美术：彩色的陀螺.doc

新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）课题小班美术彩色的陀螺设计者袁小丽执教者王珍珠日期20140513修改者王珍珠第 3 稿日期教材分析与学情分析教材分析：陀螺对于班级幼儿来说，并不陌生，前段时间，班级里个别幼儿曾带陀螺来幼儿园玩过，兴趣非常浓。孩子们日常所玩的陀螺都是商店里买来的，如果能引导幼儿自己尝试着做一做彩色的陀螺、玩玩自己亲手制作的陀螺，那孩子将体验到的快乐和成功感毋庸置疑！学情分析：幼儿对新鲜事物充满着好奇，好奇心是促使幼儿主动学习的动力。对于三原色的理解，幼儿的经验不是很充分。在平涂单色的技巧方面，大部分幼儿能够沿着一定的轮廓涂色，并有使用黑水笔简单勾线的基本经验。本活动引导幼儿在选色的基础上平涂颜色、并用黑色水笔简单勾线，自制漂亮的彩色陀螺。活动目标1.使用三原色，两两进行色彩搭配，发现色彩有趣的变化，体验快乐和成功。2.尝试制作陀螺，提高动手操作能力。重点和难点重点：使用三原色，两两色彩搭配，发现色彩的变化。难点：成功自制陀螺（包括涂色和戳圆心）。活动准备 1.教师自制的陀螺玩具2.白色圆形的硬卡纸或硬板纸人手一个（圆心可事先做好标记）3.油画棒人手一盒（引导幼儿使用三原色红黄蓝）。4.吸管若干（吸管一头缠好胶布）。活动过程基本流程激趣导入欣赏陀螺制作陀螺欣赏游戏活动环节（时间）教师组织行为幼儿预设行为设计意图一、出示陀螺，引发兴趣3出示陀螺，并请几名幼儿来玩一玩有趣的陀螺。师：我带来一个好玩的东西，你们见过吗？它叫什么？谁来玩一玩？好玩吗？预设1：孩子们对陀螺非常感兴趣在谈话导入中激发兴趣。二、欣赏彩色的陀螺出示制作好的彩色陀螺，旋转展示。师：陀螺转起来后，陀螺上的图案和颜色有变化吗？你看到有什么变化？回应2：仔细看哦，颜色和图案有什么变化？师：本来有几种颜色，转起来呢？预设2：幼儿较为兴奋预设3：变成绿色了，变成紫色了，好漂亮在共同观察陀螺玩具过程中，观察发现陀螺的图案和色彩变化。三、制作陀螺1.观察陀螺，介绍制作材料。师：想不想自己也能有一个陀螺，我们自己来尝试着做一做。仔细观察，彩色陀螺需要用到什么材料？回应1：圆片、吸管老师已经准备好了，你怎么变成彩色陀螺呢？用几种颜色？回应2：教师可以在介绍操作方法之后请个别幼儿示范，进一步提升具体的方法。2.介绍三原色，示范两两色彩搭配的方法。师：我们要从红黄蓝三个好朋友里选出两个出来到陀螺上面跳舞。他们手拉手跳着就会变出神奇的魔法，变出第三种颜色。3.幼儿操作，教师巡回关注和引导。（1）从红黄蓝三种颜色中选择两种色彩搭配装饰圆形的卡片。（2）将吸管插到圆形的小洞里面，缠胶布的一头在下面。（3）试玩陀螺（如果事先陀螺中心没有扎洞，同时大部分幼儿在扎洞上存在困难时，可引导幼儿将制作好的陀螺带回家请把爸爸妈妈帮忙扎洞，亲子共同完成自制陀螺的过程。建议：将胶布缠厚一点，这样保证圆片不滑下来。）预设1：要用油画棒、纸、棒子预设2：孩子们可能会随意使用颜色或者不理解三原色的意义，在操作方法上不太明白。在尝试制作陀螺的过程中，提高动手能力。四、欣赏游戏师：你们好厉害，做出了很多漂亮的彩色陀螺，你最喜欢哪个？回应1：用了哪几种颜色？转起来变成了什么颜色？师：我们一起玩玩陀螺，看看谁的陀螺转动起来漂亮比比谁的陀螺转动得时间长。预设1：我最喜欢这个，我喜欢这个颜色在欣赏陀螺、玩陀螺的过程中，激发自信心和自豪感。