数学人教版五年级下册单式折线统计图.doc

单式折线统计图弋江镇第二小学：黄有花教学内容：新人教版五年级下册第七单元例1及相关练习。教学目标 （1） 知识与技能 1能根据统计表正确绘制单式折线统计图。 2能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。 （二）过程与方法 1通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。 2通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。 （三）情感态度价值观 1培养学生观察、分析数据和合理推测能力。 2体会统计在生活中的作用和意义。 教学重点： 认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。 教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。 教学具准备：多媒体课件、空白统计图。 教学过程： 一、新课导入 1.出示主题图：同学们，你们看见了什么？你们知道机器人大赛吗？（介绍青少年机器人大赛的情况。）2.出示统计表：从统计表里你得到了哪些信息？为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据制成什么？二、复习旧知条形统计图 1.出示条形统计图：横轴表示什么，纵轴表示什么？从这个条形统计图中你能发现哪些信息？2.小结条形统计图的特点。(可以清楚的看出数量的多少。)3.刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在2009年到 2012年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增加的，你同意吗？4. 你是从哪看出来的？如果我挡住条形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗？三、探索新知 这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统 计图更简单呢？自己动手在下图上试一试。1认识折线统计图 （1）课件出示折线统计图。 课件出示：中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（2006-2011年）。 （2） 初步体会折线统计图的绘制过程。 2.了解折线统计图的特点 （1） 了解折线统计图中的点。（2） 了解折线统计图中的线段。 （3） 介绍及总结折线统计图的特点。（揭示并板出课题） 板书：折线统计图的特点：既能表示数量的多少，也能清晰地反映数量增减变化的情况。 3分析、绘制折线统计图 （1）预测数量变化情况。请继续观察折线，根据折线的变化情况，你能说说这几年参赛队伍的数量发生着怎么样的变化吗？（学生手势描绘） （2）绘制折线统计图。 学生动手绘制，教师巡视指导。 展示学生作品，全班交流。 （3）预测：你觉得2013年会有多少支参赛队伍？说说理由。 （4）提出并解决问题。你还能提出什么数学问题？ 4. 现在我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有什么异同?先自己想一想，然后把自己的想法在小组内交流一下。 （折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势，也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越长，说明增减越大，也可以看出每一年的数量多少）5. 如果想分析学校每个年级人数的多少，选择哪种统计图更合适?想了解学校近几年的招生人数的增减变化，选择哪种统计图更合适？四、巩固新知 课件出示教材第105页“做一做”。 五、生活中的折线统计图