综合实践活动五年级教案.doc

第1课时 我们身边的环境教学目标了解学校周围的环境状况。教学重难点了解学校周围的环境状况。教学过程看下图，对校门外出现的这种场景，你是怎么看待的？调查我们学校校门外出现的这种场景，你是怎么看待的？调查我们家乡的旅游区织金洞，那是一个怎样的地方？查资料，了解我们的环境怎么了课后小结第2课时 我们身边的环境教学目标通过调查，了解我们身边的水、空气、噪音等的基本情况，加深对环境问题的了解。在活动中培养自己的合作能力与实践能力，完善自己对周边环境的认识。教学重难点：关注我们身边的环境教学过程1、调查总动员。如果我们留心观察就不难发现：有的地方绿树成荫，空气清新，没有噪音，让人赏心悦目；有的地方则垃圾遍布，污水横流，道路拥挤，给人们的生活带来了诸多不便及不适。那么，在现实生活中同学们周围的环境状况怎么样的呢？一起走出校园区了解吧！2、打开思路，交流认识。（1）先想一想在你的身边都出现过哪些环境问题，然后在全班进行交流，接着确定其中一项主题进行调查（个小组进行分工合作）。第一组调查造成空气污染的原因第二组调查交通拥堵现象的原因第三组调查 第四组调查 第五组调查 课后小结第 3 课时 活动一 关注我们身边的环境教学目标通过调查，了解我们身边的水、空气、噪音等的基本情况，加深对环境问题的了解。在活动中培养自己的合作能力与实践能力，完善自己对周边环境的认识。教学过程在小组内进行交流，并填写调查表格。对调查到的资料进行整理，制成“我们身边的环境问题”手册。组长及组员手册内容环境问题原因调查方法三、作品展播台。各小组选派组员代表介绍小组的调查成果。（介绍时，作品中的图片可以借助屏幕展示，也可以借助实物取样来补充对问题的讲解）。四、让“心”来说话。调查心得： 课后小结第4课时活动二 文明小组行动在线教学目标通过对比资料，找出环境问题给我们的生活带来的危害。在活动中提升思维能力，加强对环境问题的重视，从小事做起一起来关心我们身边的环境。教学过程1、经过一番调查之后，我们收集到了许多第一手资料，下面对资料进行讨论分析。环境问题类型出现的问题带来的危害资料来源车辆太多垃圾堆放噪音污染空气污染水质污染土地污染其他现象2、设计的解决方案。针对不文明现象提出的倡议针对科学发展带来的问题及建议3、结合自身观察和了解到的情况，小组讨论“我能为改善身边的环境做什么”为主题，然后制定一个行动方案。课后小结第 5 课时 活动二 文明小组行动在线教学目标通过对比资料，找出环境问题给我们的生活带来的危害。在活动中提升思维能力，加强对环境问题的重视，从小事做起一起来关心我们身边的环境。教学过程一、成果展示：小小演讲台，展示我风采。1、我演讲的题目是：环境污染，不能忽视！2、我的题目是：高科技带来的利与弊。3、我给大家演讲的题目是：不要做环境的破坏者！4、我给大家演讲的是二、中华人民共和国环境保护法第一条为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代业化建设的发展，制定本法。第二条 本法所称环境，是指影响人类社会生存和发展的确各种天然的和经过人工改造的自然因素总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。第三条 本法适用于中华人民共和国领域和中华人民共和国管辖的确其他海域。第四条 国家制定的环境保护规划必须纳入国民经济和社会发展计划，国家采取有利于环境保护的经济、技术政策和措施。是环境保护工作同经济建设和社会发展相协调。第五条 国家鼓励环境保护科学教育事业的发展，加强环境保护科学技术的研究和开发，提高保护科学技术水平，普及环境保护的科学知识。