《科技引领时代》教学设计·.doc

中考专题复习科技引领时代教学设计沂南县卧龙学校 李文霞【复习目标】 1、掌握以四大发明主的中国古代科学技术及对世界文明发展的贡献； 2、掌握三次科技革命的有关史实和影响； 3、掌握两弹一星、籼型杂交水稻等中国近现代科学技术的发展。【设计思路】1.结合学案，引领学生对与科技相关的史实进行纵横归纳与梳理，从而让学生所掌握的知识成为体系。2.围绕课标，联系时政热点，设计练习题，进行试题创新，引导学生关注社会。培养学生灵活运用知识解决问题的能力（包括阅读、分析、归纳、概括等能力）及解题方法与技巧。3.引导学生阅读史料，通过资料解决问题，注重学生审题能力、合作探究能力的培养。【教学过程】【导入】用人机围棋大战科技热点导入 师：让我们看一组热点新闻：新华社北京3月15日体育专电 备受瞩目的围棋人机大战尘埃落定，“阿尔法围棋”以令人震惊的方式完胜拥有14个世界冠军头衔的韩国名将李世石九段。然而，这并不是围棋的世界末日，而是世界围棋史上值得永远铭记的重要时刻，这项来自东方的古老智力运动跨入了一个美丽的新世界。百尺竿头，更进一步。“阿尔法围棋”的问世和其背后的人工智能技术的发展必将影响以我未来的生活和世界 师：人机围棋大战的结果使我们看到人工智能技术的发展，未来的生活将更加便利，但同时也引起了我们的担忧，人工智能机器人是否会控制人类并对人类的有威胁？这引发了我们对科技的思考，这节课让我们共同走进科技的历史-科技引领时代 【明确目标】师：首先我们来明确一下本节课的复习目标。（一）科技开启文明中国古代科技 （二）科技改变世界-三次科技革命 （三）科技助推崛起-中国近现代科技 （四）科技影响未来-当代科技发展【夯实基础】师：现在我们来检查一下对基础知识自我温故的情况。（进行基础知识答题竞赛。）【知识梳理】【中考链接】总体设想：分考点进行，对所涉及到的四个考点进行梳理。每梳理完一部分后，紧接着进行巩固、拓展、提升。考点一：（一）科技开启文明 中国古代科技师：先然我们看一段资料（生读）思考：让你引以自豪的古代科技成就有哪些？（学生回答展示）师：再看一组图片（四大发明）思考：任选四大发明一例谈谈中国古代科技对世界文明的影响；（学生回答展示）师：再来一段资料（生读）思考：根据鲁迅的话，结合所学知识我们应如何更好的利用科技？（关于2016年临沂市中考题，点评中考的重点在四大发明，要加强记忆和理解。）考点二： （二）科技改变世界-三次科技革命师：中国古代科技还不是真正的科学技术，只是劳动人民生产经验的总结，牛顿奠定了近代自然科学的基础，科技真正应用到生产中去，世界史上的三次科技革命无论对生产力，还是生产关系方面都产生了巨大的影响，改变了世界1、PPT出示考点二三次科技革命表格，完成空白部分的填写2、PPT出示三次科技革命成果图（打乱顺序）思考：以上科技革命成果的出现顺序是怎样的？（让学生分清三次科技革命的成果）师：科技革命对人类产生了巨大的影响，在带给人们生活便利的同时也威胁了人类的生存环境3、PPT出示小讨论题：各抒己见：如何看待科技革命对我们生活的影响，有什么认识？（学生自由回答，师出示一组图片，形成书面语言）师：刚才我们讨论的都是科技革命对生产力、人们生活方面的影响，其实，科技革命的影响延伸到政治领域，在生产关系方面产生了深刻的影响，改变着各国的政治航向，让我们看几组材料3、PPT出示三组材料，引导学生思考三次科技革命对英国、美国、西欧、日本的影响4、引导学生归纳总结三次科技革命对资本主义社会的影响构建关系图考点三： （三）科技助推崛起-中国近现代科技师：前两次科技革命中国错失了机遇，新中国成立后紧跟第三次科技革命大力发展科技让我们一起看中国近现代科技1、 出示PPT在时间轴的空格里填上正确的事件；2、 PPT出示三组材料，引导学生思考三次科技革命对中国的影响；3、引导学生归纳总结三次科技革命对中国影响构建关系图考点四：（四）科技影响未来-当代科技发展 师：今天的科技正以前所未有的速度发展并影响着未来的世界，让我们看一组短片未来扑面而来【知识总结】出示一组图片：师：这些图片放在一起说明了什么？PPT出示：科技改变生活；科技改变观念；科技改变历史；科技改变世界、【达标训练】生：做题 师：点评，讲题时，适当进行方法指导：审题、发现信息、组织答案、规范书写。【总结升华】科