有关优生管理的思考.doc

有关优生管理的思考（根据不同的要求与特点，分别采用了不同的字体与符号标注）一、了解优生的个性特点。 1、求知欲旺盛，知识面需求较广，知识接受能力较强，学习态度比较端正，学习方法比较科学，成绩较好。 2、长期担任学生干部，表达能力和组织能力比较强。 3、由于智力状况比较好，长期处于学生尖子的位置，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进，比较骄傲自负。 4、有的“优生”间容易产生嫉妒和学习上的不正当竞争。 5、经常处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而可能对挫折的心理承受能力较差。 6、思想与目标都比较单纯！二、对症下药。1、让学生充分利用图书馆，或者自己买；让老师尽可能多布置“额外”（提供优生思考与进步的探索性问题，当然避免一般的学生去思考，一般的学生做好基础就好只需稍微拓展即可）的课业；让学生定期按章（或按月）总结学习方法与解题技巧。2、充分利用班级与学校的资源，尽可能让每一个学生都有锻炼的机会。3、能者多劳，在打好基础的前提下布置顶尖学生更多的难题，让他明白他并不是万能的（根据我的数学来的，我就是觉得自己的数学很不错了所以放弃了对数学的巩固）。4、调节优生间的关系，让优生间尽可能多交流（思想的交流会让知识得到升华）。5、主动创造逆境，提升他们的心理接受与应变能力；对“优生”犯错误切不可迁就，而应该严肃批评，让他们习惯于批评；总之，要他们学会坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。三、原则。 课本是万本之源，但资料是辅导与提升，切不可偏执一样！(专研课本，做习题；自己总结，提升快！)老师学生相互适应，但重点是学生适应老师；老师按章进行总结（利用一二轮复习资料，不要怕高一高二讲完了，高三没知识讲），按章、按期考试（一卷基础测评，一卷拔高测评）并分析。老师要切实做到心胸宽广，海纳百川，能够接受不同性格的优生的挑战，并且耐心细致地对他们进行动之以情，晓之以理的说服教育。同时要不断加强自我修养和学习，扩大知识储备以应对千变万化的教育形势。 学生必须不懂就问，运用好身边的资源。（问问题，问同学，他的回答前面常常是“可能是，好像是”；问老师，他会准确地告诉，还会分析这个点在整个知识体系中的位置，问老师对你的帮助肯定很大；但多数是问同学，所以同学间一定要多沟通）学生上课必须认真听讲，课后及时巩固，相应的习题及时完成，按月复习与提升。学生一定要定期总结学习方法（分析各科的特点与偏向，针对问题解决问题）与解题技巧（其实在我眼中，学习方法就是完成每科必须完成的任务，而解题技巧是重点，针对每一类题总结出类型与方法，如：数列通项公式九大基本模型，数列求和六大基本模型（数列的重点是掌握与了解a1、d或q，这是基础更是重点），函数、向量问题图像法，中点问题点差法（解析几何）。（学生自己不会总结就要会参详别人的总结复习资料书）学生尽可能的要弥补偏科现象，因为知识都是相通的！ 归纳总结才能提升能力与速度四、关于时间6：00起床，整理床铺和洗漱，保持良好的形象；6：207：007：30（35）（分两个阶段读，只读一科时间长了会降低效率）在教室读书，重点是语文（两个早读）和英语（两个半早读），其次是生物和化学（总计一个半早读），最后是物理和数学（各半个早读，安排在周日（1）（2+2.5+1.5+1=7）；12：4013：30午休；13：3014：20在寝室自习；18：0022：15（晚自习做练习晚自习特别宝贵，大块时间可以自由支配，学习的时间相对完整，一定要安排好）；22：1522：45休息与准备；22：4523：50弥补与提升；23：506：00休息。5、 关于资料首先，认真完成课本上的题目（！）；其次，认真完成学校发的资料（学校的选择肯定有一定的道理）；再者，选择一本或一类自己认为好的或别人推荐好的资料加以补充（我一直都在用杜志建试题调研系列的资料书，很不错）；最后，可以参详一二轮复习资料中的总结与归纳，但切不可高一高二就陷入一二轮复习资料中不可自拔！高中的学习 高中的学习是漫长而又短暂的，是辛苦而又有乐趣的，盲目而又充实的。三年，看似漫长，实似白驹过隙。学习首先要有计划，分为长期计划、短期计划，它包括做人的计划和学习计划等各个方面，安排好每一周，甚至每一天、每一小时的任务。一般情况不要打乱自己计划。学习重在坚持，坚持最重要，不要因为一次或一段时间处在低谷就否定自己。（我中考算是失败，比我的实力低三十来分，其实也应该不算吧！因为就算加上三十分也考不上我当时理想的高中，选择风山也算是意外的选择。但高中我从未放弃过努力，直到四月份的模拟考我才知道我能在全县排上名次，直到高考成绩出来我才知道我竟然能考全县第二！）在你认为最艰难最想放弃的时候，那就是你最应该咬紧牙关的时候，如果你能再坚持，突破瓶颈，突破极限，一定会走到一个新的境界。学习，肯定有开心和不开心的时候，在你不开心的时候坚持学比你开心的时候学意义更大。 学习数学、物理：不赞成只做题目，而要学会总结技巧方法（掌握基础、归类解题）。题目不需要太多（但必须要有一定的量），方法可以很多。公式运用推导加理解来记忆，不要死记。平时就要细心，即使在草稿上计算也不要跳步。要有联系的观点和数学思想：代数入微，几何形象，数形结合。 学习英语：要重视基础(单词、句型、短语)，一定要背诵。单词一定背下，课文最好能背，实在背不了至少也要读多遍。学习英语要次数多，频率高，每天看。宁愿每天看三十分钟也不要周末看一天。做阅读，要勾画单词，重点记那些没学过但经常见的单词、熟悉词汇的另一种形式、出现频率低的短语、精彩的表达。经常听听力，对单词的记忆也有帮助。学习化学，要注意化学的学科特点，化学的知识点多而散，在学习的时候要归类。可以经常看着书的目录回忆具体内容，甚至可以背目录。所有老师补充的东西都可以记下来，因为那些看似琐碎的点在考试中都有可能出现。化学一定要做一定量的习题，化学教材要细看，一定要细。学化学要学会画图，画折线图，你就会发现在某个元素那里有一个拐，那个拐点是你该记住的；还可以用图表对比，比如碳酸钠与碳酸氢钠，列图对比很好记。化学实验必须记住每一种装置，自己想清楚为啥不用另外一种，要在比较中去发现去证明。（语文与生物避谈。）记笔记的方式多样：书上、本上，抄题、不抄题，但要记精要、全面；记语文和英语，可以早上，也可以晚上；总之，要根据自己的个体特点。（比如我个人，记笔记很详细地记在书上，自己的总结写在本上，在复习时发现什么漏洞要补