第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境单位和蔼个人进行检举和控课后小结第 6 课时 成果评价教学目标以评比促竞争，以竞争促提高。教学重难点以评比促竞争，以竞争促提高。教学过程1、我给他人评一评我从他人身上学到了： 2、自我评价评价项目评价内容我的评价活动参与情况是否积极参与是否认真调查访问活动过程数据的收集整理动手制作、填写表格汇报成果的形式情感态度合作、团队精神独立见解课后反思 第 13课时 家乡的清明风俗教学目标了解家乡的传统节日，了解有关清明节的诗歌。教学过程一、下列哪些节日是家乡的传统节日？请在后面用“”画出来。中秋节 清明节 母亲节 端午节二、你知道有关清明节的诗吗？情写下一首或几首与同学们分享。三、清明节的由来。课后反思 第 14课时 活动一 清明风俗知多少教学目标1、通过向长辈调查及亲历的体验，感受清明节的风俗，以及我国的传统文化。2、熟练运用拍照、采访、查询互联网、阅读相关书刊等活动来搜集资料。3、在调查中学会制作和运用调查表，能在成果汇报中展示自己的才能。教学过程一、小组交流，寻找家乡清明节的活动。（认真观察在清明节这一天，大人都在忙什么，小孩子又在忙什么。）二、小组讨论，填写调查表。如：我想知道清明节妈妈为什么用青葱炒鸡蛋吃。我想弄明白奶奶为什么把折来的杨柳插在门上。我想了解清明节小朋友为什么要玩顶鸡蛋的游戏。我想知道为什么清明节除了祭祖，还要上坟。我想知道清明节为什么要吃清明包。我想知道 我想了解 三、填写调查表 小组调查表小组名称调查时间调查地点调查对象调查问题调查结论我的发现课后反思 第 15课时 活动一 清明风俗知多少教学目标1、通过向长辈调查及亲历的体验，感受清明节的风俗，以及我国的传统文化。2、熟练运用拍照、采访、查询互联网、阅读相关书刊等活动来搜集资料。3、在调查中学会制作和运用调查表，能在成果汇报中展示自己的才能。教学过程一、展播成果将搜集的资料整理一下，在班上汇报演出。（节目可以是快板、三句半、诗歌朗诵等。节目izhong要体现清明节的家乡风俗。）二、我们的节目表小组名称节目名称节目类型表演者课后小结 第 16 课时 活动二 清明节，我们在行动教学目标1、通过辩论、宣传等活动，提醒人们要过一个文明的清明节。2、在活动中学会感恩，学会与同学相处，3、熟练制定并填写调查表，在实践中锻炼自己解决问题的能力。教学过程一、辩论主题：清明上坟到底该不该，活动提示：有人说，上坟是迷信活动，还会带来安全隐患，所以不应提倡上坟；有人说，上坟只是表达一种对去世者的纪念，应该好好给逝者上坟。究竟谁说的有道理呢？评分项目满分正方得分反方得分立场宣明理论充分语言流畅表达有层次二、辩论的目的不在于谁胜谁负，而在于通过辩论，我们可以看到存在的问题，并想办法解决它。三、我的建议： 课后反思第 17课时活动二 清明节，我们在行动教学目标1、通过辩论、宣传等活动，提醒人们要过一个文明的清明节。2、在活动中学会感恩，学会与同学相处，3、熟练制定并填写调查表，在实践中锻炼自己解决问题的能力。教学过程一、分好小组，讨论清明节开展的活动。如：我们小组一起制作标语，宣传清明上坟要放火灾。 我们小组去给烈士扫墓。 我们小组二、填写小组活动计划。活动内容活动时间及地点参加人数活动准备（注意：活动中不准用工具打闹。）三、活动记录。提示：如果选择宣传类活动，就要做到在活动中讲文明懂礼貌，同时要注意小组的活动步骤，这样才能顺利地完成活动任务。 小组活动记录活动地点活动时间活动过程活动心得四、成果展示。把活动经历和感受写成一篇文章，在全班举办的“心系清明节”作文擂台赛。课后小结第18课时 成果评价教学目标以评比促竞争，以竞争促提高。教学过程评价内容行为表现老师的评价家长的评价校内课堂上的表现1、积极发言，有独特见解，2、展示自己的大方得体。