤水的战役进行了思考。一、四渡赤水的规划（一）、一渡赤水地理、生物结业考试（2016年6月）策略：1、总结经验，（2013年6月经验，吸取不足），乘胜追击。 2、学科全面推进，突出地理、生物重点学科（二）、 二渡赤水八中自主招生考试（2017年4月）策略：尖兵突击，重点培养，注意单一凡现象（三）、三渡赤水中考体育考试（2017年5月） 策略：提前部署，准确定项，针对训练，力争满分 （四）、四渡赤水2017年6月 中考策略：四渡赤水出奇兵，舜耕用兵真如神。二、七年级的工作思路为了取得四渡赤水战役的全面胜利，我们七年级工作的整体部署是：立足现实 (生源弱) 避敌锋芒 向下扎根 向上发展。 我们确立“夯实基础 注重习惯 强化常规 打造特色”的工作策略，制定了“ 1、2、3、5、6”的思路。 “1” 以“卓越文化”为引领，以“8.26”文件精神为指导，以十大关键词为为总纲，用文化熏陶，激发师生的内驱力。 “2”夯实两个常规。夯实教学常规，注重基础知识落实；落实学习常规，注重学生习惯养成。“3”抓好三支队伍。班主任队伍、备课组长、青年教师。“5”展现五个亮点。1）班级文化建设2）学生习惯的养成性教育3）惜时教育：周五走读生自习、早读等零散时间的利用4）开展小组合作学习5）家委会建设“6” 突出6项工作。1）落实两个实体制：年级组、备课组的实体制，展开竞争。2）学生安全 3）班级升班旗4）实施激情、励志教育5）以强带弱，以弱促强：弱师、弱班、弱年级组、弱生等帮扶工作，整体推进 6）打造“卓越课堂”模式三、工作措施 围绕七年级“1、2、3、5、6”的工作思路，我们将采取以下工作措施：（一）、“1” 以“卓越文化”为引领，以“8.26”文件精神为指导，以十大关键词为为总纲，用文化熏陶，激发师生的内驱力。 1、以“卓越杯教师、陶行知奖章获得者，舜耕名师、优秀党员为典型，积极带动教师发展，以“陶行知奖章、卓越杯教师、感动年级教师、感动年级学生的评选”为杠杆撬动教师、学生的发展。对于“感动年级教师”提1个建议：拍摄专题宣传片出彩舜耕人，让全体师生都了解，增加获奖教师的荣誉感。2、组织学生学习校园文化，开展“校园文化小导游”“金话筒比赛”等评选活动，同时，对校园文化进行测试，让每一个学生领悟舜耕校园文化的内涵。3、创建以“龙舟起航 永创辉煌”为主题的班级文化系统，班徽、班旗、班歌、班级愿景，班名、班训、班主任寄语等文化，让班级文化深入学生的心灵。确立1名班级文化形象大使，让每一学生都熟悉班级文化的内涵。（二）、 “2”夯实两个常规。落实教学常规，注重基础知识落实；落实学习常规，注重学生习惯养成。“任尔东西南北风，咬定教学常规不放松”，这是我们提高教学质量的秘诀。重点谈一谈七年级的教研“1+1”活动：七年级的开展“1+1”教研活动与的内涵是：第一个“1”指：提前1周2节课的“点课大教研”，以听评课为载体，加强课堂研讨，提前一周制定教学内容、统一教学设计，研讨教学重难点，进行集体研讨。第二“1”指：1节课的“课时训练小教研”，根据大教研的教学内容，继续研讨一周内容的“限时训练”，基础与能力，难点的突破，易错点的把握，链接中考。“1+1”教研活动既发扬了舜耕中学的教研的优势，又借鉴了精英中学限时训练的长处，紧紧围绕全面提高教学质量这个核心，持续、深入的开展“卓越课堂”教学研究工作与年级“抽课赛课”活动相结合，加强教研活动的实效性，做到每次听课、教研活动都有收获，是课堂与课下落实的结合。 （一）、“点课大教研”的实施过程。点课大教研分为“点、听、说、评、研、改”六个步骤，具体的操作流程为：“点”，即坚持点课制度，采取不定人、不排序的形式进行点课。年级由各学科包科领导和年级主任采取抽签的形式进行点课，由戚珍老师负责通知备课组长，由备课组长召集本组老师进行听评课活动和教研活动。 “听”，即全员听课活动，备课组所有任课教师必须按时参加听评课活动和教研活动，所有听课教师必须按时到达讲课教室进行听课，认真听课，不准交头接耳或做与听课无关的事情。 “说”，即讲课人讲课后进行说课，主要说本节课的备课思路、主要问题、处理问题的方法、主要的困惑以及得与失等。每个学科准备一本教研记录本，由讲课教师认真做好记录。 “评”，即听课老师对进行评课，评课时年轻的老师先说，年龄大的老师后说，主要评听课的感受、收获。主要是缺点、不足，以及改进的措施，前面老师说完的，后面的老师就不要再重复。不说官话、套话、假话、虚话。 “研”，即研讨下一周要讲的内容，由备课组长制定主备人，由主备人将下一周要讲的内容做成课件，将自己要讲的内容以及讲课的思路方法、知识点、处理问题的方法、还有哪些困惑等进行说课，其余人员进行补充、修订，提出自己的见解或意见，然后形成统一的教学思路、统一的教学内容，统一的教学进度，确定每一节课的重点、难点、易混点，研讨难点怎样突破，重点如何落实，形成统一的教学设计，统一的教学课件（PPT）。备课组长再布置下一次教研活动的主题和主备人，由主备人进行准备。“改”，即改动教学设计。结合教研活动研讨的内容，所有人员用进行整改，整改自己在教学中出现的问题或困惑的问题，将好的建议或意见运用到自己的课堂教学中去，真正提高课堂教学水平，构建“卓越课堂”。（二）、“课时训练”小教研的步骤。 课堂限时训练是检测学生学习效果，落实课堂知识的高效途径，但是课堂限时训练的设计要把握两个字“量”和“质”。“量”要适中，“质”要精细，符合学生学习基础。为此，在课时训练的小教研活动中，我们提出以下的研讨环节： 1、制定命题设置计划。备课组长制定每学期的命题设置安排表，每个人的任务目标清晰。 2、个人初步编制试卷。备课组长提前一周通知主出题人，研究教学大纲，确立制卷的内容。根据教学的进度，语、数、英每周1套课时训（8K纸张），史、地、生、政每周1套课时训练（A4单面张纸），各学科统一使用“舜耕中学七年级课时限时训练”专用纸张。主备人个人初步编制试卷，其余人员根据教学的重点、难点选好题目。 3、集体研讨修改试卷。备课组长组织全体教师研讨初步编制的试卷，确立统一编制内容。 4、个人二次编制试卷。主备人根据研讨的内容进行修改，进行二次编制卷。 5、组长审核签字印发。（课时训练专用纸）（三）、“1+1”教研活动的要求1落实领导干部包科责任制。继续落实领导干部学科责任制，落实好听、评课制度，领导干部率先垂范，深入课堂，全程参与听评课和教研活动。（领导干部包科教研安排表见附件）2、课堂教学与知识落实有机结合。“课时限时训练”既是对本周知识的梳理、总结，更是学生“周清”的检测。3、教研要达到“一练、二研、四成果”的效果。两节课的点课大教研：“一练”，即练习各学科的课堂模式，在模式的运用中重点要加强小组合作学习，让每一个学生都进步，都出彩，最终能熟练运用各学科的模式，为学科达标做准备，为自己的发展负责，（如果不达标，学校有文件，有措施）。二研：研讨备课、研讨课时训练。备课要求统一，备课的过程中要重视助学的使用。课时训练要当堂使用，特别是是常识科，原则上不留课下作业。 四成果。1、统一的备课（按课，教学进度一致） 2、统一的课件（按课时）。3、统一的限时训练 4、教学模式的统一的使用（长期）。