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文档简介

三年 Unit Two My family A Letstalk 许兰兰教学目标：1句型：Whos that man(boy)? Hes my 2词汇：father, friend教学重点：he和she的意义区分及发音教学难点：句型：Whos that man? Hes my教学过程 1、 热身复习（Warm-up/Revision）1师生对话。2 学生做相关对话表演。二、呈现新课 （Presentation）1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：Whats your name?引导这个女生回答：My names (Tom). 教师对其他学生说：Hes (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy? 引导学生回答：Hes3让学生指着班里的同学做问答：Whos that boy? Shes Whos that boy? Hes 4教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man? Hes my father.的问答练习。5让学生看书听录音，跟读课文对话让学生分组表演课文并展示。三、趣味操练 （Practice）1猜人:请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。2. 让学生提前准备自己爸爸的照片,三人一组练习Whos that man? Hes my father.做对话问答练习。4、 扩展性活动（Add-activities） Draw your best friend. 发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Whos that boy/girl/man/? Hes Shes五、板书设计 Unit Two My family A Lets talk Whos that man(boy)? Hes my教学反思在本堂课的教学设计中，我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，以活动教学为主线，以小组合作学习为手段，以生动的画面、实物为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。本节课在教授新知识上始终由易到难，由浅入深。其次，教学活动设计富有层次与梯度，从机械模拟到趣味
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