3、语言表达清晰流畅。4、与小组同学配合默契。校外活动中的表现1、能严格遵守纪律。2、能够帮组有困难的同学。3、发现问题能及时请教他人。4、讲文明懂礼貌，5、活动中安全意识强。6、活动中不怕困难。同学给我的评价：我对自己的评价：课后小结饮食与健康教学目标：1、通过开展实践调查活动，了解日常饮食的合理搭配，建立健康的饮食理念。2、寻找身边的一些不良饮食习惯，并通过探究，了解不良饮食习惯对身体的危害，养成科学的饮食习惯。3、通过调查、分析，学会从生活中发现问题，并通过探究，锻炼独立找到解决问题方法的能力及与他人合作，交流等能力。教学准备：搜集一些关于“饮食与健康”的资料。第19课时教学过程：1、出示一组画面：请同学们看大屏幕，课件出示：这是什么地方？麦当劳、肯德基店你们喜欢吃这里的食品吗？让学生说说一说吃过哪些食品。2、麦当劳和肯德基这些店都是国外加盟的联锁店，所以这里的的食品我们有时也统称为洋快餐。如果经常吃洋快餐会不会对我们的身体什么影响呢？先在小组内说一说，你是怎么知道的？适当评价。预设：研究表明，发达国家癌症祸患长期危害的根源在于“高热量、高脂肪、高蛋白”的三高膳食。高热量。“洋快餐”的整体原料构成为高热量特点。如面包基料为高精度白面，因为加工精度高，使小麦原粮中的大部分于人体有益的营养保健成分丢失了。根据“面粉营养价值与加工精度成反比”的科学理论，“洋快餐”基料中的白面粉，对人体的重点生理效应在于“热量”的问题。人类营养史表明，长期过于精食者，易引起冠心病、糖尿病、动脉血管硬化和心肌梗塞等。高脂肪。“洋快餐”中的油炸工艺使大量脂肪润到食物中，这使得食物的脂肪含量猛然增大。土豆，原本脂肪含量小于1%，但因土豆膨胀大，油炸后可达40%左右的脂肪含量。而“洋快餐”中有些肉中的动物脂肪，主要为饱和脂肪酸，含有较多胆固醇，易在血管壁上沉积导致动脉硬化和高血压疾病等。高蛋白。“洋快餐”的突出特点是：消费牛肉等动物肉。肉类的特色又在于高蛋白、高热量、高脂肪。过多食用对人体危害是很大的。特别是牛肉。3课堂小结第20课时1、让我们听听专家是怎么说的。播放一段视频关于洋快餐的危害2、看完这段录像有什么话想说吗？3、小结：洋快餐有这么多的危害，偶尔吃一次对自己的身体没有多大影响，如果经常食用就像专家说的那样对身体的危害可就大了。每个人都想拥有健康的身体，但是由于我们对健康饮食知识的缺乏而在饮食上犯这样那样的错误。这节课，我们就围绕“饮食与健康”这个主题开展研究活动。第21课时1、引导探究活动（一）：不能经常吃的食品生活中还有很多的食品像洋快餐一样是不能经常吃的？你们知道有哪些吗？方便面、饮料、冰激凌、油炸食品、烧烤类除了同学们说的这些，还有一些我们还不知道，那我们就以“生活中哪些食品不能经常食用”确定为我们今天第一个研究的小主题，你们说行吗？板书：生活中哪些食品不能经常食用。2、课堂交流3、课堂小结第22课时1、引导探究活动（二）：不吃早餐的危害在周一早上的升旗仪式上有一名同学突然晕倒了，猜一猜是什么原因？那么这件事给你什么启示？早餐很重要，不吃早餐对人的健康有很大的影响。不吃早餐有什么危害你们知道吗？学生谈危害。害处一：精力不集中，记忆力下降 情绪低落害处二：容易诱发胆结石和胆囊炎、容易造成胃炎、胃溃疡害处三：会让你更靠近肥胖族、容易衰老你们有没有不吃早餐的情况？早餐大家都吃什么呢？不同的家庭早餐的情况也是不一样的，健康营养的早餐又是什么样的呢？提到早餐你想提出什么样的研究问题？你们认为可以吗？教师板书：第二个研究活动主题2、课堂小结第23课时1、提出问题，确定研究小主题关于“饮食与健康”，除了我们刚才已经确定的两个研究主题以外，同学们还想研究哪些饮食与健康的知识呢？或者你最想提出哪些问题？