南区九县市策略联盟「教学情境规划或设计」研发与优秀成果手册..doc

南區九縣市策略聯盟教學情境規劃或設計研發與優秀成果手冊實施計畫一、 計畫緣起：為豐富教學內涵，營造優質教育環境，透過教學情境規畫或設計，提升學校與教師教學品質，培養學生主動學習的意念，並藉由成果的觀摩彼此成長，建立資源共享，期能融入以學校為本位，以兒童中心的課程發展願景。二、 依據：九十一年八月三十日舉行之南區策略聯盟資源整合第六次會議決議事項辦理。三、 目的：（一） 有效整合資源，以資源共享的有利環境，提升與發展教師專業成長的空間。（二） 因應教改理念，統整多元創新教學概念，傳承與分享教師優異之教學成效。（三） 配合學校本位課程發展，激勵學校發展多元與優質之學習空間，輔助教學效能之提升。四、 指導單位：教育部五、 承辦單位：台東縣教育局、台東縣東海國小六、 參加對象：南區九縣市公私立國民中小學教師七、 主題：以適用七大學習領域或六大議題融入為範疇。八、 參選組別：分為校園環境規劃組和教室環境規劃組九、 作品規劃分類與範疇補充說明：主題七大學習領域或六大議題融入為範疇規劃內容說明1. 主題導向：融入式的各類主題，如季節、節慶、學校特色、班級特色、時事等。2. 學科導向：依學科內容需要，以輔助式、補充式、延伸性的內容來呈現。3. 綜合導向：結合主題與學科方式，並配合學校本位課程發展。參選組別校園環境規劃組教室環境規劃組設計內容舉隅1. 校園建築（整體）規劃2. 校園生態園區3. 校內學習步道4. 特定教學群學習區：如購物街、書香街。5. 多元文化教學情境：如鄉土教育、地方特色。6. 結合社區資源7. 學校本位發展與學校特色：如露天咖啡、音樂會、閱讀書香、全民英語、社團簡介街.。8. 虛擬教學情境：網際網路教學、視聽多媒體輔助教學環境。9. 其他。1. 班級教室情境佈置：如配合教材或教學單元佈置與提示區、益智角、資訊角、書香園、互動區、.等。2. 多元文化教學情境。3. 配合學校本位發展與學校特色。4. 創意教學情境設計（重互動性）。5. 其他。十、 實施期程：實施階段實施時程辦理單位備註（一）各縣市自行徵集優秀作品即日起各縣市教育局（二）優秀作品送件92.04.0804.15各縣市教育局寄達台東縣 東海國小（三）審查評選92.04.1604.22台東縣 東海國小（四）編輯92.04.2304.29台東縣 東海國小（五）印製92.04.3005.07台東縣 東海國小十一、 參選作品規定：（一） 每件作品應註明參選組別、設計者姓名、職稱和服務單位、完成日期和設計規劃理念，以及單元的主題、名稱、適用年級、學習領域、參考資料，說明可適用於現行教科書的單元及版本， （二） 每件作品以呈現一個完整的主題內容或單元為原則，以自創和未發表者為限。（三） 作品格式以A4橫書方式編寫，採WORD編輯，送件時請附作品說明書（如附件一），並貼上照片最多四張（如附件二，為使製版效果較佳，請勿用掃描之照片送件）各一份、參選作品二份和檔案磁片一份（內含作品說明書和參選作品）。（四） 彙集各縣市作品後，由台東縣教育局邀請專家（或各領域研究員），視各組參選作品的件數及水準，決議入選名額，編印成專輯，供各縣市國民中小學參考。十二、 收件方式：各縣市政府教育局評選或推薦國民中小學參賽作品中，每組最佳作品各2件，於4/15前掛號寄至台東市長沙街329號 東海國小 收（請註明教學情境規劃或設計 參選作品）十三、 獎勵：獲評選入專輯的作品以及承辦人員由各縣市依據中小學教職員獎勵案件處理原則辦理敘獎事宜。十四、 注意事項：（一） 參選作品不論入選與否，均不退件，請自留備份。（二） 入選作品的版權歸南區策略聯盟所有。（三） 入選作品如有違反著作權等情事，相關責任悉由作者自負。十五、 經費預算：由教育部九年一貫課程推動工作補助之相關經費支應。（詳如附件三）十六、 本計畫經教育部核准後實施，修正時亦同。附件一：教學情境規劃或設計作品說明書學校教學情境規劃或設計一、參選組別：校園環境規劃組 教室環境規劃組二、主題：三、設 計 者：四、服務單位/職稱：五、設計規劃理念：六、適用範疇：學習領域/六大議題/年級/現行教科書的單元或版本七、規劃或設計內容綱要：（一） 內容說明（二） 規劃或設計架構（三） 實施方式（四） 實施效益八、參考資料：九、完成日期：附件二：教學情境規劃或設計作品照片 第 頁學校教學情境規劃或設計一、參選組別：校園環境規劃組 教室環境規劃組二、主題：三、設 計 者：照片說明照片說明附件三：經費概算表南區九縣市策略聯盟教學情境規劃或設計研發與優秀成果手冊經費概算表項目單價數量金額備註編印費300元/本200本60,000含打字、排版、美工、製版、印刷事務費52,500一式52