三(2)班语文十一月月考试卷质量分析.doc

水东小学20142015学年度第一学期三年级三（2）班语文十一月月考试卷质量分析 拟写人：孟 飞 开学三个月了，十一月份我们进行了本学期的第三次月考，对这三个月多月的学习进行了总结，下面是我对这次月考试卷进行分析。 一、基本情况：1、学生成绩分析：三年级全班45人，45人参加考试，最高分91分，最低分4分。总分2508分，平均分 55.74分，24人及格，及格率 53.3 %。优良率15.5%。巩固率100%.提高率26.6 %。分数分布如下：分数段901008089707960695059404940以下人数 3人 4人 6人 11人 2人10人9人 2、考卷内容分析： 本次三年级语文第三次月考试卷一共有十一个大题和一个附加题，总共十二个大题。第一题是“看拼音写词语；”第二题是“请给多音字组词；”第三题是“加偏旁组新字，再组词”。第四题是“补全下列词语”；第五题是“词语接龙；”第六题是“我能把意思相反的词语连起来；”第七题是“写出下列句子所运用的修辞手法；”第八题是“修改病句；”第九题是“按要求改写句子；”第十题是是“补全古诗回答问题。”第十一题是“课外阅读乐园；”第十三题是“附加题。”总体而言试卷把握住了教材的内容，知识覆盖面较广，信息量比较大，贴近学生的生活。本次单元测试与上一次相比，除了阅读题中两小道稍难度外，其余难度适中，紧扣课内基础知识。本班学生在这一次考试中，较上一次考试在细心答题，认真书写方面有小的进步，不过在读懂题意，作文的结构、内容的具体描写等方面还是比较欠缺的。二、学生答题情况分析： （一）看拼音写词语。从学生答卷来看，大多数学生对词语的掌握很好没有失。只有几个同学写错“茂密”。还有的不写“欣赏”。这次考试，我特别强调，书写不能出格，不能写错，大部分学生表现良好，少数学生下笔就错，还是知识学习，注意力集中不够，凡出格重写，即使写对，也扣了相应的分数，希望引起学生对书写生字的整洁以及规范化的重视。 （二）请给多音字组词。本题考查了学生对多音字的辨别能力。有的都是讲过的，由于有些学生不注意听，做错就失分。只有几个同学得满分。 （三）加偏旁组新字。考查学生对加一加的掌握情况，学生掌握不好好， 这几个字相对较难，失分的同学较多。 （四）补全下列词语请你。此题考查学生对四字词语的掌握情况， 掌握得很好很好，失分的同学不多。 （五）词语接龙。是考查学生对词语的运用的掌握情况，这题很难，失分较多。即使做对，顺序也是错的。 （六）我能把意思相反的词语连起来。此题很简单，只有一个同学做错，失了点分。 （七）写出下列句子所运用的修辞手法。这题很难，学生没有掌握。失分较多，有的同学不会写字。 （八）修改病句。此题是考察学生生句子的运用掌握的情况。这题很难，只有几个得满分。 （九）按要求该学句子。这题是考查学生对被字句，扩句及改比喻句的的掌握情况，做得较差，失分较多。 （十）补全古诗，回答问题。 是考查学生对古诗的背诵默写情况及诗意的掌握情况，默写得很好，诗意错得较多。 （十一）课外阅读乐园。这次阅读很难，失分的同学较多。 （十三）习作芳草地。 这次习是以“校园一角”为题写景的的一篇习作，比较接近生活，学生比较容易接受。多数学生写得非常的好，但是还是有少部分学生书写不认真，不思考，内容不符。有些学生格式不正确，正文开头没有空两格。也有些学生错别字现象严重，语句不够通顺现象。 （十二）附加题。 三、失分原因分析： 1、孩子们做题时审题的能力很差，做完后不会检查，虽然监考老师一再叮嘱认真检查，但是丢题的，马虎出错的还是有的。所失分多！ 2、丢题落题。语文考试不同于数学，每一道大题下的小问题很多，稍不留神就会丢题或丢一小问。3、学生的语言表达能力、理解能力和运用能力差，部分学生，对所学知识不能灵活运用，学生想象力不够丰富，分析判断能力差。在作文中缺乏想象，不能写出具体生动的句子，不能准确、通顺的表达自己的意思。4、阅读能力不强，本次阅读也很难 ，学生不认真阅读短文，不容易找到答案。 四、整改措施： 1、加强基础知识和审题能力的训练。 2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。3、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别