附件：“ 点课大教研”安排一览表时 间科 目地 点包科领导周二上午1、2节历史第1节课在教室听课第2节在六楼大厅研讨 教研记录人员：陈 颖韩建先周二下午1、2节数学王思仟周三上午1、2节思品张建国周三下午1、2节语文孙中立周四上午1、2节地理曹宝贵周四下午1、2节英语周广强周五上午1、2节生物吕士勇“ 课时训练小教研”安排一览表时 间科 目包科组长研讨地点周二上午第1节生物赵 静六楼大厅教研记录人员：陈颖周二下午第5节英语张 霞周三上午第1节地理白清九周三下午第5节数学殷 玮周四上午第1节思品王 娟周四下午第5节语文刁 盼 周五上午第1节历史韩建先 对于备课、作业的检查： （拍照片）安排表及各科课时训练备课检查的方式检查方式是教导处集中检查和年级包科领导检查相结合。教导处每周三下午集中检查并将检查结果和得分情况进行反馈，年级再利用点课大教研的时间由包科领导再检查当天及教研修改后的教案。加强备课的检查和反馈，实行年级备课日查制度，真正落实对备课的全面监控，每次检查后均打出分值予以公示。 作业检查的方式 作业抽查制具体操作：每周四由曹宝贵牵头各年级组长和年级查课的老师，按年级组为单位，每个年级组抽查一个班级的所有作业，不进行打分，主要是发现问题及时通知教师整改，并由年级组长通知年级组其他老师杜绝类似问题。作业集中检查制具体操作：每两2将作业按照单、双班集中交到办公楼六楼教研活动室进行检查并进行打分公示，检查人员是年级组长和备课组长。检查项目是作业上交本数、作业次数、批改次数、学生做题情况、教师批改情况、教师评价情况等方面。（三）、抓好“3”支队伍。班主任队伍、备课组长队伍、青年教师的培养 班主任队伍 我们采取了以下的措施：1、我们借助学校评选金、银牌班主任、青年骨干班主任的文件精神，激发班主任的工作热情和竞争意识。2、政教处分配给年级的班主任每月100元的津贴，我们依据量化成绩分为70、100、130三个档次，拉开差距，调动班主任的积极性。3、年级的感动教师，首先考虑班主任。4、每个月评选德育优胜班级。5、注意榜样示范的带动作用，以年级组为单位，每个组选12名班主任进行示范，让我们的班主任感觉有地方学习，让被学习的班主任有压力，达到互相促进的目的。6、推行年级组长的帮扶作用。 备课组长队伍：建议1、对学校评选的优秀备课组 进行挂牌。2、试点推行以优秀备课组长的姓名命名备课组3、落实备课组长的实体制， 强化备课组长的管理（教师的考勤、办公室的卫生，备课组长反映的情况） 青年教师队伍1、青年教师的拜师结对，把拜师结对工作落到实处。 2、青年教师的工作反思。组织青年教师的工作反思在反思中成长，在反思中提高。为了让青年教师快速成长，七年级专门召开七年级青年教师会议，就青年教师培训班的要求、青年教师系列课达标等活动进行布置、安排，并要求青年教师每月写一次工作反思交到年级，由年级专人负责统计、检查并纳入教师个人量化。3、促进教师均衡发展开展弱科、弱班教师的调研性听课活动。（四）、 “5”展现五个亮点。1）班级文化建设2）学生习惯的养成性教育3）惜时教育4）小组合作学习5）家委会建设1、班级文化建设班级文化建设以学校文化为引领，重点突出“有思想，有理念，有内涵，有特色”，在此基础上根据黄校长提出的（丰富、完善、发展）要求，让班主任进行改进。1）组织了班主任班级文化论坛，对获奖的陈建、朱允文等班主任进行了表彰。2）每个班主任对班级文化进行了梳理、总结，制作成了课件。2、宿舍文化建设营造温馨“家”的氛围。 开展“书香宿舍、文明宿舍”的评选活动，打造优舍雅室。 3、家校共建在沟通中创造和谐校园。 筹建七年级家长委员会，以镇街、片区为单位成立家长委员会会长，努力实现“资源乘以方式等于发展”的思想。4、小组合作学习的实践与探索。班主任结合学生成绩、同学之间友谊、宿舍等方面对学生进行分组，每个班级以四人或者6人为一组，确立小组组长，实行学生之间的帮扶、带动政策，班主任检查小组长，小组长检查学生，班主任对学生进行抽查，层层负责，切实解决“大班额”不好落实的问题。小组合作学习中，要做到6个会。