在小组内先研究讨论汇报，然后确定活动主题。根据学生的问题，教师进行归纳梳理，形成研究的主题呈现在黑板上。预设：提出的问题，形成活动主题哪些食物在一起搭配好？（饮食与健康）饮食对健康有怎样的影响？青少年的饮食要求是什么？不良的饮食习惯对健康的影响？哪些食品不能经常用吃人的长寿食品有哪些一日三餐怎么样合理搭配粮食分为哪几类？（粮食的研究）吃细粮好，还是吃粗粮好？鱼、肉、蛋、奶各有什么营养？（鱼、肉、蛋、奶的研究）蔬菜对身体有哪些益处？（蔬菜的研究）一年四季吃什么水果好？（水果的研究）水果只含有哪些维生素？儿童不吃早餐的危害？（早餐知多少）儿童的早餐吃什么最好？2、小组交流3、课堂小结第24课时1、自选主题，组成活动小组活动主题出来了，下面请同学们自愿组成合作小组，并挑选一个自己最喜欢的题目进行研究吧！在教师的组织下形成不同主题的研究小组，每个小组选出组长，并结合研究的内容给小组取一个有创意的名字，要求是符合自己研究的主题。（教师进行调控）2、制定小组活动方案发小组活动方案，小组开始制订方案活动主题：小组名称组长组员活动目标（了解什么）活动方式（采用方式）小组分工（根据个人特长安排活动内容）活动内容可能会遇到的困难时间安排活动成果活动指导教师（家长）小组写方案 教师巡视指导。小组方案汇报交流，师生对方案的对可行性给予必要的补充和指导。3、教师总结：同学们，这节课，我们对一些饮食知识方面的内容有了初步的了解。并确定了下一步我们要研究的小主题，制定好活动的方案，希望各个小组的同学要密切配合，老师祝同学们都取得预想的研究成果。 第25课时生活与服饰教学目标1、通过开展实践调查活动，了解日常服饰的合理搭配，建立健康的服饰理念。2、寻找身边的一些穿衣习惯，并通过探究，了解服饰的搭配理念，养成科学的穿着习惯。3、通过调查、分析，学会从生活中发现问题，并通过探究，锻炼独立找到解决问题方法的能力及与他人合作，交流等能力。教学准备：搜集一些关于服饰的资料。一、导入同学们，生活与服饰是我们每一天都要面对的问题，今天我们一起去学习生活与服饰之间的密切联系。二、新课教学1、你知道吗？下面中人物穿的服饰为什么不一样呢？把你知道的说出来与大家分享。学生大胆地说，尽量引导学生说出自己的真实想法。2、春天你喜欢穿什么样的衣服？用小画笔把你最喜欢的衣服画下来吧？我最喜欢的衣服学生自由说，动手画一画。三、总结这节课，你有什么收获？在小组里说一说。第26课时生活与服饰教学目标1、通过开展实践调查活动，了解日常服饰的合理搭配，建立健康的服饰理念。2、寻找身边的一些穿衣习惯，并通过探究，了解服饰的搭配理念，养成科学的穿着习惯。3、通过调查、分析，学会从生活中发现问题，并通过探究，锻炼独立找到解决问题方法的能力及与他人合作，交流等能力。教学准备：搜集一些关于服饰的资料。一、导入同学们，生活与服饰是我们每一天都要面对的问题，今天我们继续学习生活与服饰之间的密切联系。二、新课教学1、生活中，你会看到有人穿西服、有人穿运动服，你还看到过什么类型的服装呢？请把你了解到的服装种类写下来。2、服饰的演绎从古到今，服饰从无到有，在其产生与发展的过程中，几经辗转，发生了许多的变化。由于生活环境的不同，民族服饰也各不相同，各有特色。服饰发展至今，除了最初的御寒功能外，更重要的是服饰美化了我们的生活，提高了我们的生活品位，同时也是社会文明进步的一种象征。现如今服饰与生活联系得更紧密了。贵州的服饰文化也得到了蓬勃发展，在各类服装节上，贵州服饰得到了越来越多人的喜爱。服饰让生活越来越美好，服饰让人们越来越充满自信！三、总结通过学习，你有什么收获？第27课时活动一不同环境中的服饰活动目标1、 通过调查，了解服饰的多样性，体会不同的场合与服饰的关系。2、 在活动中感受生活的丰富多彩。