第12章空中的生物.doc

第11章 空中的生物第一节 鸟 类一、教学目标1知识目标：（1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。（2）概述鸟类与人类的关系。2能力目标：（1）在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的能力。（2）掌握科学的观察方法。3情感态度与价值观目标：（1）通过小组的观察活动，形成乐于探索生命奥秘、勇于追求科学真理的优秀品质以及团结合作精神。（2）关心我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为。二、学情分析1、教学重点：阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。2、教学难点：对家鸽的观察分析。3、课时安排：1课时。三、教学过程课前准备教师：组织学生分组，了解各组收集资料情况；制作课件；准备活家鸽。学生：3-4人为一个小组，收集有关鸟类的资料。教学过程教学内容教师活动学生活动引 入教师设疑：能自由飞行是人类的一个梦想，但对动物来说，那是它们的一种运动方式。你知道能在空中飞行的动物有哪些吗？学生列举出空中飞行的动物种类，如：鸟类、蝙蝠、昆虫等。千姿百态的鸟类当我们追随鸟语仰望天空时，往往会引起无限遐想，鸟类为何能在空中自由翱翔？鸟类都能在空中飞翔吗？组织学生阅读信息库92页“鸟类”内容，结合课前查阅的相关资料，以小组为单位汇报课本85页的六种鸟的生活习性和特点，将其进行分类。然后利用课件总结鸟的分类以及鸟类的共同特征。阅读相关内容，各小组代表汇报各种鸟类的资料及分类情况。利用课件展示多种多样的鸟类图片资料，使学生了解更多相关知识。观察相关图片资料，认识更多的鸟类知识。探究家鸽适应空中飞行的特征播放家鸽飞行的一段视频，然后组织学生查阅信息库92页“家鸽”内容，以小组为单位参考86页“观察分析”的方法，观察活家鸽，思考：家鸽适应空中飞行的特征有哪些？并将观察结果记录在表格中。观看视频资料，后以3-4人为一个小组，完成“探究家鸽适应空中飞行的特征”活动，回答相关问题。组织学生汇报探究结论，完成82页表格题目，结合课件资料加以补充。小组派代表汇报探究结论，得出家鸽适应空中飞行的特点。引导学生结合“探究家鸽适应空中飞行的特征”活动，进一步分析鸟类区别于其它动物的主要特征，(即：87页讨论题目) 并利用课件总结。思考、讨论并总结出：鸟类区别于其它动物的主要特征。保护鸟类的多样性播放歌曲一个真实的故事，简短讲述这个动人的故事。组织学生分组讨论：1、为什么说鸟类是人类的朋友？ 2、你知道“爱鸟周”的具体时间 吗？ 你在爱鸟周的活动中做了哪些保护鸟类的事情？3、我们应该如何保护鸟类?你有什么计划和打算？小组讨论相关题目，分别派代表发言。课件出示人工巢箱和饲养台图示，发放详细的制作方法和相关注意事项供学生课后阅读。布置学生课后亲自制作人工巢箱和饲养台，为保护鸟类出一份力。观察相关资料，为课后制作人工巢箱和饲养台做准备。小结与反思组织学生回顾本节所学知识，反思探究活动心得。小结本节内容；谈谈探究活动心得，自我评价本节的收获和不足；第2节 昆 虫一、教学目标1知识目标：（1）列举常见的几种昆虫，并说出它们的形态特征和生活习性。（2）概述昆虫的主要特征。2能力目标：（1）与同学合作完成对蝗虫的观察。（2）在对昆虫图片资料查询交流过程中，培养收集与处理信息的能力，提高语言表达能力。3情感态度与价值观目标：关注与生物学有关的社会问题（如蝗灾），初步形成主动参与社会决策的能力。二、学情分析1、教学重点：观察蝗虫并概述昆虫的主要特征。2、教学难点：观察蝗虫。3、课时安排：1课时。三、教学过程课前准备教师：组织学生分组，了解各组收集资料情况；制作课件。学生：4人为一个小组，收集有关昆虫的资料。教学过程教学内容教师活动学生活动引 入师设疑：你知道自然界中，种类最多的动物是什么吗？播放一段昆虫的视频资料，供学生欣赏。观看视频资料，感受昆虫种类的繁多。五彩缤纷的昆虫组织学生观察89页图11-7“各种各样的昆虫”，并结合课前查阅的相关资料，说出：它们有哪些共同的特征？各种昆虫形态特点和生活习性是什么？ 观察图片结合查阅资料，回答相关问题。利用课件展示多种多样的昆虫图片资料，使学生了解更多种类的昆虫。观察相关图片资料，认识更多的昆虫知识。观察蝗虫播放有关蝗虫的一段视频资料，使学生了解蝗虫的危害性。观看视频资料，了解蝗虫的危害性。设疑：蝗虫在跳跃和运动时有什么特殊的“技能”？它是靠什么器官危害农作物的？组织学生完成观察蝗虫活动。4人一组参考90页“方法”，观察蝗虫的形态结构特点，结合信息库93页“蝗虫”内容，回答相关问题。小组派代表汇报结论。引导学生结合蝗虫的主要特征知识，思考：如果给你一个不知名的小动物，你怎样准确地判断它是不是昆虫？说出你的判断依据。 (即：90页讨论题1) 总结出昆虫的共同特征。思考、讨论，总结出昆虫的主要特征。组织学生介绍家蚕的特点以及饲养家蚕的趣事或体会，加深对所学知识的理解。部分同学介绍家蚕的知识。昆虫与人类的关系设疑：昆虫与人类有什么关系？学生阅读90-91页相关内容，