1）一会听：小组学习中专心倾听，记好要点、评述，同学回答时不打断、不嘲笑、不攻击别人。2）二会议：紧扣当节课主题，小声交流，达成一致意见，做好小议记录。3）三会说：课堂说话声音响亮，站姿挺直，小组分工合作，任务共同完成。4）四会评：评价他人，先要肯定，再找不足、更改或补充。多表扬，少批评，指明努力方向。5）五会帮：小组内相互帮助，组长做好协调。6）六会管：按教学情况分配任务，鼓励帮助困难者，批评制止违纪者，组员合作，总结展示成果。学生学习小组存在的问题：1） 讨论时，有时存在假讨论现象，表面上看上去讨论的很激烈，但走近才知，讨论的问题与导学无关。2）依然有个别学生参与不积极，尤其是差生，差生往往抱着一个态度，就等着优等生说答案，然后记下来，不是真的会了，而是应付过去了。另外，多数差生也不愿发言，不乐于展示，在别人展示时也不注意聆听，容易走神。3）尤其是最近课堂使用小组竞评表后，有个别小组为了挣分，讨论的速度快，讨论迅速是好事，但有时并不是真的讨论完了，真的会了，只是匆匆把任务分配下去，再把答案统一一下，而忽略了差生到底会不会。4）优秀生展示普遍存在，因为存在竞争，各小组都怕本组的待优生拉本组后退，即便最终待优生展示了，但结果也不能让本组成员满意。5）学习小组在个别班级流于形式的现象。老师总认为学习讨论耽误课堂的进度，课程讲不完。听课用小组学习，不听课不用。6）小组成员之间的成绩积分统计、汇总、评价不科学，不健全，不能调动学生的积极性。以上是我在听课时发现的问题以及在我的课堂中普遍存在的问题。解决问题的办法主要有以下几个方面：1）针对假讨论现象，我们老师要深入到小组中，做好监督。2）对于不敢展示，不敢点评的同学要多给予鼓励，多给予充分的肯定与赞赏。只要是敢参与，哪怕是讲错了，就凭你参与课堂的勇敢精神，也照样给其掌声，照样鼓励，给其喝彩，为其加分。3）要充分发挥教师的主导作用，学生讲不到位时，要及时指导，要做到该出手时就出手。4）定期对小组长进行培训，多从小组长出获取信息。5） 培养学生的合作意识。多给学生讲一些合作重要性的知识，如：告诉学生，其实世界上有许多事情，只有通过人与人的相互合作才能完成，一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。这就是人们常说的小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。6、探索建立小组成绩的积分统计、汇总、评价机制，调动学生积极性。7、经常评选感动班级优胜合作小组，增加集体奖和学生学习小组的荣誉感。（五）、“6” 突出6项工作。“6” 突出6项工作。1）落实两个实体制：年级组、备课组的实体制，展开竞争。2）学生安全 3）班级升班旗4）实施激情、励志教育5）以强带弱，以弱促强：弱师、弱班、弱年级组、弱生等帮扶工作，整体推进 6）打造“卓越课堂”模式1）落实两个实体：年级组、备课组的实体制，展开竞争。时刻牢记黄校长提出的“质量是学校发展的定力”，建立科学、合理的评价机制，文化科以教育局考核的平均分、及格率、巩固率为目标，音乐教师要教会学生唱“舜耕校歌、年级歌曲、班歌、四德歌”等歌曲，美术教师要教会学生画简笔画等基本的绘画技巧。劳技教师要教给学生家庭生活基本的劳动技能和安全知识。总之，要给每个教师搭建成长的平台，激发教师、班级之间、年级组之间、备课之间的竞争意识，真是实现“竞争 合作；合作竞争”的局面，充分发挥年级组长、备课组长的实体作用，让每一个教师都出彩。2）学生安全确保师生安全。年级与班主任、任课教师签订“安全记心中，责任伴我行”责任状；排查安全隐患，杜绝一切安全事故的发生，构建和谐平安校园。3）让升班旗成为展示年级特色的窗口 升班级做