3、 在活动中学会准确填写调查表格，同时学会审美。活动步骤1、 全班同学讨论：不同环境中服饰的区别。问题提示：银行工作人员的服饰特点是什么？ 小学生的服饰特点是什么？ 工厂工人的服饰特点是什么？ 贵州少数民族的服饰特点有哪些？工作性质不同，生活地域不同，他们的服饰也各不相同。可以去调查银行工作人员的着装情况。调查运动员在赛场上的着装特点。调查当地少数民族的着装特点。调查晨练时爷爷、奶奶的着装情况。2、 分组调查提示：针对不同的调查内容，我们可采用采访、聊天、上网查询等方式展开调查。在调查中事先要征得调查对象的同意，才可以拍照、录音等。活动中要有礼貌，不懂的问题及时请教。3、 将调查中获得的信息进行加工整理后填入下表。4、 小组的调查调查对象着装理由年月日第28课时 活动成果展示活动目标通过展示、分析，学会从生活中发现问题，并通过探究，锻炼独立找到解决问题方法的能力及与他人合作，交流等能力。教学过程一、活动成果大看台。1、兰兰的汇报现在的我就是一名运动员，我向大家介绍我的着装理由。首先，赛场上选择短衣裤是为了运动起来更方便灵活，可以减少不必要的累赘。其次，赛场上运动量大，身上会大量出汗。穿短衣裤时，大部分皮肤暴露在外面，对排汗很有帮助。再次，同一个团队里的运动员着装要统一。一是体现团队精神，二来便于管理。2、提示：以“自我介绍”的方式介绍特定人群的服装特点。可以以小组为单位上台汇报本小组的调查成果。展示时，要把相关的材料提供出来，让全班同学都能在直观的条件下感受服饰的区别。二、课堂小结通过展示，你想说些什么？第29课时活动二我也来当设计师活动目标1、 通过多方征求意见，学习设计一款服饰，全面提升自己的审美能力。2、 在活动中培养爱思考、爱学习的意识，以及乐于实践的能力。活动步骤1、 讨论交流，分工合作。讨论问题提示：小学生穿什么样的服饰既符合身份又美观大方呢？老师在上课时和闲暇时的服装会有什么不同？体育课上，体育老师应该穿什么服装才会既方便又显得有活力呢？不同身份和不同环境中的服饰在色彩上怎样搭配更能体现人物的个性特点呢？2、 讨论后填写调查计划表。小组名称活动时间设计对象色彩搭配方案请求谁来支援在什么环境下穿所采用的工具提示：要选择自己感兴趣的主题来确定设计方案，多借鉴他人的经验，注意操作的步骤。第30课时成果评价教学目标通过评价，对服饰有一个大体的了解。设计的服饰，全面提升自己的审美能力。教学过程一、 导入1、同学们设计了很多自己喜欢的服饰款式，这节课我们就来进行评价。2、设计图纸大展台。3、成果评价评价内容总评参与活动态度克服困难的能力服装设计款式色彩搭配调查中的文明礼貌情系母校活 动 主 题：情系母校组 织 者： 赵 斌活 动 目 的：激发学生热爱母校的情思活 动 形 式：自主、合作、探究活 动 重难点：围绕“母校”二字，引导学生回顾自己六年小学生活中最难忘的事，并为母校的未来发展提出自己的建议。第31课时教学流程： 1、激趣入新课，板书课题 同学们，今年的春天格外与众不同，因为这将是我们在母校度过的最后一个春天。这个春天的结束，意味着我们即将告别六年的小学生生活，让我们在这个值得留念的春天里，为母校播撒下希望的种子和最深情的祝福吧！今天，我们这节活动课的主题是情系母校 （板书课题）2、畅所欲言，谈母校给自己留下的最美、最深的印象有哪些3、小结第32课时1、下面请同学们在优美的钢琴曲献给爱丽丝旋律中欣赏这六年小学生活中我们在母校活动的多幅画面，希望这些画面能给你带来美好的回忆。欣赏课件，展示同学们在校学习、生活的多幅画面。 如，历年“六一”儿童节丰富多彩的文艺节目浏览、教师节同学们的倾情表演、春节街头游园活动、各种演讲场面的画面优美动听的旋律、栩栩入声的场景把同学们带入了过去美好的生活中。2、畅所欲言，谈母校给自己留下的最美、最深的印象。