我的带班方略.doc

我的带班方略征集评选在实践活动中培养学生的责任感大邱庄镇庞家庄小学 张琪我的带班方略是：在实践活动中培养学生的责任感。采用在实践活动中培养学生的责任感作为我的带班方略，主要原因有三点：1、从责任感的重要性来看，责任感是做人的基础。责任感的培养是一个人健康成长的必经之路。2、我发现独生子女对自己和家庭都缺乏责任感，对班集体也是这样。地上有一片废纸，宁愿跨过去也决不捡起来；体育器械玩起来很高兴，可玩完了就不管了，不知道放回指定的地方诸如此类的现象举不胜举。3、孩子们的责任感是在与环境的相互作用中，在生活实践中自我“建构生成”的。实践活动教育是培养学生责任感的重要载体。那么，如何将学生培养成为有责任心的现代少年呢?下面我具体介绍一下我的方法。1、学生参与管理，让学生都有自己的岗位。全班同学讨论，提出了班级的奋斗总目标为“竞争向上、整洁干净、尊敬师长”，同时制定适合本班实际的班级公约。在这些目标的倡导下，让学生自主选择为班级服务的岗位。营造民主的管理环境，体验集体主人翁的自豪感，培养集体责任感。我认为，班干部最爱班级，因为班级的发展有他们的心血。值日生最关心班级的卫生，因为地面是他们打扫干净的。运动员最尊重班级，因为每一分都是他们奋力拼搏争来的。现在我正把这个道理有意识的应用到班级管理上：班里设立了常务班长，每人管理一周，每周一次讲评；每组设立一个组长，层层管理，既减轻了班干部的负担，也为每人提供了参与管理的机会。教室内班级文化布置和学生一起动手做，板报设计让学生参与。同学们共同商讨，班级文化制定了五大板块。花了时间，费了心思，他们就会加倍爱护，做这些的过程就是培养学生集体责任感的过程。2、积极参加学校组织的各项活动，让学生感受集体荣誉感。我带的四年二班是我自己从一年级带上来的，这个班级团结、活泼而且积极向上，在学校组织的各项活动中都取得了很好的成绩，因此引起全校师生的关注。我的诀窍就是：体验成功，抓住“每一次”，关键在抓住、抓牢、抓好“每一次”，毫不放松。建班初，就定下“快、静、齐”三字口号。诸时诸事诸处都以此为标尺，抓好“每一次”。如：以优秀班集体评比、汇操比赛、合唱比赛、朗读比赛、校运动会、行为规范知识竞赛等活动为契机抓住“每一次”，抓住了同学们强烈的集体意识，促进同学们的动力与集体的意志融为一体。通过参加学校活动，我有意识地将责任感教育渗透其中，让学生在亲身实践活动中自然内化，形成有责任感的好品质。3、积极组织班级特色活动，让学生体会成功的喜悦。通过“我是班级小主人”、“我是自理小能手”、“我能行”等系列实践活动，培养学生对自己，对他人，对集体负责的好品质。“你我及它交流会”、“校园因我们而美丽”、“节约用水从我做起”等主题教育活动，培养学生对环境负责的意识。“今天我当家”、“给妈妈的一封信”等假日活动，让家长参与到德育的活动中来。手工周，组织学生动手动脑进行实践活动，让他们利用生活中的废物发明创造出为我们所用的东西。劳动实践活动，组织学生们到基地做一些义务劳动，让学生从劳动中体验责任。“学习雷锋好榜样”、“国庆节畅想”主题班会，对学生进行爱国主义教育的同时也拨动了学生的历史责任感。“春节前的慰问”，不仅使学生感到了温暖，而且让他们早日学会对自己、对家庭负责。感恩节前夕，我们召开了“感谢有你”的主题活动，使学生懂得对家长、老师及社会各界心存感恩。“请让我来帮助你”主题班会，让学生们伸出友爱之手，使友情升华为一种责任感。通过不懈的努力，如今，在我们班里课间操、体育活动，值日劳动，孩子们都能自己有条不紊地展开，形成了“家中无小事，人人管家事”的氛围，维护卫生、主动劳动已成为他们的一种习惯。我们班已经连续三年被评为镇级优秀班集体，在学校组织的各种评优和比赛中均名列前茅。你要问取得成绩的原因是什么？我觉得那就是责任感的内化，形成了优良的班风，提高了学生自我管理能力，才让我们班有了这样的成绩。 以上是我在班级管理中的一些方法，在今后的工作中