先自己回忆，再分小组交流 ，再大组互讲，最后小组推选一名同学作全班演说，并评选出优胜者给予奖励。3、教师小结第33课时1、是啊，母校曾带给我们这么多欢乐，我们对母校的情思是那么的让人难忘，让人难以割舍，那么，在我们即将离别母校之际，我们又能为母校做点什么呢？请同学们联系学校实际，结合当前的情况，用我们的小手为母校尽点心、尽份力，使我们的母校变得更加美好吧。2、活动引向深入，为母校的现在和未来尽一份力 观看课件，一一展示母校过去、现在、未来概貌。同学们静静的观看，认真地思考。师：母校培育了我们，让我们从一个无知的娃娃成长为一个有知识的人，俗话说滴水之恩，当涌泉相报，我们也应该为母校的建设出一份力，同学们，在离别之际，让我们为母校留下点什么吧。 小组合作、探究、交流，思索自己如何为母校的建设进一份力。3、课堂小结第34课时1、汇报：生：我们小组商量每人为绿化母校植一棵树，让我们的母校绿树成荫，鲜花盛开。生：我们小组商量为美化母校做几次有意义的劳动，那就是把我们校园的卫生死角打扫干净，并贴上我们小组特意宣传画。生：我们小组商议以后要多帮低年级的住校生洗脸梳头、叠被子，并告诉他们在爸爸妈妈没在身边的情况下我们同样也能生活得很好。生：我们小组决定以后在上学、放学的路上多多帮助低年级同学，如帮他们背书包、护送他们回家。我们都曾为母校的容光尽过自己最大的努力，师（小结）：同学们，你们能想得这样周到，真能这样做，这太让老师感动了很了不起。那么，在离别之际，让我们为母校的未来畅想一番，使我们的母校变得更加美好吧。2、评价自己为学校要做的事及评价其他同学所要做的事。3、课堂小结第35课时1、为母校的发展写一份建议书。自己先思考，小组合作、探究，提出行之有效的建议，再以书面的形式写出，用作全班交流。2、为母校留下一份自己的得意之作。可以是诗歌、散文、画画、或者几句话，愿意上黑板前作画的也行不拘形式，只要能表达对母校的爱就行。先自己创作，后在全班交流。3、课堂小结第36 课时1、情感导入是啊，五年的校园生活早已将老师和同学们融为了一个温暖的大家庭，我们一起为了共同的目标努力奋斗着。我们一起享受过成功的喜悦，品尝过失败的苦涩。喜怒哀乐我们共享，酸甜苦辣我们共尝。2、小结正是这风雨同舟的日子让我们的心紧紧相连。一份小小的礼物也许永远无法承载我们心中那份浓浓的惜别之情，就让我们的点点心意都尽在不言中吧！最后，让我们在歌声与微笑中送走小学生活，为迎接丰富多彩的初中生活作准备吧！3、为自己的同学说一声你好，能与你做同学而感到兴奋。第37课时课外阅读与学习教学目标通过教学，使学生了解什么是阅读，阅读对我们的成长有什么作用。能说一说自己在进行课外阅读时，收获了什么？并与同桌进行交流。教学过程一、你知道吗？什么叫课外阅读？把你了解到的信息告诉大家。同学自主交流。二、说一说你喜欢的课外读物，并与他人分享你从中的收获。第38课时课外阅读与学习教学目标通过阅读，使学生获得启发。能说一说自己在阅读中，收获了什么？教学过程一、导入1、同学们，上节课我们了解了阅读得作用，这节课我们就来开阔开阔视野，你们看好吗？2、板书：课外阅读与学习二、开阔视野要读书 会读书有的家长说：“我的孩子读了很多的课外书，但是作文仍旧不会写，读过的书也只会张冠李戴，乱说一通，不如不读。”可是观察发现，经常阅读好书的学生，知识面要宽一些，理解能力要强一些，气质沉静一些，读写能力也要好一些。反之，那些不爱读课外书或读一些不健康书的学生，知识面窄，气质浮躁，学习能力也差。所以加强阅读指导很关键。大人要帮助孩子选择读物，控制阅读数量，防止囫囵吞枣，要提高阅读质量，养成不动笔墨不读书的习惯。同时阅读是必须注重主次，注意去其糟粕取其精华。一些不健康的读物应该坚决制止孩子阅读。三、总结这节课的学习，你有什么收获？第39课时活动一 课外阅读价值大活动目标1、 通过调查研究，体会课外阅读对学习和成长的帮助。2、 在活动中学习整理资料的能力，以及多角度看问题的能力。活动步骤1、 小组讨论，确定调查计划。讨论提示：我们每天都在学习、读书，可为什么还要看课外书籍呢？调查计划表小组名称调查时间调查对象调查步骤在调查中可能出现的问题及解决方案第40课时课外阅读价值大教学目标1通过调查研究，体会课外阅读对学习和成长的帮助。2在活动中学习整理资料的能力，以及多角度看问题的能力。教学过程一、导入昨天我们进行了调查，你能把调查的结果填写完整吗？二、新课教学1、填写调查收获表，并将调查资料整理成笔记张贴在班级板报上。班主任老师读课外书读课外书心得：心得：读课外书读课外书心得：心得：从收集和分享资料的过程中我收获了：2、 活动成果万花筒。各小组同学将自己的调查成果进行整理，以“我读书，我快乐”为主题写一篇演讲稿，参加班级举办的演讲比赛。三、总结你有什么收获？第41课时活动二 阅读小组在行动活动目标1、 能总结出提高课外书阅读兴趣和质量的策略与方法。2、 在活动中学会创新与思考，激发自己乐于探究的意识活动步骤1、 小组调查，讨论交流。阅读策略价值及作用铺垫性课外阅读延伸性课外阅读欣赏性阅读提示：可以采用利用互联网、请教语文老师等多种方式来调查研究。不一样的阅读策略会给我们带来不同的收获。2、 小组交流：提高课外阅读兴趣方法知多少。有的小组建议每周举行一次读书活动评比，或者举办读书演讲赛。有的小组建议班级定期利用课外阅读来的知识开展游戏和表演活动。还有的小组建议在班上定期开展“展示才能小舞台活动”，活动内容包括新闻、时事政治、科技知识我们小组建议：小组的活动可行性方案提高阅读兴趣的方式：方式中包括的内容：选择这一方式的优势：3、 课堂小结第42课时阅读小组活动展活动目标1、 能总结出提高课外书阅读兴趣和质量的策略与方法。2、在活动中学会创新与思考，激发自己乐于探究活动过程一、活动成果展播厅。建议：小组可以采用选派代表的方式或集体轮流发言的方式向全班同学提交活动报告。调查时间:调查对象：调查收获：我认为最佳的报告材料是小组完成的。成果评价自我评价：同学对我的评价：老师对我的评价：活动心得： 二、谈感受通过活动，你想说些什么？ 走进社区教学目标：1、通过引导学生开展“麻将探秘”的实践活动学习制定实践活动计划、自觉参于实践活动，初步学会利用多种手段、多种途径查找、收集资料，培养学生收集和处理信息的能力。2、通过活动培养学生表达、沟通、合作的能力，并初步训练学生研究问题的意识；3、学会从调查的内容中筛选、提炼探究主题；4、指导学生针对所提炼的主题集中讨论，挖掘研究内容。5、通过对麻将的探究使学生能够正确看待麻将，初步培养学生研究问题的能力。第43课时教学过程一、激发兴趣，准备调查二、交流深入，提炼主题。从谈印象到找原因，层层深入的进行了解。三、小结第44课时1、谈印象同学们，你们对麻将的印象怎样？想对“麻将先生”说点什么吗？我抓住机会过度：从你们那愤怒的表情和激动的言辞可以看出：大家对麻将的印象可不太好，看似与我们小学生毫不相干的麻将，怎么会令我们如此反感呢？尽管大家拥有充分的理由可以证明麻将是个彻头彻尾的坏蛋，可它却偏偏像个明星，拥有无数的追随者，那么，貌不惊人的麻将为什么能令这么多人着迷？它的魅力何在呢？我们非得弄个明白不可！2、找原因要揭开麻将神秘的面纱，先得对它进行一番了解，这段时间，同学们对麻将进行了调查，那就请同学们将调查的结果来跟大家交流交流吧，以便我们更好地进行分析，进行下一步探究。同学们十分踊跃，争先恐后地要将自己的调查结果与大家分享：3、自主交流4、小结第45课时1、麻将的起源起源1：明朝有一个人叫